八年级语文上册25短文两篇省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,走,.,看云去,走 看云去,1/79,学习目标,1,依据了解，有感情地朗诵课文。,2,品味重点词句在文中意义。,3,了解短文内容，领悟作品内涵，树立正确人生态度。,4,学会合作、交流，在阅读中体会阅读方法，提升阅读能力。,2/79,蓝天下有一片绿草地,3/79,蓝天 白云 绿树 小草,4/79,我是漂亮火烧云,5/79,卷 云,一丝一丝像头发,6/79,层 云,一片一片像棉被,7/79,积 云,一团一团像棉花,8/79,我是天上一朵云,9/79,大自然给了我们丰富资源和漂亮环境,10/79,清理文章主要结构。,1.,看云去（,1-3,）轻松、急迫,2.,赞云（,4-9,）热情,3.,化云（学云）（,10-11,）热烈、物我融合,11/79,选择自己最喜欢段落，说说喜欢理由，小组之间合作、交流。要求：找出自己喜欢段落或语句，在四人小组内交流，读一读，品一品，说一说自己喜欢理由，若有意见，小组内解答不了，提出来全班共同讨论。组与组之间合作与交流，教师适时给予点拨。,品一品,12/79,学情预计：学生们提出问题可能过散，教师对学生提出问题要进行引导与归纳，使学生提问更经典、更有探讨价值；只能泛泛地说某个词或某个句子好，详细品味还不会。品味语言脱离详细语言环境，随意地拼凑一气。,13/79,应对方法：对词或句子品析能够从修辞、情态或含义等角度人手，假如学生还不能领会，教师能够示范。如“沿一路柳丝轻拂长堤，我们潇洒地逃出喧闹城市”。句中“潇洒”一词就写出了我们追逐大自然风度，暗示了我们融人大自然高兴心情。其中“逃”字是指我们尽快、义无反顾动作，表示出对喧闹城市厌烦和无奈，同时也透射出了我们渴望、追求与青春冲动。,14/79,学生假如脱离了详细语言环境，教师能够礼貌地提醒他将语句放入详细文段里去，结合上下文意思来琢磨。,(,本步骤是重点，教师应引导学生用自主、合作方式学习，培养他们自主学习意识，同时教师引导与指点也非常主要，教师要适当地进行指导、点评、补充与归纳，这里要充分发挥教师主导作用。,),15/79,“,生命漂亮地活在大自然风景里”。“漂亮”在这里是什么意思,?,提醒：健康，富有朝气意思。,“,懒散慵倦不属于我们，发霉记忆不属于我们，畸变生活不属于我们，虚假面具不属于我们。”属于我们是什么,?,提醒：勤奋、向上、健康、真诚。,16/79,“,躺不住那就起来吧,!,尽兴地唱或者欢乐地跳,!,太阳为我们打着金色追光。”为何躺不住呢,?(,太高兴,),为何太阳会为我们打着金色追光,?,提醒：暗示太阳不再是太阳，太阳好像和我们一样，景和人融合于一体。,17/79,“,我们是云,!,一朵一朵活生生水灵灵云,!,一朵一朵飘在春天里映着阳光云,!,一朵一朵永远年轻永远充满活力云,!”,这句话表示作者怎样一个情感,?,提醒：写出了云“活生生”、“水灵灵”、“充满活力”特点，作者从看云到宣称自己是云，表示了自己对云喜爱，抒发了自己豪迈情怀。,18/79,从“我们是云”能够看出这里写是我们少男少女们，由“生命便永远年轻”、“生活便永远鲜嫩”深入地证实作者是借“云”写“少男少女”情怀。,19/79,“,有了一个追寻勇气，生命便永远年轻；有了一颗年轻心灵，生活便永远鲜嫩,!”,这句话仅仅是赞美云吗,?,清联络全文谈谈自己了解。