文学作品的个性化解读.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,哪个你以前熟知的故事，现在读起来的感受和它宣扬的价值观完全不同？,一、经典重读,灰姑娘的爸妈本来就是贵族,哭哭啼啼,多愁善感,小心眼,情商高 人情世故,爱笑、毒舌,大方 打赏老婆子酒钱,乐于助人 香菱 学诗,有经济头脑 讨论荣府前途,心灵手巧 刺绣 女工,列子 合乎天道 以天地为一朝，亿代为瞬息,毛泽东 坚持不懈人定胜天,下面的人在怎么拼命也抵不过上面领导的一句话,。,红楼梦,一千个读者就有一千个哈姆雷特,-,英国谚语,经学家看到易，,道学家看到淫，,才子看到缠绵，,革命家看到排满，,流言家看到宫闱秘事。,鲁迅,唐诗三百首,床前明月光，疑是地上霜；,举头望明月，低头思故乡。,绝句创作忌讳用词的重复，这首五言绝句的一三句中却两次出现“明月”一词，为什么？,全唐诗,床前看月光，疑是地上霜；,举头望山月，低头思故乡。,唐诗别裁沈德潜,床前明月光，疑是地上霜；,举头望山月，低头思故乡。,遥寄故国之思,忠义说 明中叶,盗寇说 明末、清朝,农民起义说 建国后,投降主义说 70年代,市民说 80年代,黑帮说 近年来,现象一,同一作品，不同时代的人，解读不同,原因:,一代人有一代人的生活,一代人有一代人的思想,一代人有一代人的艺术,我,性别歧视,阶级歧视,容貌歧视,职业歧视,女儿,我什么时候能当公主,我要留长头发，穿裙子,王子我带你玩,伪诗人、警句集成、心灵鸡汤 格言体,肤浅而单薄,诗歌集 百万册 汪国真年,少年派的奇幻漂流,影评6291篇,影评,4121篇,现象二：,同一作品，同一时代，不同的人，解读不同,原因：,读者,的知识结构、生活阅历、审美品味（个性爱好）、关注重点,各不相同,。,常读常新的人鱼公主,毕淑敏,8岁的时候,18岁的时候,28岁的时候,38岁的时候,48岁的时候,童 心,情窦初开,母 亲,作 家,心平气和,水泡猜测,爱情,关心人鱼公主的家人,探讨写作技巧,感悟灵魂,做事不看重点导致浪费时间经历,小学,狐狸精好坏,中学,妲己姐姐好美,工作,妲己姐姐好惨,领导做了坏事临时工背锅，最早许愿给编制不给了，还拉去上刑场，惨啊,宋定伯捉鬼，,1小学时 小宋同学好聪明,2 初中时,3大学,小宋真腹黑 心机表,鬼兄从始至终都没说要加害小宋同学，对小宋的欺骗也不怀疑，还很诚实的把自己的弱点都说出来了。反而是伟光正的小宋同学，不但一路欺骗，最后还把人家卖了换钱,4现在 毕福剑之后，谁说宋同学是古代人，明明就是大家身边纯正的中国人,世界上本没有鬼，这个故事真假,现象三：,同一作品，同一人，阅读时间不同，解读不同,原因:,读者,的知识结构、生活阅历、审美品味（个性爱好）、关注重点,发生了变化,。,结论一：,读者的差异性,导致对文学作品主题解读的个性化,结论二：,作品内容的丰富性、多样性,导致对文学作品解读的个性化,作品,作者,世界,读者,不同时间,不同的人,文学作品解读的个性化的原因,丰 富 性,多 样 性,解读的个性化,生活阅历,知识结构,审美品味,关注重点,审美动机,心境,B,.读者,A.文本,问题探究,1.阅读要不要尊重作者的原意？要不要承认一篇作品有一个相对确定的主题？,2要不要个性化解读，个性化阅读有没有价值？,3.怎样看待语文老师对作品的分析和讲解？,文学作品个性化解读的原则,1.,以文为本,整体把握-主题的相对确定性,还原创作意图-尊重作者,合理的联想和想象-切忌跟着感觉走,我注五经,三、解读原则,秋斋独宿唐韦应物,山月皎如烛，霜风时动竹。,夜半鸟惊栖，窗间人独宿。,和韦苏州秋斋独宿,金赵秉文,冷晕侵残烛，雨声在深竹。,惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。,8两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要分析。（4分）,（2013安徽卷）,韦诗,淡淡孤独中的恬淡,自适的情怀。,赵秉文,孤独悲冷凄凉的,文学作品个性化解读的原则,2.知人论世、认识背景,九日和韩魏公,晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍。li,不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台。,佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。,暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。,是北宋散文家苏洵为答谢韩琦邀请自己参加宴会的一首诗。,文学作品个性化解读的原则,3.联系作家,读柳宗元的江雪：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。结合诗人的生活经历，分析作者所传达的意义,文学作品个性化解读的原则,4.,变换视角,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。,文学作品个性化解读的原则,5大胆想象 推陈出新,6整体把握 自圆其说,五经注我,江汉杜甫,江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。,有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗歌表达了私人的怨恨之情,文学作品的个性化解读原则：,立足文本,知人论世,大处不虚,小处不拘,大胆想象推陈出新,整体把握,自圆其说,一千个读者有一千个哈姆雷特,文学作品个性化解读,两个基本原则,：,一.