八年级生物上册第五单元第16章第2节动物行为的主要类型第二课时繁殖节律社群行为习题省公开课一等奖新名.pptx

*,*,第,1,节 动物的运动方式,*,*,“,”,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,“,”,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,4,节 性别和性别决定,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,课前学案,.,课堂导案,.,2,3,随堂训练,.,4,学习目标,.,1,5,课后练案,.,第,2,节 动物行为主要类型,第,2,课时,1/32,学习目标,【,课标要求,】,【,高频中考,】,1.举例说明动物繁殖行为、节律行为、社群行为。,2.举例说明动物行为对其生存和生殖意义。,动物繁殖行为、节律行为、社群行为。,2/32,课前学案,课前预习,，,扎实基础,繁殖,知识结构,一、繁殖行为,(,教材,P27,P28),1.概念：与动物_相关行为，叫做动物繁殖行为。主要包含雌雄两性动物 _、占有繁殖空间、_、交配、孵卵以及对_等。如：孔雀开屏、鸟筑巢、鸟育雏等。,识别,求偶,后代抚育,3/32,课前学案,知识结构,一、繁殖行为,(,教材,P27,P28),2.动物抚育后代是_行为(选填“先天性”或“后天学习”)，没有性成熟鸟类和哺乳类，动物没有抚育后代行为。,先天性,4/32,课前学案,二、节律行为,(,教材,P29),1.概念：生活在地球上动物，也,有许多_、,_行为，称为,节律行为。,2.各种节律行为：,(1)_节律：有些动物白天,活动，有些夜晚活动。,(2)_节律：人类和灵长类,动物雌性个体月经。,(3)_节律：动物迁徙、,繁殖、鸟类换羽、哺乳类换,毛等。,周期性,节律性,日,月,年,5/32,课前学案,分工合作,三、社群行为,(,教材,P30,P31),概念：一起生活动物个体内不一样组员之间 _，,(有还含有等级差异)共同维持群体生活，这种行为就称为 _。(也称社会行为),社群行为,6/32,课前学案,【学法指导】,通读教材,P27,32,，,了解并勾划出繁殖行为、节律行为、社群行为概念及关键词。由此完成预习案。再仔细分析教材相关实例,，,完成探究案助读设置问题,，,依据发觉问题,，,然后再读教材或查阅资料,，,处理问题。,7/32,课堂导案,课前,完成，堂上讨论,探究一,：,繁殖行为,春天降临，绝大多数鸟类在占领巢区、,选好配偶之后，就开始筑巢安家，巢区对,孵卵和育雏都有好处。雄鸟发情比雌鸟早,，常在巢区内鸣叫，还用炫耀羽毛和特殊,姿态动作吸引雌鸟并向雌鸟求爱。,1.,以上材料包括到鸟类哪些繁殖行为？,占有繁殖空间，孵卵，育雏，求偶。,8/32,课堂导案,2,除上述外，鸟类还有哪些繁殖行为？请你举例说明。,雌雄两性识别，交配。,9/32,蚂蚁是一个社会性昆虫，有明确等级制度，最高级家族领导者是蚁后。蚁后是一只生殖能力很强雌蚁，主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体。蚁窝中除雄蚁外，其它均为雌性，雄蚁有发达生殖器官，主要职能是与蚁后交配，交配后就死去了。工蚁：寿命很短，大部分只有,3,5,月左右，负责寻找食物，修复蚁巢,(,材料是自己便便,),，侍奉蚁后，照料幼蚁以及蚁卵。兵蚁：负责防御，保护蚁巢，普通体型大于工蚁，在巢穴中外部活动。,课堂导案,探究二,：,社群行为,10/32,1,经过观察及学习认识其它含有社群行为动物，最少写出,2,种不一样动物。,课堂导案,2,请以蚂蚁为例分析动物社群行为含有哪些特征。,蜜蜂，狮子，狒狒。,分工合作，明确等级制度。,11/32,蚂蚁有不一样类型，每一类都有其专门职责。蚁后产卵，大部分卵将发育成雌性，它们被称为工蚁。它们负责建筑并保卫巢穴，照料蚁后、卵和幼虫，以及搜寻食物。到了一定时候，雄蚁与新蚁后会产生出来。它们有翅膀，从巢穴里集群飞出。交配以后，雄蚁即死去，新蚁后则开始领导起又一个群体生活。在群体中，蚁后是最主要组员。它是唯一能产卵。这意味着它是这一群体中全部蚂蚁母亲。工蚁喂养它，替它清洁身体，并将它卵带到另一处去照料。,课堂导案,12/32,【精例】下面是,“,蚂蚁通讯,”,探究试验几个步骤，其中错误是,(,),A,从甲、乙两蚁穴各捕,10,只蚂蚁进,行试验,B,试验时蚂蚁处于饥饿状态,C,试验过程中不能直接用手移动木条,D,木条粗细，长短应一样,课堂导案,A,13/32,课堂导案,【分析】,对照试验：在探究某种条件对研究对象影响时，对研究对象进行除了该条件不一样以外，其它条件都相同试验。