八年级物理下册第七章三重力教案省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第三节 重力,1/30,学习目标：,1、知道重力是因为地球吸引而产生。,2、了解重力与质量关系。,3、知道g=9.8N/kg物理意义。,4、能利用重力计算公式处理相关问题。,2/30,瀑 布,3/30,熟了苹果向地面下落,衣服上水落到地面上,4/30,一、重力是怎样产生,1、定义：,2、符号：,3、施力物体：,地面附近物体因为地,球吸引而受到力叫,做,重力,。,G,地球,5/30,二、重力大小,1、猜一猜：,探究物体所受重力跟物体 质量关系。,物体重力与什么原因相关？,6/30,二、重力大小,2.设计试验,用弹簧测力计测出不一样质量钩码重力，如右 图所表示。,7/30,试验统计表格,重力与质量关系图象,质量m/kg,重力G/N,3、分析与论证,8/30,试验结论：,g=9.8N/kg,。,它表示质量为1kg 物体所受到重力是9.8N,。为计算方便在粗略计算时可,g=10N/kg,。,物体所受重力与物体质量成,正比,。,G =m g,G,m,重力,牛顿（N）,质量,千克(kg),9/30,例题：一辆汽车质量是3T，则这辆汽车受到重力是多少？（g=10N/kg）,已知：,m=3T=3000kg,g=10N/kg,求：,G,解：,由重力计算公式得,G=mg,=3000kg10N/kg,=30000N,答：质量为3T汽车重力是30000N。,10/30,练习：,一中学生重力是500N，那么他质量是多少？（g=10N/kg）,=500N10N/kg,已知：,G=500N g=10N/kg,求：,解：由公式G=mg得,m=G/g,=50kg,答：重力为500N中学生质量是50kg。,m,11/30,三、重力方向,竖直向下,12/30,想想议议,：,重力方向指向哪里？,重力方向指向地心？,13/30,物体上是否每一点都受重力呢？,我们是否把每一点力都画出来？,14/30,四、重心,-重力在物体上作用点叫做重心,质地均匀、外形规则,物体重心,在它,几何中心,上,质量均匀、外形规则唱片重心在它,圆心,上,15/30,质量,不均匀、不规则,几何体重心,用,悬挂法,寻找重心,16/30,三重心,三重心：重力在物体上作用点,质量均匀规则物体重心在其几何中心,质量不均匀物体重心，跟形状、质量分布相关对于质量分布不均匀、形状不规则薄板重心位置能够经过悬挂法得到,另外重心位置能够 不再物体上,17/30,18/30,不倒翁,19/30,20/30,四重力大小：G=mg,g=9.8N/kg,对于同一物体 纬度越高重力越大；物体离地面越高重力越小.,五重力测量：重力测量用弹簧秤,21/30,课堂小结,1.重力：,因为地球吸引而使物体受到力，,符号G,2,.,重力大小,：,物体所受重力与物体质量,成正比,G=m g,G,重力,牛顿（N）,m,质量,千克(kg),3.重力方向：,竖直向下,4.重力作用点,：,重 心,22/30,复习提问,1、提问：什么是力？力三要素是什么？2、提问：我们用什么方法来表示力？详细说明？3、提问：力作用效果是什么？,23/30,检测与评价,1、地球附近物体因为地球吸引而受到力叫,，它方是,，利用这个性质，建筑工人惯用重锤线来检验墙壁是否,，还能够用重锤线来检验桌面或窗台是否,。,2、跳高运动员跳起腾空时，假如不考虑空气阻力，则运动员受到,作用，这个力是由,施加。,重力,竖直向下,竖直,水平,重力,地球,24/30,1.下面关于重力说法中正确是（）,A.重力方向是垂直向下,B.只有与地面接触物体才受到重力作用,C.重力方向是竖直向下,D.苹果下落是因为苹果熟透了缘故,检测与评价,C,25/30,3以下关于重心说法正确是,A.物体重心一定在物体上,B.物体重心在几何中心处,C.均匀物体重心在其几何中心处 D.物体重心能够不在物体上,26/30,2、玩具,“,不倒翁,”,被扳倒后会自动立起来奥妙是（）,A、重力太小，能够忽略B、重心较低，不易倾倒,C、重力方向总是竖直向下D、里面有自动升降装置,检测与评价,B,27/30,1、,质量为2kg水受到重力多大？,2、一铁球重力为1950N，则此铁球质量是多少？（g=10N/kg）,检测与评价,28/30,4在绳下吊一个小球保持静止状态，在下述说法中正确是,A.小球对绳拉力就是小球重力,B.小球对绳拉力大小等于小球重力，但拉力不是重力,C.因为小球吊在空中，所以小球重力没有施力物体,D.小球重力施力物体是地球,29/30,5判断关于重力下述说法哪些是错误？,A.物体受到重力是因为地球吸引而产生,B.物体对水平支持物压力等于物体重力,C.同一物体在地球上不一样地点重力大小都相等,D.物体位于很深竖直矿井底部重力要增大,30/30,