高中生物第四章光合作用和细胞呼吸4.2光合作用省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptx

,-,*,-,第二节光合作用,全书优质试题随意编辑 课堂教学流程完美展示 独家研发错题组卷系统,-,*,-,-,*,-,首 页,自主学习,合作学习,自主学习,首 页,合作学习,合作学习,首 页,自主学习,第二节,光合作用,1/55,2/55,一,二,三,四,五,一、回首历史,解开光合作用之谜,3/55,一,二,三,四,五,4/55,一,二,三,四,五,5/55,一,二,三,四,五,二、恩吉尔曼试验和色素对光能捕捉,1,.,恩吉尔曼试验分析,(1),选材,:,水绵,和,好氧细菌,。,(2),原理,:,用不一样波长光照射水绵,观察好氧细菌分布。,(3),现象,:,好氧细菌主要集中在,红光区,和,蓝光区,。,6/55,一,二,三,四,五,2,.,色素对光吸收,(1),捕捉光能色素,绿叶中色素有四种。,(2),色素功效,:,吸收、,传递,和,转换,光能。,(3),吸收光谱,:,不一样波长光波吸收情况,:,叶绿素,a,和叶绿素,b,主要吸收,红光,和,蓝光,;,胡萝卜素和叶黄素主要吸收,蓝紫光,。,7/55,一,二,三,四,五,三、光合作用过程,1,.,场所,:,叶绿体,。,2,.,过程,(1),光反应,场所,:,叶绿体类囊体膜上,。,是否需要光,:,是。,物质改变,:,将水分解为,O,2,和,H,将,ADP,和,Pi,合成,ATP,。反应式为,2H,2,O 4H+,O,2,。,能量改变,:,光能,转变为,ATP,中活跃,化学能,。,8/55,一,二,三,四,五,(2),暗反应,场所,:,叶绿体基质中,。,是否需要光,:,有光无光均可。,物质改变,a.CO,2,固定,:,一分子二氧化碳与一分子五碳化合物结合形成二分子,三碳化合物,。,b.C,3,还原,:,三碳化合物被还原为,有机物,储存能量。,能量改变,:,ATP,中活跃化学能转变为,有机物,中稳定化学能。,9/55,一,二,三,四,五,自主思索,结合光合作用光反应和暗反应两个过程条件分析,黑暗条件下植物能进行光合作用吗,?,延长光照时间能提升农作物产量吗,?,提醒,:,黑暗条件下,暗反应也不能正常进行,因为暗反应需要光反应为其提供,H,和,ATP;,延长光照时间,光合作用能顺利进行,能够提升农作物产量。,10/55,一,二,三,四,五,3,.,总反应式,4,.,概念,:,绿色植物经过,叶绿体,吸收光能,将,CO,2,和,H,2,O,合成为有机物并释放出,O,2,同时也将光能转化为,化学能,储存在有机物中,这一过程称为光合作用。,5,.,实质,:,合成有机物,储存能量。,11/55,一,二,三,四,五,四、影响光合作用环境原因,1,.,光照强度,(1),在一定范围内,伴随光照强度增加,光合速率也对应地,变大,。,(2),光照强度超出某一定值时,光合速率,不再增加,。,2,.CO,2,(1),在一定范围内,伴随,CO,2,浓度增加,光合速率,增加,。,(2),到达某一定值后,伴随,CO,2,浓度增大,光合速率,不再增加,。,3,.,温度,(1),植物光合作用有一定温度适应范围,在此范围内有,最适温度,此时光合作用最强。,(2),低于或者高于最适温度,光合作用强度,减弱,。,4,.,农业生产中惯用提升光能利用率方法,主要经过合理密植、,延长光照时间,和,增强光合作用速率,等路径。,12/55,一,二,三,四,五,五、绿叶中色素提取和分离,1,.,原理,:,绿叶中色素能够溶解在有机溶剂,无水乙醇,中。不一样色素在层析液中,溶解度,不一样,溶解度大随层析液在滤纸上,扩散快,反之则慢。