,通读全文知道“有追寻勇气”，“有一颗年轻心灵”既是作者对云赞美，更是作者对有活力有追求少男少女们赞美，“生命便永远年轻”，“生活便永远鲜嫩”既是对现实拥有赞誉，又是表示对少男少女殷切希望。在文中，作者借所托之物,充满活力云来抒发想抒之情,赞美有活力有追求人，以写云赞美人，在景中寓情，情随景生，使所托之物和所咏之志完美地融合。,20/79,2,想一想：两句实质是写什么,?,请联络全文，谈谈你了解。,a.,文“我们是云”能够看出这里写是我们少男少女们，由“生命便永远年轻”、“生活便永远鲜嫩”深入地证实作者是借“云”写“少男少女”情怀。,21/79,b.,借“云”表示少男少女什么情怀呢,?,追溯上文，能够看出是一个“活生生”、“永远年轻永远充满活力”情怀，紧紧围绕句。能够看出是抒发少男少女有了追寻，生命便年轻，生活便鲜嫩豪迈情怀。通读全文知道“有追寻勇气”，“有一颗年轻心灵”既是作者对云赞美，,22/79,更是作者对有活力有追求少男少女们赞美，“生命便永远年轻”，“生活便永远鲜嫩”既是对现实拥有赞誉，又是表示对少男少女殷切希望。在文中，作者借所托之物,充满活力云来抒发想抒之情,赞美有活力有追求人，以写云赞美人，在景中寓情，情随景生，使所托之物和所咏之志完美地融合。,23/79,议一议,1,云,“,为何要升腾？为何要漂泊？为何要追寻？,”,升腾、漂泊是为了追寻，追寻心中难以抗拒诱惑,-,为了在天空这个最辽阔舞台展示她优美舞步,24/79,2,“,是因了怎样难以抗拒诱惑，才有了这无形组合？是因了怎样永恒心事，才有了这无言诉说？！,”“,难以抗拒诱惑,”“,永恒心事,”,指什么？,“,无形组合,”,指什么？既然是,“,诉说,”,为何又说,“,无言,”,？,“,难以抗拒诱惑,”“,永恒心事,”,指在天空这个最辽阔舞台展示她优美舞步,“,无形组合,”,指一刻不停地变幻云形态。无形是指没有固定形态，不是看不见。,云以变幻形态而不是有声语言展示,-“,诉说,”,自己，所以是,“,无言,”,。,25/79,3,蓝得透亮天空，新绿欲滴草地，温柔湿润微风，全成了云景深,自然还有，这些仰躺在这里穿着大黄大红少男少女。什么叫做,“,云景深,”,？云景深包含些什么？,景深就是在所调焦点前后延伸出来,可接收清楚区域,。比如：你在天然动物园将镜头焦点调在阴影处孟加拉虎眼睛上，在底片上它眼睛就是最清楚。而这时老虎嘴，还有其身后树皮，在最终照片上也显出能够接收清楚影像。,26/79,“,云景深,”,就是指以云为焦点前后延伸出来,可接收清楚区域,。,云景深包含蓝得透亮天空，新绿欲滴草地，温柔湿润微风以及躺在这里穿着大黄大红少男少女。,27/79,4,“,云是一个诱惑,”,，云给我们哪些诱惑？,追寻勇气，清澈透明漂亮,28/79,5,“,懒散慵倦不属于我们，发霉记忆不属于我们，畸变生活不属于我们，虚假面具不属于我们。,”,请你列举事例说明什么是,“,懒散慵倦,”,、,“,发霉记忆,”,、,“,畸变生活,”,、,“,虚假面具,”,。为何说,“,懒散慵倦不属于我们，发霉记忆不属于我们，畸变生活不属于我们，虚假面具不属于我们。,”,？,举例最好列举名著，或是,“,新鲜,”,例子。比如：,29/79,“,懒散慵倦,”-,套中人,“,发霉记忆,”-,沉湎过去不思进取。九斤老太，一代不如一代,“,畸变生活,”-,马家爵 破产后祥子,“,虚假面具,”-,贪官，台上讲反贪，台下收得欢。