大班科学教案范文(通用7篇).pdf

大班科学教案范文(通用 7 篇)第一篇:大班科学教案活动准备:卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等有益学习经验：1、亲近大自然，爱护动物，有同情心，有初步的环保意识。2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。活动过程：一、海底观光：观看录象片-海底世界的美丽风光提问：你在海底世界中看到了什么呀?小结：海底世界可真神奇，许许多多的生物都生活在大海中。二、观看资料片：大海中的鱼(片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识)。提问：生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族?你们认识哪些生活在海底的鱼呢?现在就让我们一起去开开眼界吧!(看影片)观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧?小结：除了这些鱼儿外，还有许许多多生物生活在大海里，看来海底世界真是个好大的家呀，可是小朋友们，你们知道吗近年来由于我们人类不注意保护这个家，致使海水遭受了严重的污染，给生活在海里的小生物带来了灾难呢!你们听，这是谁在说话?三、听录音：一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家园受到严重污染，他们已经无家可归了，它在向小朋友请求帮助。四、向幼儿展示垃圾密布的海洋(用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板)。小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢?今后我们应该怎样保护海洋呢?现在，我们应该如何帮助小鱼呢?五、清理海洋垃圾，请小朋友用双手清理垃圾，还鱼儿一个美丽的家。六、美工活动-变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作，共同装饰展板，布置美丽的海底世界。第二篇:大班科学教案活动目标:1、创设情境，激发幼儿发现问题并大胆提出问题。2、通过动手操作实验，幼儿初步了解磁铁吸铁的特性。3、了解磁铁在生活中的应用。活动准备:1、各种形式的磁铁。2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。3、记录单活动过程:1、教师在活动区投放材料：磁铁、小铁片、曲别针、积木、插塑，让孩子们游戏。教师：小朋友，今天老师给你们带来了一种有魔力的玩具，想玩吗？教师出各种形状的磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。并提出问题：想知道它有什么魔力吗？请小朋友把它放到玩具框里试一试，玩一玩。2、幼儿在玩中发现问题-磁铁上吸附了东西的现象。提出来问题：你发现了什么？那么磁铁都能吸什么？3、让幼儿猜想结果，并为各组幼儿准备记录单，让幼儿把他们的猜想画在记录单中。4、幼儿按照自己的猜想进行实验，看看自己猜想的现象是否发生了？5、再次试验、并填写记录单。6、幼儿把自己试验的结果统计出来，得出结论：不能吸积木，只能吸铁制品。（幼儿把自己的结论与大家交流分享）7、了解磁铁的作用1、教师出示没有鱼钩（有磁铁）的钓鱼竿,示范钓鱼,请小朋友想一想为什么能钓上鱼？2、）动脑筋、想办法。