,2,.,试验中一些材料用途,(1),无水乙醇,:,溶解色素,。,(2),二氧化硅,:,有利于充分研磨,。,(3),碳酸钙,:,预防色素被破坏,。,(4),层析液,:,分离色素,。,13/55,一,二,三,四,五,3,.,结果,14/55,探究点,试验设计,当堂检测,一,二,易错点排查,光合作用过程,问题导引,当光合作用光反应过程被人为阻断,你认为暗反应会停顿吗,?,反过来,当暗反应过程被人为阻断,你认为光反应会怎样改变,?,提醒,:,光合作用光反应与暗反应是相互联络,而它们之间联络纽带是,ATP,和,H,。当光反应停顿时,(,如植物在黑暗条件下,),暗反应所需,ATP,和,H,起源被阻断,暗反应会停顿,;,暗反应停顿,光反应也会随之停顿,因为暗反应停顿,光反应产物积累,抑制了光反应进行。,15/55,探究点,试验设计,当堂检测,一,二,易错点排查,名师精讲,1,.,图解,16/55,探究点,试验设计,当堂检测,一,二,易错点排查,2,.,光反应与暗反应比较,17/55,探究点,试验设计,当堂检测,一,二,易错点排查,3,.,光合作用过程中物质改变分析,18/55,探究点,试验设计,当堂检测,一,二,易错点排查,4,.,光合作用过程中原子转移路径,19/55,探究点,试验设计,当堂检测,一,二,易错点排查,典例剖析,【例题,1,】,下列图是某植物体内进行某种活动,据图完成问题。,20/55,探究点,试验设计,当堂检测,一,二,易错点排查,(1),该生理活动名称是,_,。,(2),该生理活动是在叶肉细胞内被称为,_,细胞器中进行。,(3),写出图中字母,A,、,B,、,C,各自所代表物质名称,:A_;B_;C_,。,(4),需要消耗物质,A,和,B,生理过程,名称是,_,。,(5),图中编号,所表示生理过程是,_,。,(6),若用,14,C,标识,CO,2,中,C,则被标识,C,存在于,_,中。,(7),色素吸收,_,能,在这一生理活动过程,_,阶段部分被转移到,_,中,转变为活跃化学能,再经过这一生理过程,_,阶段,转变为,_,化学能。,(8),将,CO,2,浓度,(,体积分数,),从,1%,快速降低到,0.003%,后,物质,B,浓度将,_,试分析其原因,:_,。,21/55,探究点,试验设计,当堂检测,一,二,易错点排查,解析,:,图中所表示生理过程为光合作用,其中,为光反应,为暗反应,A,为,ATP,B,为,H,C,为,(CH,2,O),为水光解,为,CO,2,固定,为,C,3,还原,;CO,2,浓度下降后,C,3,生成量降低,H,和,ATP,消耗量降低,生成量不变,所以,H,和,ATP,浓度会升高。,答案,:,(1),光合作用,(2),叶绿体,(3)ATP,H,(CH,2,O),(4)C,3,还原,(5),水光解,(6)C,3,、,(CH,2,O),和,C,5,(7),光,(,光反应,),ATP,(,暗反应,),稳定,(8),升高,C,3,浓度下降,H,消耗量降低,生成量不变,22/55,探究点,试验设计,当堂检测,一,二,易错点排查,经典方法光合作用中,C,3,、,C,5,、,ATP,和,H,含量改变规律,(1),方法总结,:,若改变条件为光照,则从分析光反应阶段入手,分析,H,和,ATP,浓度改变,再分析暗反应过程中,C,3,和,C,5,浓度改变,;,若改变条件为,CO,2,浓度,则从分析暗反应阶段入手,分析,C,3,和,C,5,浓度改变,再分析,C,3,或,C,5,浓度改变对,H,和,ATP,浓度改变有何影响。,分析四种物质中任何一个物质浓度改变都要从生成量与消耗量两个角度进行。