八年级语文上册第二单元五清塘荷韵省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红,-,杨万里,晓出净慈寺送林子方,1/60,清水出芙蓉，,天然去雕饰。,2/60,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,3/60,小荷才露尖尖角，,早有蜻蜓立上头。,4/60,荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开,5/60,荷花，别称,莲、芙蓉、菡萏,等，,位列,我国十大名花之列,，被人们称为,花中君子,。,民间传说农历六月二十四是荷花生日，所以荷花有“六月花神”之称。历代文人骚客对她留下了许多名言佳句。,6/60,清,塘,荷,韵,季羡林,7/60,“,清塘”,指作者住处楼前一方池塘,.,“,荷韵”,指荷花韵味,“,清塘”,指作者住处楼前一方池塘,.,“,荷韵”,指荷花韵味,8/60,季羡林,:,(,1911.8.7,）,山东临清县人。,1934,年毕业于清华大学,1935,年留学德国,1946,年回国后任北京大学教授、曾任北大副校长、中科院院士。著名学者、语言学家、教育家、翻译家、,散文家,一代学术大师,。,精通,12,国语言。,博古通今，被称为,“学界泰斗”,散文集有,赋得永久悔,9/60,教学目标,学习本文从多角度观察事物方法,。,学习作者写景状物抓住特征展开思索和联想写法,。,学习本文生动清新语言。,注意领会并记诵文章中古诗名句,。,10/60,散文特点：,形散神聚,线 索：,就是作者组织材料思绪在文章中反应，就是贯通于全文脉络。,散文知识,11/60,脍炙,人口,（）,:,比喻好诗文受到人们称赞和传诵。,接,踵,而至,（,）,:,形容来者很多,络绎不绝,细弱单,薄,（）,:,（力量）微弱，不充实,旮旮旯旯,（,）,:,全部角落（方言）,耄耋,():,指八九十岁年纪，泛指老年。,旖旎,（,）,:,柔美,婀娜多姿样子。,睥睨,（,）,:,眼睛斜着看，形容高傲样子。,kui zh,zhng,b,g,ga,l,la,mo d,y n,p n,蓇葖,（,）,：一个果实。,g t,吸吮,（）,：吮吸。,shn,12/60,初读课文，理清文章脉络，抓文眼。,用简练语言概括文章主要内容；,本文写作者,(),经历,向我们展示了荷,(,),.,用带“荷”两个字来归纳结构层次。,荷,(,线索,):,想,荷,(,1,2,段,),荷,(,3,段,),荷,(,4,6,段,),荷,(,7,段,),名,荷,(,8,12,段,),荷（,13,段）,种,盼,赞,祝,精心养护荷花,那顽强生命力,13/60,快速阅读课文，理清文章脉络,第,12,段,：,想,荷,第,3,段,：,种,荷,第,46,段,：,盼,荷,第,7,段,：,赞,荷,第,812,段,：,赏,荷,第,13,段,：,祝,荷,14/60,作者种荷缘由是什么,?,自己思想守旧,没有荷好像缺点什么,中国人没有不爱荷,作者在记忆里有荷花碎影,.,品读课文，品荷之韵,品读课文，品荷之韵,作者种荷缘由是什么,?,作者在记忆里有荷花碎影,.,中国人没有不爱荷,自己思想守旧，没有荷好像缺,点什么,15/60,阅读,3,6,自然段，勾画描写荷生长过程句子，思索作者心情是怎样改变？,第一年,第二年,第三年,第四年,什么也没有,依然什么也没有,细弱薄弱、可怜兮兮五六个叶片,出现一大片绿叶，并快速扩张，遮蔽了半个池塘,希望,事与愿违,（失望）,翘盼,气馁,（气馁）,盼星星盼月亮,虽微有希望但终究仍是令人气馁,（仍气馁）,迟迟疑疑,疑云一扫而空,狂喜,（狂喜）,1,16/60,请找出作者描写荷花初长时所用形容词,体会其作用,.,作用：,因为之前作者希望是满池塘荷花，可实际荷花长得太慢了，因为对荷花极度喜爱，他担心这么孤零零荷花终究不能达成自己愿望。