中考语文第三模块作文第5部分七招打造文化底蕴复习省公开课一等奖百校联赛赛课微课获奖PPT课件.pptx

,第三模块,第五节七招打造文化底蕴,*,真题精炼,第三模块,第五节七招打造文化底蕴,真题精炼,真题精炼,-,*,-,第三模块,第五节七招打造文化底蕴,真题精炼,-,*,-,第三模块,第五节七招打造文化底蕴,真题精炼,-,*,-,第三模块,第五节七招打造文化底蕴,真题精炼,-,*,-,第三模块,第五节七招打造文化底蕴,真题精炼,-,*,-,第三模块,第五节七招打造文化底蕴,真题精炼,-,*,-,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第五节七招打造文化底蕴,第1页,-,2,-,所谓文化底蕴法,就是文章选材要表示文化积淀,用优异传统文化或民间文化存在方式,展示文化品质,表示文化精神。,文化底蕴法通常有,:,引用诗词法、名人事例法、事件运使用方法、意象运使用方法、情景再现法、民俗底蕴法、名著改造法等。,引用诗词法,是指直接引用或化用古典或当代诗歌入文,营造一个诗香气氛。,名人事例法,是指写作中将名人事例、精神品质、诗词歌赋等作为素材,来表示观点。因为名人事例广泛性,所以,一个人物能够适应多个话题。,事件运使用方法,是指将历史事件或有影响个人事件看成写作素材。这些事件是时间沉淀经典故事,轻易引发阅卷者共鸣。,意象运使用方法,是指将诗词意象作为文章象征性物象,贯通文章一直。这些物象附带着千年文化情感价值,能够增强文章意蕴。,第2页,-,3,-,情景再现法,是指用小说手法,再现历史场景、事景、人景、情景,以及诗词意境,经过感性描述和事件景象,表示自己观点。,民俗底蕴法,是直接描写民俗生活场景,经过民间生活方式再现,传递关于文化信息,从而表示自己对话题看法。,名著改造法,是直接借用古今中外名著情节、人物,进行新还原或创新,以新文字世界表示自己看法。,不论哪种方法,均以文化材料作为关键素材,以文化精神作为关键价值,以文化语言作为追求,所以,在阅卷场上高分作文中占了极大百分比。,第3页,-,4,-,名题精析,原题回放,依据要求作文。,(50,分,),题目,:,陪同,要求,:(1),有真情实感,;(2),文体自定,;(3),不得套写、剽窃,;(4),不少于,600,字,(,写成诗歌不少于,20,行,);(5),文章中不要出现真实地名、校名、人名。,第4页,-,5,-,考题解析,这是一道命题作文题。指向性很强,且有一定灵活性。,“,陪同,”,让我们在人生或生活道路上不再孤独,而且能够相互扶持帮助。我们能够从对父母、朋友、老师感恩角度写,:,父母陪同我们成长,我们要知道知恩图报,;,朋友陪同我们成长,使我们愈加珍惜友情,;,老师陪同我们成长,教给我们丰富知识,还能够写,“,灯光陪同,”,看到灯光,就会想到老师,老师就是指导我们前行灯塔,他们给我们以知识,教给我们做人道理。在灯光陪同下,老师发丝间染上了白霜,而我们却学到了更多知识。还能够写,“,书籍陪同,”,它使我们学到了很多知识,;,美好品德陪同,丰富了我们人生内涵,;,还能够写传统美德,如谦虚、礼貌等,;,还能够写人和自然相生相依,而从体裁上看,能够写成记叙文、散文或议论文,甚至诗歌,不受约束,而且便于叙事,便于抒情,便于发表自己观点,也轻易创新。,第5页,-,6,-,佳作赏析,陪,伴,手臂轻扬,一曲激昂铿锵赛马倾泻而出,声声激昂,音音铿锵。每当此时,好像置身于苍沧茫茫草原,策马扬鞭,万马飞跃,多少英雄竞发,马蹄下腾起草叶与飞尘,蹄声隆隆如雷声震响。