老奶奶缝衣服时,一不小心针掉在地上,老奶奶找来找去怎么也找不到十分着急,请小朋友想办法?3、引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里用到磁铁(文具盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门.)第三篇:大班科学教案活动目标1、喜欢参加科学小实验活动，能大胆动手实验，发现问题，解决问题。2、感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁能吸铁。3、能大胆的交流自己的发现。活动准备：1、篮子里有铁钉、棉花、积木、塑料玩具、气球、剪刀、橡皮泥等，磁铁单独放。2、实物卡片若干。活动过程：一、设疑引入1、师：“孩子们，老师今天给你们带来一个新的朋友小鸡豆豆，它告诉老师它有一个神奇的功能，不用胶水就可以跑到黑板上不掉下来，你知道为什么吗？”2、学生讨论、思考。（原来豆豆身上有一个奇特的黑色的小东西，它的名字就叫磁铁）3、“为什么有了磁铁就不会掉下来呢？今天让我们一起来探索磁铁的奥秘吧！”二、提出假设，猜测结果。1、请小朋友们找一找桌子上的.磁铁。2、认识桌面上的材料。3、教师提出假设：磁铁能把篮子的东西都吸起来吗？4、幼儿猜测结果，并说明原因。三、动手实验，验证结果。1、幼儿动手实验，验证假设。提问：（1）请用磁铁碰一碰每样东西，看看刚才的猜测对不对。（2）你发现了什么？（3）哪些东西吸起来了？哪些东西没吸起来？2、教师引导学生验证（1）教师出示实物卡片，请学生判断，教师在黑板上记录。（2）教师引导幼儿归纳小结磁铁的作用。（磁铁能吸铁）四、扩展认识经验。1、教师出示实物卡片，幼儿判断这些实物能被磁铁吸起来吗？2、想一想：我们的生活中哪些地方用了磁铁。3、游戏：考考你。（1）一天，奶奶正在缝扣子，不小心把针掉在地上了，怎么找也找不到，请你想一个又快又好的办法帮奶奶找到针。（2）妈妈去买不锈钢的餐具，又怕买到铁的，怎么办呢？请帮妈妈想办法。五、活动延伸（游戏：磁铁）第四篇:大班科学教案活动目标：1、仔细观察，理解各种符号所代表的意义，尝试自己制作符号标签。2、在大自然中，通过想想、看看，说说，做做，体验学习的乐趣。活动准备：1、花园中已经布置好各种符号标签如：不要采花等。2、准备好几种常用的其它符号图片3、纸和记号笔、蜡笔活动意图：在生活中，我们经常会看到各种符号，大班的幼儿已经有了一定的生活经验，他们已接触了生活中一些常有的符号，但是农村幼儿他们未必能完全读懂这些符号，而且大部分幼儿缺乏更多的相关经验。通过这节课，我想让幼儿进一步熟悉、认识几种基本的符号。并在此基础上，尝试迁移运用并制作符号。另外，在活动过程中为了让幼儿在更自然、愉快、宽松的环境中自主的学习，我就把这节课，安排在了室外并设计了看、说、做多元整合，并通过环境的互动，帮助幼儿学习。活动过程：一、引出话题引起幼儿观察兴趣引言：符号宝宝给我们写信来了，邀请我们大 2 班小朋友到小花园里去玩捉迷藏的游戏。二、在游戏中观察、认识符号1、观察花园提问：符号宝宝在哪里呢？我们来找找看。2、找出符号提问：你知道这些符号代表什么意思？它们有什么地方是一样的？三、根据已有经验认识更多符号（回教室联系实际）1、提问：在我们的生活中你还看到过哪些符号宝宝？他们分别代表着什么意思？2、教师分别出示相应的图片，和幼儿一起讲讲认认。四、幼儿发挥想象制作符号标签1、这些符号宝宝真有趣，他们是从什么地方来的呢？我们也来当设计师设计自己的符号宝宝好吗？2、幼儿动手制作自己的符号宝宝3、做好后和旁边的小朋友猜一猜、说一说符号的意思。