高考语文复习11手法技巧题-辨明类型关注效果市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,题型11手法技巧题:辨明类型,关注效果,1/44,【考点考情】,小说以综合利用各种表现手法来塑造人物形象为中心任务,并以塑造经典艺术形象为最高目标。小说在塑造人物形象时,能够采取叙述语言,也能够采取对话语言,还能够采专心理描写等手法。小说作为一个叙事文体,其艺术技巧突出表现在叙事技巧、描写艺术、情节设置艺术和语言艺术等几个方面,其中“情节设置艺术”在情节结构中已经讲到,此处不再赘述。,2/44,3,-,阅读下面文字,完成第,12,题。,张,嫂,冰心,张嫂是看祠堂老张媳妇儿。我住在这祠堂楼上,楼下住着李老先生夫妇,老张他们就住在大门边一间小屋里。住到第三天,我便去找张嫂,请她替我洗衣服。张嫂从黑暗小屋里,钻了出来:,稀疏焦黄头发,高高地在脑后绾一个小髻,面色很黑,眉目间充满了风吹日晒裂纹;嘴唇又大又薄,眼光很锐利;个子不高,身材也瘦,却有一个短小精悍之气。,她迎着我,笑嘻嘻地问:“你家有事吗?”我说:“烦你洗几件衣服,这是白,请你仔细一点。”她说:“是了,你们衣服是考究给我一块洋碱!”,李老太太倚在门边看,招手叫我进去,悄悄地说:“有衣服宁可到山下找人洗,这个女人厉害得很,每洗一次衣服,必要一块胰皂,使剩她都收起来卖我们衣服都是自己洗。”,3/44,4,-,第二天清早,张嫂已把洗好衣服被单,送了上来洗得很雪白,叠得也很平整,放在我床上,说:“先生,衣服在这里,还有剩下洋碱。”我谢了她,很以为“喜出望外”,所以我对她印象很好。,熟了以后,她经常上楼来扫地,送信,取衣服,倒纸篓。,我东西原来简单,什么东西放在哪里她都知道。我出去从不锁门,却不曾丢失过任何物件,如银钱、衣服、书籍等。至于火柴、点心、毛巾、胰皂,我素来不知数目,即使李老太太说过几次,叫我小心,我想谁耐烦看管那些东西呢?拿去也不值什么,张嫂收拾屋子,洁净得使我喜欢,别也无所谓了。,4/44,5,-,张嫂对我很好,对李家两老,就不大客气。比喻说挑水,过了三天两天就要涨价,她并不明说,只以怠工方式处之。有一两天突然看不见张嫂,水缸里空了,老太太就着急,问老张:“你家里呢?”他笑说:“田里帮工去了。”我悄悄地走下山去,在田里找到了张嫂,我说:“你回去挑桶水吧,喝水都没有了。”她笑说:“我没有空。”我也笑说:“你别乱说!我知道你意思,以后挑水工钱跟我要好了,反正我也要喝要用。”她笑着背起筐子,就跟我上山从此,就是她真农忙,我们也没有缺过水除了她生产那几天,是老张挑。,一天早起,张嫂没有上来扫地。我们吃早饭时候,看见老张提着一小篮鸡蛋进门。我问张嫂怎样不见?他笑嘻嘻地说:“昨晚上养了一个娃儿!”我连忙上楼去,用红纸包了五十块钱票子,交给老张,说:“给张嫂买点红糖吃。”,5/44,6,-,我同李老先生坐在堂屋里闲谈。老太太一边摇着头,一边笑着,进门就说:“好大一个男孩子,傻大黑粗!你们猜张嫂在那里做什么?她坐在床板上织渔网呢,今早五更天生,这么一会儿工夫,她又做起活来了。她也不乏不累,你说这女人是铁打不是!”所以就提到张嫂从十二岁,就到张家来做童养媳。她婆婆在时候,经常把她打得躲在山洞里去哭。去年婆婆死了,才同她良懦丈夫,过了一年平静日子,算起来,她今年才廿五岁。,这又是一件出乎我意外事,我认为她已是三四十岁人,“劳作”竟把她青春,洗刷得不留一丝痕迹!但她永远不发问,不怀疑,不怨恨。,她不知道她正在做着最实在、最艰巨后方生产工作。我呢,每逢给朋友写信,字里行间,总要流露出劳乏,流露出困穷,流露出萎靡,而实际我,却悠然地坐在山光松影之间,无病而呻!看着张嫂高兴勤恳、鞠躬尽瘁样儿,我经常猛然地扔下书站了起来。,6/44,7,-,那一天,我学生和他一班宣传队同学,来到祠堂门口贴些口号,上面有“前方努力杀敌,后方努力生产”等字样。