依据变量设置一组对照试验，使试验结果含有说服力。普通来说，对试验变量进行处理，就是试验组。没有处理就是对照组。在探究蚂蚁通讯时，蚂蚁传递信息主要方式是依靠分泌物气味，据此答题。,14/32,随堂训练,知识点一：繁殖行为,1,在鸟类繁殖季节里，亲鸟捉到,小虫后自己并不马上吃掉，而是将虫,带回巢培育小鸟。这一行为属于,(,),A,领域行为,B,繁殖行为,C,防御行为,D,.,节律行为,B,15/32,2,把鸡窝里正在孵化卵全部移走，母鸡照样趴在鸡窝里孵卵。母鸡孵卵行为属于,(,),先天性行为,学习行为,社会行为,繁殖行为,A,B,C,D,随堂训练,C,16/32,3,“小燕子穿花衣，年年春天来,这里,”,，描述是动物,(,),A,领域行为,B,取食行为,C,繁殖行为,D.,节律行为,随堂训练,D,知识点二：节律行为,17/32,随堂训练,知识点三：社群行为,4,以下属于动物社群行为是,(,),A,母鸡率领小鸡觅食,B,山洞里居住着一群蝙蝠,C,蜂王依靠工蜂喂养,D,草原上共同生活着大量食草动物,C,18/32,随堂训练,5,以下几个动物群体中，不含有社,群行为是,(,),A,蜜蜂群体,B,蚂蚁群体,C,猩猩群体,D,企鹅群体,D,19/32,课后练案,达标检测，学习提升,1,动物节律行为形成是,(,),A,长久对自然生活环境适应结果,B,节律性活动形成习惯结果,C,季节改变结果,D,昼夜节律改变结果,A,20/32,2,以下动物行为中，不属于繁殖行为是,(,),A,亲鸽衔虫喂雏鸽,B,鸟占巢区并筑巢,C,松鼠将蕈类挂在树枝上,D,雄鸟在雌鸟身旁,“,跳舞,”,课后练案,C,21/32,3,以下不属于,“,求偶信号,”,现象是,(,),A,星夜萤火,B,蜻蜓点水,C,孔雀展翅,D,夏日蝉鸣,课后练案,B,22/32,4,含有社会行为动物，群体内部往往有分工与合作，以下属于社会行为是,(,),A,两只公鸡格斗,B,蜜蜂跳,“8”,字舞,C,田鼠在洞内堆放粮食,D,母鸽培育幼鸽,课后练案,B,23/32,5,蜜蜂受到攻击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击。从个体和群体角度来看，其行为属,(,),A,攻击行为和社群行为,B,防御行为和社群行为,C,领域行为和节律行为,D,攻击行为和节律行为,课后练案,B,24/32,6,你见到武陵源索溪峪猴子吗？下面是猴子一系列有趣行为，你认为属于先天性行为是,(,),A,猴子看到陌生人时逃走,B,猴子向人,“,行礼,”,C,猴子爬到树顶采摘桃子,D,猴子向游客索取桃子,课后练案,A,25/32,7.,园丁鸟用鲜花、浆果和彩色玻璃碎块装饰自己,“,小庭院,”,，这么做目标是,(,),A,取食,B,占区,C,求偶,D,攻击,课后练案,C,26/32,课后练案,8,蟑螂因其食物广泛、适应力强而成为头号家庭害虫。也正因其这些特点成为生物学家惯用试验材料。如图所表示是研究蟑螂生物钟试验：在标本瓶内装几只蟑螂以及它们吃食物，瓶口用白纱布封住，使瓶内透气。白天用黑纸袋套在瓶外，使瓶内成为暗室；晚上揭开黑纸袋，用灯照明，使瓶内成为白天。经过一星期左右，蟑螂调整了自己生物钟节律，在人工“黑夜”活动了。,27/32,课后练案,(1),从行为取得路径来看，蟑螂在黑夜活动，属于,_,行为；蟑螂在人工“黑夜”活动，,属于,_,行为。从功效上,分则属于,_,行为。,先天性,后天学习,节律,28/32,课后练案,(2),与蟑螂不一样，以下含有社群行为,一组昆虫是,(,),苍蝇,蚂蚁,蜜蜂,蝉,A,B,C,D,C,29/32,9,动物行为复杂多样，包含取食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为等。请回答以下关于蜂群行为：,(1),蜂群内有蜂王、工蜂、雄蜂三种，它们分工明确，相互合作，这是蜜蜂,_,行为。,课后练案,社群,30/32,课后练案,(2),碰到敌害时，工蜂会群起护巢，这,是蜜蜂,_,行为。,(3),蜂王和雄蜂交配，产卵，这是蜜蜂,_,行为。,(4),工蜂在花丛中飞来飞去，辛勤采集,花蜜和花粉，这是蜜蜂,_,行为。,防御,繁殖,取食,31/32,课后练案,(5),工蜂把采集到花蜜和花粉放入,蜂巢贮存室，这是蜜蜂,_,行为。,(6),蜜蜂白天采蜜，夜间回巢休息，,这是蜜蜂,_,行为。,(7),新、老蜂王相遇，会咬杀至蜂群,只剩下一个蜂王，这是蜂王,_,行为。,取食,节律,攻击,32/32,