八年级语文下册第四单元14一个青年摄影师和四个文化名人省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,汇报文学,一个青年摄影师和四个文化名人,14,1/31,名人都有他独特气质，今天我们就伴随一位青年摄影师镜头，看一看在他镜头下，四位名人有哪些独特气质。,2/31,3/31,1.,初识汇报文学这一文体，领会汇报文学三大特,点：真实性、文学性、政论性。,2.,分析小标题，学习课文形散神不散写法，体会,文章内容层次感。,3.,学习名人对知识孜孜以求，循序务实学风，虚,怀若谷、循循善诱扶掖后辈美德，及一心创造,文化精神财富忘我品格和百折不挠坚韧意,志。,（重点）,（难点）,4/31,邓伟,(1959),，著名摄影家，清华大学原教授，博士生导师。青少年时期，师从画家李可染、美学家朱光潜。,1978,年考入北京电影学院摄影系，,1982,年毕业留校任教。出版有,中国文化人影录,邓伟眼中世界名人,等著作。,作者介绍,5/31,汇报文学及特点,汇报文学是一个能够快速反应社会生活文学样式。它直接取材于社会生活中含有经典意义真人真事，又经过适当艺术加工，所以比较轻易打动读者内心。特点：（,1,）真实性：题材必须选择含有新闻性真人真事，能快速及时地反应社会生活；（,2,）文学性：表示方法，形象生动，含有文学性，有一定故事情节，有鲜明人物形象；（,3,）政论性：是非分明，作者把自己对生活认识明确地告诉读者。,文体知识,6/31,一,读一读字音,溢,(),苍,劲,(),铿锵,(),坎坷,(),臻,(),7/31,二,写一写字形,(,),闻名,（）迩,(,),诚,磅礴,遐,虔,8/31,三,记一记词义,1.,非亲非故：,既不是亲属或亲戚，也不是老朋友，指彼此没有什么关系。,2.,磅礴：,（气势）盛大。,3.,闻名遐迩：,形容名声很大，远近都知道。例句：到了夏天，闻名遐迩太阳岛总能吸引大批游客去旅游。,9/31,4.,铿锵：,形容声音响亮而有节奏。,5.,深居简出：,平日老在家里待着，极少出门。例句：为了完成这本书，他深居简出，三个月后书稿完成了。,6.,臻于：,到达。,10/31,导思,1.,本文一共介绍了几位文化名人？他们各有怎样性格特点？,导思,2:,:,本文细节描写很传神，请从四部分中各找出一处，并加以 分析。,五位名人,细节描写,导思,3.,文中有很多富肴 哲理话，请找出来并说 说给了你怎样启迪。,人生哲理,导思,4.,这些名人身上 哪些品质能够更加好地帮助 我们成长？,优异传承,关键词,:,德高为师,11/31,请同学们听读课文，并在书本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然格调。,课文,朗诵。,圈点要求,1.,划分文章部分、层次分别用,双竖线、单竖线,。,2.,认为用得好词语用,方框,。,3.,关键语句（或写得好语句）用,波浪线,。,4.,有疑问地方，用,问号,标注。,12/31,“谁感动了谁”这个小标题有什么好处？,【,答案,】,用问句引发读者注意和思索。两个“谁”点明这一部分两个主要人物,邓伟和石鲁。他们相互被对方精神所感动。题目新奇醒目。,1.,13/31,引用吴冠中话有什么作用？,【答案】,引用吴冠中话，从侧面表现了石鲁才气磅礴特点,更有说服力。,2.,14/31,邓伟和石鲁为何会被对方感动？文中有何详细表现？,【答案】,邓伟感动：石鲁气势磅礴作品和为人感动了邓伟。详细表现：把西洋画表现手法融进国画，染天染地，雄健浑厚；画展引发轰动；为人谦恭：“我应该感激你。”,石鲁感动：邓伟执着事业心感动了石鲁。详细表现：为了见石鲁，为了把石鲁精神气质留下来，自费到西安，在住院处楼梯口等了四天，终于见到了石鲁并摄下了老人苍劲深沉，气势非凡头像。两位人物之所以会被对方感动，是因为他们都含有令对方感动佩服品质。,3.,15/31,邓伟走进朱光潜家，为何会有“一言难尽心情感觉”？,【答案】,消费改变对比：社会上对物质追求超越了对知识、对学问追求，而朱光潜工作室依然极其简陋,简易沙发，一张木板床，一只写字桌，一只低矮工具书架。但这两年朱光潜校译著二百万字，他精神生活极其丰富。,4.,16/31,这一段主要利用了哪些描写方法？有何作用？,【答案】,利用了环境描写和外貌描写。环境描写：严寒假期，空荡荡阅览室“一位一头白发长者伏在书堆里”，让我们不禁对这位长者肃然起敬。外貌描写：白发、闪烁着哲人光彩眼睛，让人看到他追求知识身影。,怎样了解包里装是醋瓶而不是书这一细节？这一细节描写恰好应了俗语所说“案头书要少，心头书要多”，哲人不会拿厚厚书来炫耀自己。