于连,30/79,因为,“,我们是云！一朵一朵活生生水灵灵雪白云！一朵一朵漂在春天里映着阳光云！一朵一朵永远年轻永远充满活力云！,”,深入要求学生用自己话概括，就是因为我们是生机勃勃、纯洁向上、勇于追求少男少女！,31/79,6.,作者赞美少男少女有活力有追求，那你以为怎样人才算是有活力有追求人呢,?,你身边有这么人吗,?,学生回答提醒：热爱生活、热爱学习人就是有活力人。不怕困难，勇于战胜困难，并不停努力奋斗人，就是有追求人。身边有很多这么人，譬如名人、亲人、同学等。,32/79,7,。这篇文章到底要告诉我们什么？,有了一个追寻勇气，生命便永远年轻；有了一颗年轻心灵，生活便永远鲜嫩！,深入要求用自己话概括就是：告诉我们要时时刻刻葆有追寻勇气。,用同学写过诗激发兴趣，如冰村发表诗。或者先问学生喜欢那些语句，然后诱导学生把喜欢语句变成份行,“,诗,”,。讲清基本要求：分行、押韵、主旨、含蓄。,33/79,朗诵课文，品味语言,有感情地朗诵课文，并找出自己喜欢段落，说说喜欢理由，小组之间可合作、交流。,提醒：对词或句子品析能够从修辞、情态或含义等角度人手。,34/79,示例：“沿一路柳丝轻拂长堤，我们潇洒地逃出喧闹城市”。句中“潇洒”一词就写出了我们追逐大自然风度，暗示了我们融人大自然高兴心情。其中“逃”字是指我们尽快、义无反顾动作，表示出对喧闹城市厌烦和无奈，同时也透射出了我们渴望、追求与青春冲动。,35/79,师生小结：,经过这节课学习，我们学会了从修辞、情感、含义等方面品味语言，初步掌握了一点品味语句方法。同时，经过对本文学习，知道了作为青年人要有活力有追求，要有主动向上人生态度。,36/79,练一练,1,、请你选择最喜欢段落，力争在,3,分钟内背下来。,2,、依据你体会和记忆，以,走，看雨去,为题，仿写一个片段。,37/79,第一次真好,周素姗,38/79,知识与能力,1.,积累课文中优美词语。,2.,辩证地了解文中所讲“第一次”含义。,3.,培养独立质疑和合作研讨学习习惯。,学习目标,：,39/79,过程与方法,1.,经过朗诵，整体感知；由教师和学生提问质疑，学生研讨，深入了解文章中心。,2.,教师主要引导学生思索问题、质疑解职疑。,情感态度与价值观,让学生辩证地了解“第一次”含义，培养学生正确价值观。,40/79,作者介绍,周素珊,(1922,年生于广西,),，女，笔名,毕璞,。原籍广东中山，岭南大学汉字系毕业。,1938,年来到,台湾,后，曾任,征信新闻报,(,中国时报,前身,),家庭版主编，,公论报,副刊主编，,妇友月刊,总编辑等职，现已退休专心从事创作。,41/79,已出版著作有,故国梦重归,、,风雨故人来,、,寂寞黄昏后,、,心灯集,、,秋夜宴,、,绿萍姊妹,、,无言歌,、,清音,、,春花与春树,、,明日又天涯,、,毕璞自选集,、,老树春深更著花,、,有情世界,等,39,篇。她一篇早期散文,第一次真好,，被选入人教版初一语文书本第,7,课,短文两篇,之一，,(,节选自,无言歌,),。,(,另一篇为张晓风,行道树,),42/79,一、检验预习 疏通字词,雏（,ch,）形 霎（,sh,）时 孵（,f,）鸟 十姊（,z,）妹,硕（,shu,）大,柚（,yu,）子 沉甸甸（,din,）,坚固累累（,li,）玲珑剔（,t,）透,43/79,词语解释,:,玲珑剔透：形容器物精巧通明，结构细巧。