,23/55,探究点,试验设计,当堂检测,一,二,易错点排查,(2),举例分析,突然停顿光照,首先分析对光反应影响,:,再分析光反应改变后对暗反应影响,:,24/55,探究点,试验设计,当堂检测,一,二,易错点排查,突然停顿,CO,2,供给,首先分析对暗反应影响,:,再分析对光反应影响,:,25/55,变式训练,1,下列图是光合作用过程图解,以下分析不正确是,(,),A.,若突然停顿光照,则短时间内,C,3,含量增加,B.,图中,为,O,2,;,为,ATP,可用于暗反应阶段,C,3,还原,C.,若用,3,H,标识,H,2,O,进行示踪,可发觉,H,原子转移路径为,H,2,OC,3,糖类,D.,图示植物经过光合作用制造有机物并释放,O,2,过程必须在有光条件下进行,解析,:,H,原子转移路径为,H,2,OH,糖类。,答案,:,C,探究点,试验设计,当堂检测,一,二,易错点排查,26/55,探究点,一,二,试验设计,当堂检测,易错点排查,影响光合作用原因及应用,问题导引,光合作用过程普通与太阳辐射进程相符合,:,从早晨开始,光合作用逐步加强,中午到达高峰,以后逐步降低,到日落后停顿,成为单峰曲线。但晴天无云而太阳光照强烈时,则形成双峰曲线,展现,“,午休,”,现象。请分析出现这种现象原因。,提醒,:,出现这种现象原因,:,第一,水分在中午供给不足,气孔关闭,;,第二,二氧化碳供给不足等。,27/55,探究点,一,二,试验设计,当堂检测,易错点排查,名师精讲,1,.,外部原因,(,单因子,),28/55,探究点,一,二,试验设计,当堂检测,易错点排查,29/55,探究点,一,二,试验设计,当堂检测,易错点排查,30/55,探究点,一,二,试验设计,当堂检测,易错点排查,31/55,探究点,一,二,试验设计,当堂检测,易错点排查,2,.,多因子对光合作用速率影响,32/55,探究点,一,二,试验设计,当堂检测,易错点排查,(1),曲线分析,:,P,点时限制光合速率原因应为横坐标所表示因子,随,该,因子不停加强,光合速率不停提升。当到,Q,点时,横坐标所表示原因不再是影响光合速率因子,要想提升光合速率,可适当提升图示中其它因子。,(2),应用,:,温室栽培时,在一定光照强度下,白天适当提升温度,增加光合酶活性,提升光合速率,也可同时适当充加,CO,2,深入提升光合速率。当温度适宜时,可适当增加光照强度和,CO,2,浓度以提升光合速率。,33/55,探究点,一,二,试验设计,当堂检测,易错点排查,【例题,2,】,下列图表示环境原因对绿色植物光合作用速率影响,据图分析,以下叙述,不正确是,(,),A.,当处于,A,点或,B,点时,叶肉细胞中叶绿体中均伴随,ATP,合成与水解,B.,当所处环境中缺镁时,在,CO,2,含量不变情况下,A,点可能降到,B,点,C.,比较图中两条曲线可知,适当增加,CO,2,浓度可提升光合速率,增加产量,D.,A,点与,B,点光合作用速率,存在,差异原因是光照强度和,CO,2,浓度不一样,34/55,探究点,一,二,试验设计,当堂检测,易错点排查,解析,:,A,点与,B,点所处条件为光照强度相同、,CO,2,浓度不一样,所以光合速率存在差异原因是,CO,2,浓度不一样。,答案,:,D,35/55,探究点,一,二,试验设计,当堂检测,易错点排查,变式训练,2,导学号,36724050,图甲和图乙表示某植物在一定,CO,2,浓度条件下,光合作用速率与环境原因之间关系,以下相关叙述错误是,(,),36/55,探究点,一,二,试验设计,当堂检测,易错点排查,A.,图甲中,A,点限制光合作用速率主要原因是光照强度,B,点限制光合作用速率主要原因是温度或,CO,2,浓度,B.,从图乙能够看出,当超出一定温度后,光合作用速率会伴随温度升高而降低,C.,温度主要经过影响酶活性来影响光合作用速率,D.,若光照强度突然由,A,变为,B,短时间内叶肉细胞中,C,3,含量会增加,37/55,探究点,一,二,试验设计,当堂检测,易错点排查,解析,:,图甲表示光照强度和温度对光合作用速率影响,图乙表示温度对光合作用速率影响。