琴声为伴,轻拂二弦,又好像走进那一段段激昂岁月,一个个豪杰恍若与我为伴。,琴声激昂,马蹄声急,千里大漠奔袭,六天转战匈奴五部落,一路猛进,皋兰山下开始了一场生死决战。残阳如血,亮闪闪军刀高高举起,“,斩尽匈奴,还我大汉太平,”,。一声怒吼,万余铁骑向匈奴冲去。尘土遮天蔽日,地下尽是横陈尸体,鲜血与泥土装点了大漠塞北。北风冽冽,军旗飒飒作响。霍去病环视周围将士,一万精兵仅余三千,这位铮铮铁汉不禁湿润了双眼,仰天长啸,:“,匈奴未灭,何以家为,?”,第6页,-,7,-,琴声铿锵,马蹄声碎,你与五十勇士被胸中怒火焚烧,眼中充满血丝。,“,誓杀逆贼,为耿大人报仇,!”,呐喊声打破了夜沉静,“,此去深入金营,生死未卜,有谁与我同去,?”,如星目光扫过全场。,“,誓杀逆贼,!,生死勿顾。,”,五十双愤恨眼睛足以融化千军万马。,“,生死勿顾,誓杀逆贼,!,上马,!”,马蹄踏破夜黑寂。五十勇士深入敌营,当敌人惊慌时,已俘虏张国安于马上,从容退去。,“,金戈铁马,气吞万里如虎。,”,琴声婉转,马蹄轻扬,千骑飞扬如风般卷过山冈。为首之人怎样狂放,左牵黄狗,右擎猎鹰,头戴锦绣帽子,身披貂皮外衣,一身猎装,气宇轩昂,恰少年,风华正茂。劲风起,吹起帽子,一缕华发,斑驳了两鬓,是岁月消磨了青春,还是磨难消磨了少年时志向,?,可这又算得了什么呢,?,看门前流水还可东流,我怎能够岁月为由消磨斗志呢,?,弓如满月,弦如雷鸣,看我射虎雄姿,可否是当年孙仲谋,?,手臂轻顿,一曲而终,可我仍沉醉在曲中。有你陪同,我还寂寞吗,?,有你陪同,怎会寂寞,?,第7页,-,8,-,精彩析评,这是一篇洋溢着浓郁文化气息考场佳作,本文凸显了历史知识丰厚、诗词意蕴丰满。文章联想丰富,借一曲赛马联想开去,并从中撷取了三个与马蹄声相关场景表示主题,“,陪同,”,。,“,马蹄声急,”,中霍去病带兵抗击匈奴,“,马蹄声碎,”,中辛弃疾金戈铁马,誓杀逆贼,“,马蹄轻扬,”,中苏轼挽弓射猛虎,可见文章视角开阔,心绪在琴声与历史场景中游走,让作品浸润着厚厚历史文化意蕴,彰显了作者丰厚文化积淀。另外,文章还大量引用古诗文名句,渲染了担心而激烈战斗气氛,衬托出人物英勇。,这篇文章因厚实历史文化积淀而成为一篇颇有韵味考场满分作文。,第8页,-,9,-,真题精练,中考真题,作文。,(50,分,),题目,:,这次,我没有,要求,:(1),把题目补充完整,;(2),有真情实感,不得套写剽窃,;(3),用现行规范汉语言文字表示,;(4),不少于,600,字,(,写成诗歌不少于,30,行,);(5),文章中不要出现真实地名、校名和人名。,第9页,-,10,-,思绪点拨,这是一道半命题作文题。写作前首先需要仔细审题,将题目补充完整。作文题目给了我们限定,:“,这一次,”,说明要记叙一件事情,能够写成记叙文,;“,我,”,限定了故事主人公,即自己,;“,没有,”,是尤其需要我们把握住,命题者显然是让考生就成长中一件事做自我必定或否定,详细是必定还是否定,还要看我们怎样补题。在详细写作时,学生们其实会有一些灵活选择。如能够写书信体,写给父母,写给老师,写给远方朋友,讲述自己一段难忘经历,如,“,这次我没有忘记你们嘱托,”,。还能够按照时间次序写一件事情,如,“,这次我没有让汗水白流,”,。另外,我们也能够反其道而行之,写自己一次失败,如,“,这一次,我没有鼓起勇气,”“,这一次,我没有到达目标,”,等。在写作时,要详细说出自己,“,没有,”,原因、过程、结果等。,第10页,