,5.,17/31,说说“不要人家说什么你就说什么，写文章要说心里话，说自己话，光是延续他人话，历史也就停顿了,”,这话蕴含着什么哲理。,【答案】,学习最高层次是批判继承，批判吸收，要形成自己观点，只有这么才能推陈出新，推进历史进步，推进学术发展。,6.,18/31,“终于”一词作何解释,?,【答案】,写出了邓伟寻找钱锺书家费尽了周折，因为钱锺书夫妇“很愿意被人忘记”。,7.,19/31,钱锺书为何从一连三个“不能拍”，“朝他直摆手”到“你看，在哪拍？写字台前？书柜前？”发生这么大转变？,【答案】,转变契机在于邓伟没有功利思想，他没有介绍信，没有资历，是业余，自费，有只是为文化事业添砖加瓦真诚和执着。,8.,20/31,“甘于寂寞”和“不会寂寞”各有什么含义？,【答案】,“甘于寂寞”指是远离名利地位，忌哗众取宠。“不会寂寞”指是一生为追求知识和思想而努力，攻之不完，学之不尽，默默坚持，永无空闲；也指在品格修炼中臻于完美成熟艺术才会被人接收，在默默坚持中趋于博大深沉心灵才会被人推崇。,9.,21/31,谈谈“实者慧”含义。,【答案】,本题利用关键词语含义了解法。“实者”指是天真人，纯真人；“慧”指聪明。只有“实者”，才能到达聪明，才能落实自己希望。,10.,22/31,“世上大愚人便是聪明人。人不能太精，贵在天真。”此话含有怎样哲理？,【答案】,愚人和聪明人区分是辩证，世人认为执着追求知识、真正得到知识并能传帮后辈，毫不利己专门利人是“愚笨”，文艺界却认为这是聪明人；“人不能太精”，是指不要整天盘算付出和取得算率；“贵在天真”，是说求知中真诚，要有为知识献身毫不利己品质。,11.,23/31,说说李老师“急得又脸红，又结巴”这一神态描写作用。,【答案】,再现了“愚”人形象。李可染一心只想以蜡烛精神去点燃他人，这正是一个毫不利己专门利人“愚人”品格。,12.,24/31,【,难点探究,】,谈谈朱光潜是怎样“朝抵抗力最大方向努,力”。,【,答案,】,朱光潜几十年如一日甘坐冷板凳，以淡泊名利献身精神去搏击；他在对物质追求超越对知识学问追求今,天，甘受清贫，有充实内心支撑自己去“溯流而进”；八十多岁老人在追求知识途中用顽强意志去战胜年迈体衰。文章第二部分最终一段正是这个垂暮老人“朝抵抗力最大方面努力”详细写照，“在鞋上绑了些草绳增加摩擦系数”正是朱老战胜“抵抗力”“努力”。,1.,25/31,【,难点探究,】,本文细节描写（动作、外貌、语言）个性鲜明，形神统一，试举例加以说明。,【,答案,】,如：第段中，不告诉自己姓名、撕纸条、写地,址，突出李可染一尘不染纯真品质。,关于“眼睛”细节描写：写出了钱锺书人格力量对邓伟震慑，使他感到渺小。,2.,26/31,一,个,青,年,摄,影,师,和,四,个,文,化,名,人,石鲁：,国画中西合璧、气势磅礴。,朱光潜：,勇于迎战困难，负重爬越知识高山。,钱锺书：,甘于寂寞做学问，充实而有力量。,李可染：,和善可亲，诲人不倦，追求纯真。,邓伟：,百折不挠，忘我工作，真诚执着。,27/31,这篇汇报文学用文艺笔调报道了青年摄影师邓伟为当代文化名人摄影立传事，一个个画家、作家、学者音容笑貌，道德专长，奔涌于笔端，使读者对一个个当代文化名人有了种种真切感受，留下了深刻印,象。,28/31,1.,利用小标题形式，新奇醒目。,比如：第一部分，“谁感动了谁”，用问句引发读者注意和思索，引发读者阅读兴趣。,2.,细节描写和对比手法利用能为文章增添文学趣味（即文学性）。,比如：细节描写：,A.,邓伟“下意识地从病房小玻璃窗上先看一眼石鲁”“把脸贴在玻璃窗上”，这些动作细节，把邓伟仰慕石鲁内心情感传递给了读者；,B.“,情绪好像,29/31,叭一声中止了”“好像是叭一下把情绪开关拔了”，用比喻手法刻画了邓伟思绪突变心理细节。对比手法：,A.,不让见石鲁到终于被打动允许见石鲁；,B.,邓伟被石鲁精神征服以及石鲁对邓伟感激；,C.,气势磅礴石鲁与“已经抽缩成只有一米多点儿长人体”石鲁；,D.“,一米多点儿长”老人与他头像苍劲深沉、气势非凡。这些对比刻画了人物性格，写出了邓伟为一代画家石鲁拍照留影先见之明。,30/31,1.,不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,译文：,不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。,2.,子曰：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉回也！”,译文：,孔子说：“一箪饭，一瓢水，住在简陋小巷子里，他人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学乐趣。颜回品质是多么高尚啊！”,31/31,