,详细而微：整个形体都已具备了，只是比较微小而已。,不可磨灭：指事迹言论等将一直保留在人们记忆中。,回味无穷：比喻回想某一事物，越想越以为有意思。,多姿多彩：本文指生活丰富而充实。,44/79,下面请听课文朗诵，同学们拿上笔看看作者写了哪些第一次？文中哪些词语在写作者对第一次感受？用笔在书上画出来,二、听读课文 整体感知,45/79,作者给我们讲了她哪些第一次经历？,第一次,看柚子树,第一次,看孵小鸟,第一次,去露营,第一次,动手做饭,第一次,坐火车,第一次,坐飞机,第一次,看见雪,第一次,看到自已作 品用铅字印出来,46/79,朗诵课文，思索：,1,、其中详写有几次？分别用一句话来概括。,2,、,“,第一次真好,”,，,“,好,”,在哪里？用课文原句回答。,3,、请找出能揭示文章中心语句。,47/79,详写是,第一次看见柚子树,第一次看到,刚孵出来,雏鸟,主旨,新鲜而刺激，使人回味无穷,第一次愈多，生命愈益多姿多彩。,好在哪里,48/79,默读课文，独立思索：,1,作者为何选取这两个,“,第一次,”,详写,?,在详写两件事中作者得到情感体验是一样吗？,2,详写“两次”，略写“六次”这么写有什么好处,?,49/79,参 考 答 案：,作者从不一样角度写了两件事：前者写是植物；后者写是动物。前者写是静态；后者写是动态。前者感觉没有改变：只是喜悦和新奇；后者感觉伴随事物改变而改变：先是惊喜，再是恶心，而后喜爱。这么写使人感到厚重，既表现作者个性体验，也能与读者产生共鸣，有经典意义。,50/79,详略得当：详写是看柚子树和看孵小鸟两件事。略写有六件事，均一笔带过。详写是为了愈加好地突出中心；略写部分是对详写部分补充，意在以小见大地表现“第一次真好”普遍意义，同时，使文章内容愈加充实。,51/79,与写作相联络,我们在选择多件事情来表现一个主题时，不可能把我们脑海里全部材料都详细描写出来，所以在写作时候要选择主要或经典事情详写，次要事情略写或者一笔带过，这么安排文章才不会以为臃肿,52/79,三、合作探究 赏析课文语言,本文语言不但清新自然，而且有很多词语用很准确，下面请看老师出示这两幅图，请同学们用文中两个词语来概括他们特点,53/79,54/79,55/79,雏形 详细而微,这两个词能交换吗？,56/79,雏形，未定型前形式。详细而微，则具备了整个形体。可见外形很有差异。把肉球说成雏形，把长大了小鸟说成详细而微，是十分恰当。,57/79,教师质疑,1,、为何说坚固累累柚子树是,“,一幅秋日风情画,”,，不说是,“,风景画,”,、,“,风光画,”,？,2,、找出课文中带有议论性句子，试分析它作用。,58/79,风景画是以,景,为主，风情画是以,情,为主。,“,风情,”,这里指风土人情，柚子树生长于南国，作者所见柚子树，旁边又有些人家，这景色很见南国风土乃至人情。,59/79,课文第三、第五、第六段都是议论兼抒情性语段。,这些语段在课文中，或抒发作者对第一次美好情愫，或点明所叙之事主旨，在文章中起到了画龙点睛作用。,60/79,小组合作学习：,研读 课文，提出不懂问题共同探讨、试求处理。,61/79,四、拓展延伸，深入探究文章主题,62/79,1,、为何说,“,第一次经验不一定都愉快,”,？,就作者所举例子看，也能够知道第一次经验不一定都愉快，比如见那两团小小粉红色肉球，,“,但觉它样子极难看，竟所以而吃不下饭,”,，这一次并不愉快。