,五六片、圆圆细叶、,细弱薄弱、可怜兮兮、,17/60,作者在第四年是怎样细致描写荷花生长？,一夜之间,:,突然长出了一大片绿叶,几天之内,:,池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖,自从几个勇敢叶片跃出水面以后，许多叶片接踵而至,一夜之间,:,就出来了几十枝，而且快速地扩散、蔓延,十几天功夫,:,荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘。从我撒种地方出发，向东西南北四面扩展,18/60,作者从种莲,盼荷过程中,领悟出了什么生活哲理,?(,用课文原句回答,),19/60,天地萌生万物，对包含人在内动、植物等有生命东西，总是赋予,一个极其惊人求生存力量和极其惊人扩展蔓延力量，这种力量大到无法抗御。,(,这句话说明万物都含有顽强生命力,),20/60,阅读第八段,1.,用简练语言概括作者笔下荷花外形之美和,内在气质,.,外形之美,美在红艳耀目,与众不一样,卓然屹立,迎风弄姿,.,内在之美,美在洁身自好,睥睨一切,21/60,2.,为何周先生把朗润园荷命名为”季荷”,?,作者为何对它充满感激,?,因为池中荷是季老人生写照,.,因为”季荷”因他而得名,是他亲手所种,是苦苦,等候四年结果,.,每一朵花里都饱含着四年来,他对荷花倾注希望,.,22/60,池花对影落,作者在文中是怎样描绘这一景象,?,23/60,风乍起，一片莲瓣坠入水中，它从上面向下落，水中倒影却是从下边向上落，最终一接触到水面，二者合为一，像小船似漂在那里。,像”池花对影落”这么境界终究有几个人能参悟透呢,?,24/60,普通生命凋零，总是带给人凄凉与忧伤,.,为何作者眼里荷花凋零如此飘逸和豁达？,25/60,因为在作者眼里,这瓣荷花，曾饱尝过孕育艰辛，也感受到生命高兴。现在它要悄然离去了，那便顺应自然吧。它走得如此飘逸、洒脱。能以这么超然心态面对生命消逝，实在是,彻悟生命智者,。表达了季老,豁达、超然,、,宁静,恬淡,人生境界。,26/60,从”一粒粒种子”到”满塘风荷举”历经了四年漫长等候,力量积聚,从莲子入水那一天起,作者心境与它命运就息息相关,.,触动作者情怀清塘荷韵到底是什么,?,27/60,顽强坚韧,、蓬勃昂扬,生命力量,豁达超然、充实丰厚人生境界,荷,韵,28/60,做着春天梦,寄寓了作者对残荷美好理,想,也是作者人生理想表达,.,29/60,思索：,怎样了解”既然冬天到了,春天还会远吗,?,作者赋予自然界改变一个主动向上乐观主义情感,表示了一个向往美好信心,.,向往美好，祝福生命,30/60,季 荷,色浓瓣多,燕园及其它荷,浅红瓣少,对比观察,强大生命力！,31/60,拓展探究,1.,通观全文,请你说说作者为何对荷情有独钟,?,因为荷有着顽强生命力,.,2.,假如把题目中”荷韵”改为”荷花”好,不好,?,不好,.,因为作者不但仅是在写荷花,还写,了荷花那种坚韧,蓬勃,昂扬生命力量,和那种顽强精神,.,经过清塘之荷表达生,命之韵,.,32/60,品味红词语表示效果,.,1.,我目光无法把荷叶从淤泥,吸,出,.,一个”吸”字写出了作者恨不得自己能帮莲子,长出荷叶来急迫而又无奈心情,表示了作,者两年来无时无刻不在期望清塘长出荷花,期待和关心,.,2.,而且原来平卧在水面上像是水浮莲一样叶,片,不知道是从哪里聚集来了力量,有一些,竟然,跃,出了水面,长成了亭亭荷叶,.,“,竟然”是出乎人意料,.,它生动地表现出作者看,到叶片突然变成荷叶欣喜之情,.,33/60,3.,荷花则开得特,欢,.,一个“欢”字写出了荷花开得多,开得盛,开得,好,蓬蓬勃勃,充满生机动态之美,.,表现了作,者对荷花喜爱之情,.,34/60,思索探究：,作者笔下荷花美在何处？