第五篇:大班科学教案活动目标1、初步了解标志图形底色有形状的含义，能根据标志的特征或用途进行分类。2、知道标志和人们的生活关系，形成初步的行为规范意识。活动准备：1、标志卡片若干，投影仪。2、幼儿画册，相关挂图活动过程1、回忆标志（1）教师出示一些标志后提问：这些标志你们认识吗？在哪里见过？（2）它告诉我们什么意思？2、认识三种常用类型的标志（1）提问：这些标志一样吗？什么地方不一样？（2）小结：红色圆框加斜杠的标志时禁止标志，表示禁止，不能做。黄色三角形的标志是警告标志，提醒大家要注意了，要小心了。蓝色有指示的作用，告诉大家这时要做什么，或这是什么地方。3、根据颜色底图辨识新的标志。（1）出示三种底色的新标志，引导幼儿猜猜它表示什么意思？（2）幼儿自由任选一标志，与同伴相互交流，说说其含义4、为标志分类。请幼儿自由将桌上的标志卡片分类（可根据颜色、形状、用途等来分）。5、看幼儿画册，知道除上述三种以外，还有一些其它类型的标志。（1）边看幼儿用书，边说说绿色背景、黑白框等其他类型地标志所表示的意思。（2）提问：怎样才能又快又准确的辨认各种标志呢.第六篇:大班科学教案活动目标：1、知道大海中有丰富的动物和植物，能说出几种常见的动物和植物的名称、生活习惯。2、能根据自己确定的标准对海洋世界的动物、植物进行分类。3、了解海洋动物与人之间的关系，初步具有保护海洋的意识。活动准备：1、收集有关海洋动植物的图片。2、动画片海底总动员的片段3、水族馆音乐活动过程：活动导入：教师：今天老师要带大家进入一个神奇的世界，去看一看到底是怎样的世界？1、通过观看动画片海底总动员引发幼儿兴趣。教师播放动画片。2、引导幼儿认识各种海洋动植物。(教师以小丑鱼爸爸找孩子的故事为主线，介绍一些海底常见的动物)例如：小丑鱼、鲨鱼、海葵、水母、乌龟教师：动画片中的鱼宝宝被人类抓走了，鱼爸爸很是着急，他要去救他的孩子。宝贝们你们知道鱼宝宝是什么鱼？刚刚出现的画面中有哪些动植物是你认识的？教师：动画片中的鱼宝宝有一个名字叫小丑鱼，介绍动画片中的主人公小丑鱼的特点及生活习性介绍海葵的特点及生活习性教师：鱼爸爸决心要讲小鱼就出来，于是他独自一人踏上了寻找宝宝的旅程，这一路上他又经历了些什么？我们一起去看看教师：鱼爸爸一个人急急忙忙的去追那一艘大船，无奈船太快还是跟丢了，可是他还是拼命的追，途中他遇到了一条蓝色的鱼，说他看到船往哪里去了，鱼爸爸很是感谢，但是这条鱼带着鱼爸爸在海里兜圈子，并没有去找鱼宝宝，因为这条鱼得了一种病，他只有三秒中的记忆，宝贝们你们知道这是什么鱼吗？教师：这种鱼名叫蓝色帝王鱼，她叫多莉教师：鱼爸爸很是伤心，多莉不想让他伤心，于是它俩一起踏上了寻找宝宝的旅程，途中他们遇到了一个动物，这是什么动物？教师：这是鲨鱼，介绍鲨鱼生活的的环境也就是海葵的特点及生活习性，鱼爸爸和多莉斗智斗勇，终于逃脱了鲨鱼的魔掌，但是他们又来到了，一片美丽的跳跃的环境中，小朋友你们说，这么美丽是什么？教师：这是水母，介绍水母生活的的环境特点及生活习性。他们两人闯过水母群教师：接下来，他们穿越了绿油油的水藻。教师：又有好心人带他们去找宝宝，这个动物是什么？教师：乌龟，介绍乌龟生活特点及生活习性，乌龟带着他们穿越了很长的路程，终于将他们带到离宝宝很近的地方了。很快海里传开了鱼爸爸寻找小鱼的消息，海豚、螃蟹、鲨鱼、甚至陆地上的鸟也在帮爸爸找孩子，通过大家的努力，鱼爸爸终于找到了鱼宝宝。教师：事情看起来很难，但是只要我们坚持，用决心和意志坚持一定可以成功。我们要向鱼爸爸学习。3、展示图片，引导幼儿能正确的区分动物植物，并对动物植物能正确的分类。