五年级语文上册第一单元古诗诵读：十五夜望月省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,十五夜望月,1/42,十五夜望月,王建,2/42,作者介绍,王建，唐代诗人。字仲初，颍,(Yng,),川（今河南许昌）人。王建是大历进士。早岁即离家寓居魏州乡间。,20,岁左右，与张籍相识,一道从师求学，并开始写乐府诗。”，四十岁以后，“白发初为吏”，沉沦于下僚，任县丞、司马之类，世称王司马。他写了大量乐府，同情百姓疾苦，与张籍齐名。,3/42,学,（一）读诗,学生自主查字典，掌握生字 正确读音。,栖 落 露,4/42,读诗要求,读准字音,把握节奏,读出韵律,读出感情,5/42,十五夜望月,王建,中庭地白树,栖,鸦,冷,露,无声湿桂花,今夜月明人,尽,望,不知秋思,落,谁家,6/42,诵读训练：,中庭地白树栖鸦，,冷露无声湿桂花。,今夜月明人尽望，,不知秋思落谁家？,7/42,十五夜望月,中 庭 地 白 树 栖 鸦,(ya),，,冷 露 无 声 湿 桂 花,(hua),。,今 夜 月 明 人 尽 望，,不 知 秋 思 落 谁 家,(jia),？,8/42,配乐朗诵：十五夜望月,(,王 建,),诗歌内容：,中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。,今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。,9/42,（二）解诗,十五夜,望月,王建,中庭,地白,树,栖,鸦，,冷露无声湿桂花。,今夜月明人尽望，,不知,秋思,落谁家。,10/42,中 庭,地 白,树,栖,鸦，,庭中，庭院中,指月光照在庭院地上，像铺了一层霜一样。,歇，休息,中秋月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树枝上安歇着乌鸦。,11/42,冷 露,无 声,湿,桂 花,清冷露珠,打湿,夜深了，清冷秋露悄悄地打湿庭中桂花。,12/42,今夜月明人尽望，不知,秋思,落,谁家,“,谁家”就是“谁”意思。“家”是语尾助词，无实义,秋天情思，,这里指怀人思绪,人们都在望着今夜明月，不知那茫茫秋思落在谁一边？,13/42,（三）品诗 仔细阅读，摘录诗中所描写景物，用恰当词语概括这些景物特点。,14/42,雪白地面 熟睡乌鸦 飘洒冷露 润湿桂花,15/42,用生动形象语言描绘出本诗所描绘优美画面。,皎洁月光静静地散在庭院中，地上好像铺上了一层雪，树枝上影影绰绰，安歇着几只乌鸦。夜渐渐深了，清冷露珠湿润了庭中桂花，散发着清香。,16/42,用自己语言说说,“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”,描绘了一幅什么样意境图画，试分析诗句表示了作者怎样心情？,展现了一幅月光澄澈，万籁俱寂、寂寥、冷清、沉静中秋之夜图画，,表现了作者孤独、寂寞、怅然心情。,17/42,思索问题,“地白”在文中是何意思？用在此处有何含义？由此你想到了谁一句诗？,“不知秋思落谁家”中“落”一词能换成“在”吗？谈谈你了解。,18/42,“地白”在文中有何意思？由此联想到哪一句诗句？,“地白”指月光满地。“地白”二字，给人以积水空明、澄澈素洁之感。,联想到李白,静夜思,中“床前明月光，疑是地上霜”。,19/42,“不知秋思落谁家”中“落”一词能换成“在”吗？谈谈你了解。,一个“落”字，新奇妥帖，不一样凡响，它给人以动形象感觉，好像那秋思伴随银月清辉，一齐洒落人间似。,“落”换成“在”就显得平淡寡味，相形见拙了。,20/42,赏析,“,中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花,”,这,两句写景，点明了望月环境,，,渲染了中秋望月凄清冷寂特定气氛，把读者带进一个月明人远、意深情长意境。为后两句抒情做了很好铺垫作用。,2025/11/26 周三,21,21/42,赏析,:,今夜月明人尽望，,不知秋思落谁家？,采取抒情方式。明月当空，普天之下，有谁不在低回赏月呢？诗人由已推人，扩大了望月范围。诗人因为家人离散，诗人没有直说自己情思，而是用了一个委婉语气，不知那饱含相思清辉洒在哪一边。将诗人望月怀远情思，表现得蕴藉深沉。,22/42,古诗词鉴赏题型归纳,体会情感型,提问方式：,这首诗表示展示了作者怎样思想感情？,答题步骤：,1,、先点出作者情感，（切忌空洞，要答详细。如光答“表示了作者感伤情怀”是不行，应答出为何而“感伤”。,),2,、经过什么来表示感情,3,、表示感情特点（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情等）,23/42,古诗词鉴赏题型归纳,分析意境型,提问方式：,这首诗展现了一幅怎样画面？,这首诗营造了一个怎样意境气氛？,答题步骤：,描绘诗中展现图景画面。,忠于原诗，抓住主要景物，联想想象，用自己语言再现画面，语言力争优美。,概括景物所营造气氛特点。,普通用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。,24/42,常见意境术语：,雄浑壮丽，,如,“,大漠孤烟直，长河落日圆,”,；,幽清明净，,如,“,明月松间照，清泉石上流,”,；,沉郁孤愁，,如,“,野旷天底树，江清月近人,”,；,开阔苍凉，,如,“,千嶂里，长烟落日孤城闭,”,；,高远辽阔，,如,“,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色,”,。,25/42,古诗词鉴赏题型归纳,“,炼句,”,型题,提问方式：,1,、这一联或这一句最生动传神，为何,?,2,、某句从来为人称道，你认为它好在哪里,?,答题步骤：,1,、描绘怎样景象；,2,、表示诗人怎样情感；,3,、利用了怎样手法；,4,、蕴涵着一个怎样理趣。,26/42,次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书和处达，归雁洛阳边。