,思索探究：,作者笔下荷花美在何处？,35/60,荷韵,形 韵,荷是,秀雅,，它迎风弄姿，睥睨一切。,神 韵,荷是,顽强,，它活埋四年，不曾言弃。,情 韵,荷是,宁静,，它优美淡然，脱离尘世。,清塘荷韵，韵在何处？,36/60,请找出作者描写荷花初长时所用形容词,五六片、圆圆细叶、,细弱薄弱、可怜兮兮、,明确：因为之前作者希望是满池塘荷花，可实际荷花长得太慢了，因为对荷花极度喜爱，他担心这么孤零零荷花终究不能达成自己愿望。,37/60,作者从种莲,盼荷过程中,领悟出了什么生活哲理,?,38/60,天地萌生万物，对包含人在内动、植物等有生命东西，总是赋予一个极其惊人求生存力量和极其惊人扩展蔓延力量，这种力量大到无法抗御。只要你肯费劲来观察一下，就必定会认可这一点。,季羡林,清塘,之,荷,生命,之,韵,39/60,季 荷,色浓瓣多,燕园及其它荷,浅红瓣少,对比观察,强大生命力！,40/60,季老在黑暗残酷、泯灭人性,“,文革,”,时代，从拥护、迷惑到醒悟，从旁观逍遥到挨批斗、遭毒打，接收血洗礼，内心充满复杂矛盾与痛苦，最终被戴上,“,反革命,”,帽子关进,“,牛棚,”,。他感到,“,被开除了,人籍,”,，,“,自我感觉是：非人非鬼，亦人亦鬼,”,。,他不堪忍受那残暴批斗与羞辱，在生与死抉择中决意自杀。他重复思索种种自杀方式，最终选定吃安眠药死。正当他要实施自杀时，突然被揪去批斗，狠打暴踢，鲜血流淌。,他思想却发生了改变：,“,不想自杀了,”,，,“,还是活下去吧,”,。他决意忍辱偷生，坚持自己信念。于是，为着适应不停批斗，他竟然想出天天站在自家阳台上进行,“,批斗锻炼,”,“,低头弯腰，手不扶膝盖，完全自觉自愿地坐喷气式,”,，,“,还在心里数着数，来计算时间，必至眼花流泪为止,”,。,41/60,倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落花流水，水中倒影却是从下边上落，最终一接触到水面，二者合为一，像小船似地漂在那里。,42/60,43/60,再过一两个月，池水一结冰，连残荷也将消逝得远影无踪。那时荷花大约会在冰下冬眠，做着春天梦。它们梦一定能够圆。“既然冬天到了，春天还会远吗？”,我为我“季荷”祝福。,季荷：,张扬生命强者,彻悟生命智者,44/60,普通生命凋零，总是给人什么样感觉？,凄 凉,萧 条,45/60,那作者笔下荷是不是也是萧条、凄凉？,明确：,不是，而是非常优美。,这瓣荷花，曾饱尝过孕育艰辛，也感受到生命高兴。现在它要悄然离去了，那便顺应自然吧。它走得如此飘逸、洒脱。能以这么超然心态面对生命消逝，实在是,彻悟生命智者,。表达了季老,豁达、超然,、彻悟生命人生境界。,46/60,“,季荷”强大生命力,豁达超然、充实丰厚人生境界,荷,韵,47/60,思索：,怎样了解”既然冬天到了,春天还会远吗,?,作者赋予自然界改变一个主动向上乐观主义情感,表示了一个向往美好信心,.,季荷：,张扬生命强者,彻悟生命智者,48/60,49/60,课文引用了不少古诗句，信手拈来，为文章增色。说说这些诗句在课文中表示效果。,季羡林是位大学者，他散文又被称为“学者散文”。他文章中引用古诗文自然、贴切，恰到好处。效果：增加文章信息含量；增加文章文化品位。,50/60,拓展：,搜集古今咏梅花、竹子诗、词并背诵自己喜欢词句,课外阅读推荐,季羡林作品：,牛棚杂忆,清塘荷韵,51/60,课后练习参考答案：,一、依次是：徘徊；淤泥；旖；翘；覆；踵；睥；吮；参。,二、,1,、,脍炙人口,：脍：切细肉；炙：烤熟肉。脍和炙都是人们爱吃食物。指美味人人爱吃。比喻好诗文受到人们称赞和传颂。,2,、,事与愿违,：事实与愿望相反。指原来想做事没能做到。