又如露营，有时也会碰到困难，睡得也不可能舒适；第一次动手做饭，也是不一定愉快。,63/79,2,、为何说,“,第一次经验不一定都愉快,”,但,“,使人回味无穷,”,？,第一次经验有愉快有并不愉快。不过，不论愉快不愉快，感觉都是新鲜，是从未体验过，尤其富有刺激，给人印象是不可磨灭，所以使人回味无穷。,64/79,3,、为何,“,生命中第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩,”,？,生命中第一次愈多，经历也愈多，感受也愈多，生命也就愈益多姿多彩。,65/79,4,、短文末句说：,“,愿你珍重第一次,”,含义是什么？,“,珍重,”,第一次是作者对读者希望，就是希望读者不停拓宽新生活领域，以一颗新奇童心，随时留心，寻找机会，大胆尝试以越来越多第一次开阔视野，丰富经验。相反，假如局限于个人生活小圈子，就会孤陋寡闻。第一次不多，生活就会单调乏味。,66/79,小组相互交流：,讲述一件自己,“,第一次,”,，谈一点切身体会。,67/79,小学新生,第一次,上语文课,68/79,学步幼儿,第一次,勇敢迈步,69/79,70/79,宝宝第一次学走路,我把宝宝放在一个四面空空地方，趁她不注意松开了扶着她手，等她回过身来，我已经站在了她对面三步远地方，小家伙看到我在张手唤她，便转着头，四下张望，企图寻找一个能够扶东西，挪到我跟前。等到发觉无物可寻时候，小家伙不愿意了，撇了撇小嘴就要哭。我赶快拍拍手，抚慰她，宝宝妈妈在这，过来啊。,71/79,宝宝努力向我伸出手，直着小腿，膝盖一点都不打弯，战战兢兢挪出一小步，身子一晃，赶快稳住，小脸是一脸惊慌，还掺杂这些许委屈，接着又一小步，像个小机器人一样，一步一步朝我挪了四步，快到我跟前时候，小脚紧捣几步，一下子扑到了我怀里，随即发出了“咯，咯，咯”笑声。像打了一个大胜仗。开心不得了。,72/79,1969,年,7,月，阿,姆斯特朗代表人类,第一次登上了月球,感言：,“这一小步，对一个人,来说，是小小一步；,对整个人类来说，是,巨大飞跃。”,73/79,杨利伟在太空展示中国国旗和联国国旗,我国首位宇航员登上太空感言：,“,我感觉良好。,”“,景色非常美！,”“,我看到咱们漂亮家了，非常好！,”,“,这是祖国历史上辉煌一页，也是我生命中最伟大一天。,”,74/79,杨利伟,第一次,乘座,“,神舟五号,”,航天飞船飞向太空并安全返回地球,75/79,我国选手刘翔第一次,在奥运会径赛项目上,取得冠军：,感言：,“领奖感觉真妙！”,“是，今天我是世界冠军，,我要让全部人都看到，我，,一个黄皮肤中国人，也能,飞起来。”,76/79,刘翔 雅典奥运会男子,110,米栏金牌得主，田径赛场,第一次,刮起中国“旋风”。,77/79,阿姆斯特朗代表人类第一次登上月球为人类历史带来了一次巨大飞跃；杨利伟第一次驾驶宇宙飞船飞向太空翻开了中国历史上最辉煌一页；刘翔第一次夺冠让世人知道了一个黄皮肤中国人也能翱翔,这许许多多第一次都在告诉我们，社会发展乃至全人类进步，都离不开第一次。这么第一次越多，社会进步就会越快。愿同学们努力去尝试给我们生命中带来宝贵经验有益第一次，开拓生活领域，增加人生阅历，让我们生命愈加精彩。,本课寄语,78/79,课外作业：,以,第一次，我忘不了你,为题写一篇练笔,79/79,