4、教师引导幼儿树立保护海洋环境的意识。教师：大海中居住着各种各样的动物植物，那么你想成为哪一种动物或植物？为什么？教师：随着人类的发展，海洋渐渐地收到污染，许多鱼被毒死，被冲到到沙滩上，你希望大海是什么样子的？我们应该怎样保护大海呢？教师：让我们跟着音乐水族馆学一学你想做的动植物的样子，好吗？教师播放音乐，引导幼儿用身体动作表现自己喜欢的海洋动植物。活动延伸：以本节教授知识为依据，让幼儿回家画自己喜欢的海洋里的动植物，第二天带来与同伴分享。第七篇:大班科学教案【活动前评析】本次活动主要通过孩子自己发现问题，自己解决问题，由孩子推理分析，解决问题，而不是老师灌输，来培养幼儿的观察能力，逻辑思维能力和探索，解决问题的能力，激发了孩子对科学的探索能力。【活动目标】1、能在实践中大胆操作探索，了解和发现磁铁同性相斥，异性相吸的现象。2、培养幼儿的观察能力，逻辑思维能力和动手操作能力。3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。4、主动参与实验探索。【活动准备】1、学具：小磁铁每人 2 个，曲别针每人 2 个，动物小卡片每人 2 张。2、教具：教师制作好的磁铁动物（狮子和斑马），视频展示台、电视机各一台，演示用的桌子一张。3、教师已编好的你追我逃的故事。4、条形磁铁两块，南极和北极字卡。有趣的磁铁音乐。【活动过程实录】活动过程：一、教师边讲故事边操作磁铁动物玩具，引起幼儿对活动的探究兴趣。1、师：今天大二班来了两位小客人，它们是？它们俩发生了什么事呢？2、教师操作表演动物玩具老虎追兔子，幼儿聆听观看。故事：一天，兔子在草地上快乐的吃草，这时一只凶猛的老虎走来，突然看见一只兔子，于是猛扑了过去。表演老虎追不到兔子。3、提问：师：小兔子被老虎追上了吗？师：老虎为什么追不上小兔子呢？师：这里可藏着一个小秘密呢？有谁发现了吗？师：好，现在就让我们来研究一下，看一看小兔和老虎到底是用什么做的？二、探索磁铁玩具小兔和老虎的结构。1、向幼儿展示玩具的结构。2、提问：师：你发现了什么？师：这个玩具是怎么做成的呢？到底用什么方法最好，让我们来自己动手试一试，做一做吧！三、幼儿大胆操作探索制作磁铁玩具。1、师：老师已经给你们准备好了制作需要的材料，小朋友可以自己动手做两个玩具，做好后可以玩一玩两个动物你追我逃的游戏。2、幼儿动手操作，教师巡回观察和适当指导幼儿制作，鼓励幼儿遇到困难自己想办法解决。师：动动脑筋，想想办法，怎样才能用一只手操作，让两个动物一个追一个逃？四、针对幼儿存在的困难，重点帮助解决幼儿操作中的难点。1、师：有谁在操作中碰到了问题？可以提出来，我们一起来帮助解决！2、师：那么是什么原因会导致两个小动物吸起来或一直碰不上头这两种不同情况发生呢？因为磁铁有它的一个秘密。是什么秘密，有谁知道吗？师：我们一起来看一下屏幕。3、教师在视频下向幼儿展示两块磁铁同性相斥异性相吸4、教师出示条形磁铁，辨别南极和北极，并出示字卡，并演示南极和南极，北极和北极相遇发生什么现象，南极和北极相遇发生什么现象。师总结；原来磁铁有南极和北极，如果南极和南极，北极和北极相遇会互相排斥，南极和北极相遇会互相吸住。五、游戏；规则；每位幼儿身上粘贴南极或北极标志扮演磁铁，听到音乐停时要表演异性相吸或同性相斥。六、幼儿大胆想象，创编故事。1、师：现在小朋友可以继续做，已做好的小朋友可以自己边玩边编故事，然后讲给大家听。七、延伸活动：1、组织幼儿在语言活动区继续边玩边大胆想象，创编故事。2、在科学活动区投放一定数量的磁铁供幼儿继续探索磁铁的其他特性，激发幼儿对科学活动探究的兴趣。大班科学教案