关注现实张扬读者个性 “一千个读者就有一千个哈姆雷特”,二.知人论世尊重作者本意 “一千个哈姆雷特还是哈姆雷特”,四、小试身手,操与宫坐久，忽闻庄后有磨刀之声。操曰：“吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。”二人潜步入草堂后，但闻人语曰：“缚而杀之，何如？”操曰：“是矣！今若不先下手，必遭擒获。”遂与宫拔剑直入，不问男女，皆杀之，一连杀死八口。搜至厨下，却见缚一猪欲杀。宫曰：“孟德心多，误杀好人矣！”急出庄上马而行。,其一“缚而杀之”一句让人不解。杀猪从来都是“缚而杀之”的；,其二，曹操听到此话便把人杀了，杀人之后，发现厨下缚一猪欲杀，不知这猪几时缚起；,其三，连磨刀之声和“缚而杀之”都听得清清楚楚，缚猪之声为何竟然没有听到？,赤壁赋“方其破荆州而今安在哉？”苏氏称他为“一世之雄”,五、续写改编文学名作,故事新编,所谓故事新编，是指作者充分利用名著、名篇佳作，或课文，并对它进行改编，用,现代的眼光,去审视原作的人物形象、故事情节和思想内容，用原作的人物形象、故事情节和思想内容来,反观现实生活,，从而揭示主旨的一种,创新作文,方式。,高考作文诚信,赤兔之死,建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。,一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名士,伯喜,。此人乃伯乐之后，人言其精通马语。,马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操做龟虽寿，,老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已,，吾深知君念关将军之恩，欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？”,赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻，,鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善,。今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。”,伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，,人中吕布，马中赤兔。,想来当不负君之志也。赤兔马叹曰：“公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。,人无信不立,，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生,只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间,。,后曹操将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。其人诚信如此。常言道：,鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高,。吾敢不以死相报乎？”伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。,赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。,玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节,。士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？”言罢，伏地而亡。伯喜放声痛哭，曰：“,物犹如此，人何以堪,？”后奏于孙权。权闻之亦泣：“吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下苍生？”后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。,【简评】,一是故事新奇,。作者以熟谙三国故事为基础，编撰了赤兔马为诚信而殒身的感人故事，其想象力实在丰富。,二是立意高远,。文章将赤兔马拟人化，让它在同伯喜的对话中，显示对关羽与董卓、吕布两类人物的褒贬，实现了“真英雄必讲诚信”的主题；且以“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高”一联，“物犹如此，人何以堪”一句，抒写了人生当择善而从、唯诚信是瞻的志向，使文章的立意更上层楼。,三是语言老到,。通篇遣用纯熟的古白话，散整错综，明白畅晓，文采飞扬，这种老到的语言功夫，是众多考生无法望其项背的。,得分：60分,。,写“故事新编”这类作文，要注意两点。,一是一定要熟悉“故事”，,这是写好“故事新编”的前提。,二是一定要“新编”，,这是写好“故事新编”的关键。,最常见的新编方式是,错位演绎,，即时空错乱古今杂糅，中外互通，熔于一炉。,六、作业布置（任选一题）,1.从学过的课文中，选择你熟悉的一篇(如我的叔叔于勒伤仲永)续写。,2.从你喜爱的文学作品中选取你熟悉的某个人物场面或情节为由头，依照自己的理解，展开想象，生发开去，另写一篇。,参考题目：刘兰芝改嫁 花木兰退伍,曹刿新传 愚公别传,