分析图甲中某点上限制原因时,要看曲线是否到达饱和点。假如没有到达饱和点,(,如,A,点,),则限制原因主要为横坐标表示原因,即光照强度,;,当到达饱和点以后,(,如,B,点,),则限制原因为横坐标表示原因以外其它原因,如温度或,CO,2,浓度。当光照强度突然增强时,光反应速率加紧,产生更多,H,和,ATP,所以,C,3,还原速率加紧,短时间内叶肉细胞中,C,3,含量会降低。,答案,:,D,38/55,探究点,易错点排查,试验设计,当堂检测,判断正误,(,正确画,“,”,错误画,“”),。,1,.,叶绿体中色素分布在基质中。,(,),提醒,:,叶绿体中色素分布在类囊体膜上。,2,.,光合作用需要酶只分布在叶绿体基质中。,(,),提醒,:,类囊体膜上和叶绿体基质中都有。,3,.,植物处于干旱环境中,光合作用不能正常进行,主要影响光反应水光解。,(,),提醒,:,植物缺水,则气孔关闭,CO,2,供给不足,影响暗反应,水光解只需极少,H,2,O,就能进行。,4,.,暗反应必须在无光条件下进行。,(,),提醒,:,暗反应有光、无光条件下均能够进行。,39/55,探究点,易错点排查,试验设计,当堂检测,5,.,叶绿体和液泡中都有色素,但只有叶绿体中色素参加光能捕捉。,(,),提醒,:,6,.,光合作用光反应产生,ATP,只用于暗反应阶段,不能用于其它生命活动。,(,),提醒,:,7,.,温度改变只影响光合作用光反应过程。,(,),提醒,:,温度改变时,不论是光反应还是暗反应均会受到影响。,8,.,叶绿体中,ATP,合成发生在类囊体膜,上,ATP,水解发生在叶绿体基质。,(,),提醒,:,40/55,探究点,易错点排查,试验设计,当堂检测,9,.,植物生长过程中,叶绿体内各种色素百分比保持不变。,(,),提醒,:,植物生长过程中,叶绿体中色素百分比会随植物生长久、光照、温度等改变而改变。,10,.,随,CO,2,浓度增大,植物体光合速率增强。,(,),提醒,:,在其它条件一定情况下,随,CO,2,浓度增大,叶绿体光合速率逐步增强,当,CO,2,浓度增大到一定值后,光合速率不再随,CO,2,浓度增大而增强。,41/55,探究点,试验设计,当堂检测,易错点排查,提取和分离叶绿体中光合色素,【试验指导】,1,.,试验原理,提取,:,各种色素能溶解在有机溶剂,(,无水乙醇等,),中形成溶液,使色素从生物组织中脱离出来。,分离,:,各种色素都能溶解在层析液中,但在层析液中溶解度不一样,因而在滤纸上扩散速度也有差异。,42/55,探究点,试验设计,当堂检测,易错点排查,2,.,试验步骤、方法及原因分析,43/55,探究点,试验设计,当堂检测,易错点排查,44/55,探究点,试验设计,当堂检测,易错点排查,45/55,探究点,试验设计,当堂检测,易错点排查,3,.,试验结果分析,(1),色素带条数与色素种类相关,四条色素带说明有四种色素。,(2),色素带宽窄与色素含量相关,色素带越宽说明此种色素含量越多。,色素带最宽是叶绿素,a,最窄是胡萝卜素,叶绿素,b,比叶黄素稍宽。,(3),色素带在滤纸条上位置与色素扩散速度和在层析液中溶解度相关。胡萝卜素位于滤纸条最上端,说明其扩散速度最快,在层析液中溶解度最大,其次是叶黄素、叶绿素,a,、叶绿素,b,。,46/55,探究点,试验设计,当堂检测,易错点排查,尤其提醒试验中应注意问题,选材,:,选材时应注意选取鲜嫩、色浓绿、少浆汁叶片,如菠菜叶、棉花叶等。