,颈联“海日生残夜，江春入旧年”被前人评价为“形容景物，妙绝千古”，你认为它“妙”在何处？,“,日生残夜,”,、,“,春入旧年,”,，都是表示时序交替，而且是那样急忙不可待（,步骤一,），使诗人顿生思乡之情。（,步骤二,）？这两句炼字炼句极见功夫。作者把,“,日,”,与,“,春,”,作为新生美好事物象征，提到主语位置加以强调，而且用,“,生,”,字和,“,入,”,字使之拟人化，赋予它们以人意志和情思（,步骤三,）。作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴涵着一个自然理趣：新事物必将代替旧事物（,步骤四,）。,27/42,古诗词鉴赏题型归纳,比较评价型,提问方式：,给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。,答题步骤：,1,、要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要写法，包含作家作品背景知识。,2,、要结合题干中比较角度,(,思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等,),来寻求诗词差异性。,3,、要注意点面结合，现有总体分析，又有详细分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。,28/42,试比较,渔家傲,和,破阵子,异同,破阵子,辛弃疾,为陈同甫赋壮词以寄之,醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。,马作卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！,渔家傲,范仲淹,塞下秋来风景异，衡阳雁去无留心。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。,浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。,29/42,悟,(,一）,借景抒情,这是一首,七言绝句,。,一二两句,写景,，三四两句,抒情,。,30/42,（二）图画美,皎洁明月 银白地面 熟睡乌鸦 飘洒冷露 芳香桂花,31/42,（三）悟主旨,说说这首诗,抒发了作者什么样思想感情？,表现了作者,别离思聚、望月怀人,感情。,32/42,链,（,1,）说出月亮别称,（,2,）,搜集咏月名句,33/42,月亮别称：,银钩、玉钩、玉弓、金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜、银兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫,桂月、广寒、清虚、嫦娥、婵娟,34/42,咏月诗词句,举杯邀明月，对影成三人。（李白）,明月出天山，沧茫云海间。（李白）,床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（李白,静夜思,）,海上生明月，天涯共此时。,（张九龄,望月怀远,）,露从今夜白，月是故乡明。,（杜甫,月夜忆舍弟,）,35/42,（一,）,阅读下面诗（词）句，完成问题。,我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,）,无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。（李煜,相见欢,）,今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（王建,十五夜望月,）,1,在中国古典诗词中，月亮是极具文化内涵经典意象。请分别说出以上诗（词）句中，作者借“月亮”表示思想感情。（,3,分）,2,请任选一句分析其表示技巧。（,2,分）,沙场秋点兵 中招链接,36/42,【,答案,】,1,李白诗借月亮表示了对友人思念与关切之情。,李煜词借月亮表示了离愁。（,1,分）,王建诗借月亮表示了对故乡亲人思念之情。,2,李白诗用拟人手法，把原来无知无情明月，变成了一个了解自己知心人。,李煜词用比喻手法，以“钩”喻月之形，营造了凄清冷寂气氛。,王建诗用委婉抒情手法，推己及人，扩大了望月者范围。（任选一句作答，手法,1,分，分析,1,分，意思对即可。）,37/42,【,中考链接,】,（二）,年浙江省衢州市,15,、本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却能够从,_,一词中看出月色空明皎洁，这两句诗描写出景物,_,特点。,(2,分,),16,、本诗表达了诗人怎样思想感情？,(2,分,),答：,38/42,望月台,以下写“月”诗句中写中 秋“月”一句是,（）,A.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。,B.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。,C.雁字回时，月满西楼。,D.明月几时有，把酒问青天。,39/42,品读屋,以下四句诗，都是借“月”抒情，但所抒之情又不尽相同，其中与众不一样一项是：,_,，理由是：,_,。,中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。,不应有恨，何事长向别时圆？,八月中秋月亮也是最亮最圆不论山多高、海多宽天涯海角都能看见它。,可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。,40/42,作业,一、联想训练：,中秋节这么美好夜晚，你会想到了哪些，简单说说。（注意联想合理性）,深秋,夜晚，寒气袭人。我坐在温暖教室里，思绪万千,二、背诵并默写,十五夜望月,11/26/2025,41,41/42,同学们再见！,42/42,