,3,、,接踵而来,：踵：脚后跟；接踵，脚后跟与脚后跟相接。指人们前脚跟着后脚，接连不停地来。形容来者很多，络绎不绝。,4,、,睥睨一切,：形容非常高傲，看不起任何人。,5,、,支离破碎,：支离：零碎，残缺。形容事物零碎破碎，不完整。,6,、,无影无踪,：踪：踪迹。没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。,7,、,时移事迁,：迁：变动。伴随时间推移，情况发生改变。,8,、,香清益远,：香气越远越清。益：更，越。,52/60,三、,1,、毕竟西湖六月中 风光不与四时同 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 蝉噪林愈静 鸟鸣山更幽,2,、小荷才露尖尖角,3,、池花对影落（两处）,4,、半亩方塘一鉴开 天光云影共徘徊,四、,因为“每一次望到空荡荡池塘，总以为好像缺点什么。这不符合我审美观念。有池塘就应该有点绿东西，哪怕是芦苇呢，也比什么都没有强。最好最理想当然是荷花”。“几乎能够说，中国没有些人不爱荷花。可我们楼前池塘中独独缺乏荷花。每次看到或想到，总以为是一块心病。”爱美、爱荷心境跃然纸上。,53/60,五、,时间 荷叶荷花生长情况 作者心情,第一、二年,“一直到秋凉落叶，水面上也没有出现什么东西。”“到了第二年”，水面上“依然没有露什么荷叶”。,“总是希望”“大约不会再有长出荷花希望了”。但希望之心依然存留心底。,第三年,“长出了几个圆圆绿叶”，“不过却细弱薄弱，可怜兮兮地平卧在水面上，像水浮莲叶子一样”。“总希望多长出几片来”，可“这又是一个虽微有希望但终究仍是令人气馁一年”。,有喜有忧,第四年,“一夜之间，突然长出了一大片绿叶”，“几天之内，池塘内不小一部分，已经全为绿叶覆盖”。,“我心中狂喜，这几年总算是没有白等。”,前年和去年,“盛开”荷花“绿肥、红肥”，风乍起，落入水中荷瓣，“像小船似漂在那里”。,“静静地吸吮荷花和荷叶清香”，“默默地坐在那里”。如痴如醉。,今年,“荷花开得尤其欢”，“绿盖擎天，红花映日”。,既担心它变成残荷，又祝福它冰下梦圆。,54/60,拓展探究,1.,通观全文,请你说说作者为何对荷情有独钟,?,因为荷有着顽强生命力,.,2.,假如把题目中”荷韵”改为”荷花”好,不好,?,不好,.,因为作者不但仅是在写荷花,还写,了荷花那种坚韧,蓬勃,昂扬生命力量,和那种顽强精神,.,经过清塘之荷表达生,命之韵,.,55/60,品味红词语表示效果,.,1.,我目光无法把荷叶从淤泥,吸,出,.,一个”吸”字写出了作者恨不得自己能帮莲子,长出荷叶来急迫而又无奈心情,表示了作,者两年来无时无刻不在期望清塘长出荷花,期待和关心,.,2.,而且原来平卧在水面上像是水浮莲一样叶,片,不知道是从哪里聚集来了力量,有一些,竟然,跃,出了水面,长成了亭亭荷叶,.,“竟然”是出乎人意料,.,它生动地表现出作者看,到叶片突然变成荷叶欣喜之情,.,56/60,3.,荷花则开得特,欢,.,一个“欢”字写出了荷花开得多,开得盛,开得,好,蓬蓬勃勃,充满生机动态之美,.,表现了作,者对荷花喜爱之情,.,57/60,像,“,池花对影落,”,这么境界终究有几个人能参悟透呢,?,作者参透了吗？,“,应该开时它们就开，该消失时，它们就消失，一切顺其自然。,”,季羡林,二月兰,“,池花对影落,”,境界，正是季老豁达超然、充实丰厚人生境界。,58/60,生活态度,人生感悟,生命追求执着精神,生命逝去豁达态度,宁静超然、充实丰厚人生境界,祝福生命，相信永恒感激之情,小 结：,生活态度，人生感悟,59/60,拓展延伸,周敦颐笔下荷花是志行高洁隐者；,朱自清笔下荷花是抚慰心灵舞者；,季老笔下荷花是张扬生命强者，是彻悟生命智者。,60/60,