九年级语文上册第六单元第22课黄生借书说教案全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,黄生借书说,（第二课时）,1/11,学习目标：,、,理清课文论证思绪，学习文中利用论证方法。,、领悟本文阐述道理,。,2/11,一、细读课文，理清思绪,诵读课文，思索讨论问题，各小组推选代表作答，其它小组组员评价并补充。,3/11,一段：作者怎样提出论点，证实论点？,作者开门见山提出论点。吸引读者，并用双重否定强调观点，使论点显得鲜明有力。,作者先举例有书不读三类人：天子、富贵之家、祖父积子孙弃。意在说明有书不读是一个普遍社会现象。又由书及物，深入论证了论点。,4/11,二段：作者怎样论证自己观点？,作者现身说法，以幼时无书借书读与通籍后有书不读形成对比，有力地论证了“书非借不能读”论点。,5/11,三段：概括本段内容，了解“幸”与“不幸”意义。,和黄生对比，提出希望，勉励黄生。,“幸”指黄生能借到书是非常幸运，“不幸”指作者幼时借不到书而“形诸梦”不幸。希望黄生知道借书艰难，勤奋地读书，要珍惜“少时之岁月”。,6/11,二、精读课文，重点赏析,非读书为然，天下物皆然。,书非借不能读也。,7/11,a.,“非读书为然，天下物皆然,”,意义和作用？,过渡句，由书及物，,“,天下物,”,更全方面、更充分、更具概括性。表达了观点普遍性，愈加有力地证实了论点。,8/11,b.,你是怎么了解,“,书非借不能读也,”,？,注意：不能了解为,“,书不是借来就不能读,”,。,双重否定句，起强调作用，意思是说，书不是借来，就不会认认真真地读。,9/11,三、研读短文，提炼信息,美国人平均每年阅读,45,本书，犹太人,65,本，中国人却只有,5,本,在国外有这么一个书籍，采取特殊油墨印刷，出售时用真空袋包装,，,一旦拆封，油墨就开始跟空气发生微妙化学反应，假如,3,个月内不把书读完，字迹就会完全消失。这种书有个名字,迫不及待。在书封底有一行字：假如你还没有看完，不是书错，因为它已经等了你,3,个月。,10/11,布置作业,搜集相关“书”（借书和读书）小故事、名言警句。,11/11,