部编统编五上语文25-古人谈读书公开课教案课件.pptx

,25,古人谈读书,古人谈读书,第一课时,人教五年级上册,.,同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？,激趣导入,.,古人喜欢读书，古人又把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习,古人谈读书,这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。,这课总共有三个部分组成，第一部分出自,论语,，记录的孔子的学习态度和学习方法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾国藩。今天，我们就去学习这三篇，从中获取营养。,概括内容,初读课文,1.,师范读正音把握重点词语的意思。,好学,是知也,识,2.,读第一、二部分，根据注释，解决生字词。,3.,大声朗读课文。,1.,小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两部分的意思。,自主学习,2.,我们首先来看第一部分，齐读对这三句话的解释，思考：这三句话分别从哪方面介绍的？,3.,读第二部分，试着根据注释翻译课文。,思考：朱熹对人们读书有什么独特方法？这样读书的好处是什么？,谦虚,求实,勤奋,三到：心到,眼到,口到,学习了这两部分，你有什么收获？,小结,抓重点词句，通过理解重点词句的方式，引导学生理解课文的主要内容,古人谈读书,第二课时,1.,谁来说说,论语,三则的意思？,2.,朱熹的这篇文章想告诉我们什么？,上节课我们学习了前两篇文章，这两篇文章从学习态度和学习方法两方面进行了介绍，让我们受益匪浅。现在，我们学习第三篇文章。这是曾国藩对读书人的要求。,复习导入,1.,根据注释，解决生字词。,师补充：恒：恒心,自足：自我满足,整体把握,2.,朗读课文，划分节奏。,划分指导：我们在划分节奏的时候，要注意，不能把完整的词划分开来，要保持词语的完整。如：盖,/,士人,/,读书，第一,/,要,/,有志。,1.,默读课文，思考：读书人对读书有什么要求：,有志,有识,有恒,细读课文,在读课文，思考：读书为什么要“有志、有识、有恒”？,有志,-,不甘为下流,有识,-,知学问无尽，不满足,有恒,-,恒心，不放弃，能成功,作者是怎样证明自己的观点是正确的？,正面：如果我们遵循这三点，那么会达到高尚、博学、成功的境界。反面：如果做不到这三点，则一事无成。最后作者进行总结，告诉我们，读书的时候这三者缺一不可，点明这三点的重要性。,从正反两方面加以论证。,再读文章，说说你受到什么启发？,这篇文章从学习态度和学习方法两方面进行了介绍，我明白了要端正自己的学习态度并掌握学习方法很重要。,你还知道哪些关于读书的名言？和大家分享一下。,读书破万卷，下笔如有神。,杜甫,读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。,朱熹,学而时习之，不亦悦乎！,孔丘,古人谈读书,一,谦虚,求实,勤奋,二,心到,眼到,口到,三,有志,不甘为下流,有识,-,知学问无尽,有恒,-,不放弃，能成功,学习态度和,方法很重要,卖油翁,下课了，回顾学习一个小故事吧！,学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,