,画滤液细线,:,用滤液沿铅笔线画线时,应以细、直、颜色浓绿为标准,;,重复画线时,必须在前一次画线干燥后再进行,不然会造成滤液细线过粗,不能将色素分开,;,重复若干次。,滤纸条上四种色素从上往下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素,a,、叶绿素,b,。,47/55,探究点,试验设计,当堂检测,易错点排查,【设计体验】,下列图表示绿叶中色素提取和分离试验部分材料和用具,相关叙述错误是,(,),A.,图,加入研钵内物质有没有水乙醇、二氧化硅、碳酸钙,B.,将研磨液倒入,中,漏斗基部应放一块单层尼龙布,C.,画滤液细线要求是细、齐、直,D.,层析结果色素带最宽是叶绿素,b,扩散最快是叶黄素,48/55,探究点,试验设计,当堂检测,易错点排查,解析,:,色素提取时加入无水乙醇目标是溶解色素,加入二氧化硅目标是使研磨充分,加入碳酸钙目标是预防研磨时对色素造成破坏,;,在过滤时,漏斗基部应放一块单层尼龙布,;,层析结果,:,色素带最宽是叶绿素,a,扩散最快是胡萝卜素。,答案,:,D,49/55,1,2,3,4,5,探究点,试验设计,当堂检测,易错点排查,1,.,如右图所表示,某植物上绿叶在阳光照射一段时间后,经脱色并用碘液处理,结果有锡箔覆盖部位不呈蓝色,而没有锡箔覆盖部位呈蓝色。本试验证实,(,),光合作用需要二氧化碳,光合作用需要光,光合作用需要叶绿素,光合作用放出氧气,光合作用制造淀粉,A.,B.,C.,D.,50/55,1,2,3,4,5,探究点,试验设计,当堂检测,易错点排查,解析,:,光合作用需要光、,CO,2,和叶绿素,光合作用能放出,O,2,即,本身叙述是正确。但从题干条件看,本试验是有光和无光对照试验,只能证实,不能证实,。,答案,:,C,51/55,1,2,3,4,5,探究点,试验设计,当堂检测,易错点排查,2,.,叶绿体是植物进行光合作用细胞器,下面相关叶绿体叙述正确是,(,),A.,叶绿体色素都分布在类囊体膜上,B.,叶绿体色素分布在外膜和内膜上,C.,光合作用酶只分布在叶绿体基质中,D.,光合作用酶只分布在外膜、内膜和基粒,解析,:,色素分布在类囊体膜上,酶分布在类囊体膜、叶绿体基质中,C,项和,D,项都是片面。,答案,:,A,52/55,1,2,3,4,5,探究点,试验设计,当堂检测,易错点排查,3,.,光合作用暗反应阶段中直接利用物质是,(,),A.O,2,和,C,3,B.,叶绿体色素,C.H,2,O,和,O,2,D.H,和,ATP,答案,:,D,53/55,1,2,3,4,5,探究点,试验设计,当堂检测,易错点排查,4,.,在进行,“,提取和分离叶绿体中光合色素,”,试验时,不能让层析液没及滤液细线原因是,(,),A.,滤纸条上几个色素会扩散不均匀而影响结果,B.,滤纸条上滤液细线会变粗而使色素太分散,C.,色素会溶解在层析液中而使结果不显著,D.,滤纸条上几个色素会混合起来,解析,:,在进行,“,提取和分离叶绿体中光合色素,”,试验时,不能让层析液没及滤液细线是因为色素会溶解在层析液中而使结果不显著。,答案,:,C,54/55,1,2,3,4,5,探究点,易错点排查,试验设计,当堂检测,5,.,右图为光合作用与光照强度之间关系曲线,光照强度在,N,点时,限制光合作用强度深入升高主要原因是,(,),光照强度,CO,2,浓度,温度,O,2,浓度,A.,B.,C.,D.,解析,:,光合作用强度受光照强度、温度、,CO,2,浓度和无机盐等原因影响。,N,点时,伴随光照强度增加,光合作用强度不再增加,说明光照强度不是限制原因。,答案,:,A,55/55,