张嫂站在人群后面,也在呆呆望着。回头看见我,便笑嘻嘻地问:“这上面说是谁?”我说:“上半段说是你们在前线打仗老乡,下半段说是你。”她诧异地问:“先生,你呢?”我不觉低下头去,惭愧地说:“我吗?这上面没有我地位!”,(选自冰心关于女人,有改动),注,这篇小说创作于1943年。,7/44,8,-,1,.请简明分析第,段画线句子在文中作用。,解析:,此题考查小说人物描写。画线语句是对张嫂肖像描写,抓住张嫂焦黄头发、很黑面色、充满裂纹眉目、瘦身材来体会其形象,反应其劳作辛劳。这段文字在小说开头,为下文写其故事做铺垫。,参考答案:,利用肖像描写,细致地刻画出张嫂黝黑、苍老、个矮却又精悍形象;为后文叙述张嫂故事做铺垫,引人入胜。(意思对即可),8/44,9,-,2,.小说利用了对比手法,请从文中找出两处并作简明分析。,解析:,此题考查小说表现手法。在塑造人物形象时,作者多处采取了对比手法,如张嫂对待李老太太态度和对待“我”态度形成了对比;张嫂与“我”形成对比,写张嫂勤劳和“我”萎靡;李老太太描述张嫂和“我”看到张嫂形成对比等。能找出两处,结合作者塑造这一形象目标分析即可。,参考答案:,写张嫂对“我”与对李老太太不一样态度,用李老太太狭隘、好猜忌鲜明地反衬出张嫂形象;,“我”萎靡、闲散与张嫂勤劳、坚强对比,更深刻地揭示了张嫂这一形象社会内涵和意义。(意思对即可),9/44,10,-,10/44,11,-,一,二,三,一、赏析小说叙事技巧,:,了解人称,看准角度,辨明手法,强调效果,记叙作为小说最主要表示方式,其技巧表现在叙述人称和方式两个方面。,11/44,12,-,一,二,三,对小说叙事技巧鉴赏,重在判断使用了哪种技巧,有怎样表示效果,或分析其在表情达意上作用。,12/44,13,-,一,二,三,常见提问方式:,作品利用了某一手法,请列举某手法例子,并分别谈谈其艺术效果。,作品是怎样叙述某某故事?这么写有什么好处?,13/44,14,-,一,二,三,例,1(课标全国高考,),阅读下面文字,完成后面问题。,古渡头,叶紫,太阳渐渐地隐没到树林中去了,晚霞散射着一片凌乱光芒,映到茫无际涯淡绿湖上,现出各种各样色彩来。微风波动着皱纹似浪头,轻轻地吻着沙岸。,破烂不堪老渡船,横在枯杨下面。渡夫戴着一顶尖头斗笠,弯着腰,在那里洗刷一叶断片船篷。,我轻轻地踏到他船上,他抬起头来,带血色昏花眼睛,望着我大声说道:,“过湖吗,小伙子?”,“唔,”我放下包袱,“是。”,“那么,要等到明天啰。”他又弯腰做事去了。,14/44,15,-,一,二,三,“,为何呢?”我茫然地,“我多给你些钱不能吗?”,“钱?你有多少钱呢?”他声音来得愈加响亮了,教训似。他重新站起来,抛掉破篷子,把斗笠脱在手中,立时现出了白雪般头发,“年纪轻轻,开口就是钱,有钱就命都不要了吗?”,我不由得暗自吃了一惊。,他从舱里拿出一根烟管,饱饱地吸足了一口,接着说:“看你样子也不是一个老出门。哪里来呀?”,“从军队里回来。”,“军队里?,”他又停了一停,“是当兵吧,为何又跑开来呢?”,“我是请长假。我妈病了。”,“唔!,”,两个人都缄默了一会儿,他把烟管在船头上磕了两磕,接着又燃第二口。,15/44,16,-,一,二,三,夜色沧茫地侵袭着我们周围,浪头荡出了微微合拍咆哮。我心里偷偷地发急,不知道这老头子到底要玩什么花头。于是,我说:,“既然不开船,老人家,就让我回到岸上去找店家吧!”,“店家,”老头子用鼻子哼着,“年轻人到底不知事。回到岸上去还不一样过湖一样危险吗?到连头镇去还要退回七里路。唉!年轻人就在我这船中过一宵吧。”,他擦着一根火柴把我引到船艘后头,给了我一个两尺多宽地方。好在天气和暖,还不至于十分受冻。,当他再擦火柴吸上了第三口烟时候,他声音已经和缓多了。我躺着,一面细细地听着孤雁唳过寂静长空,一面又留心他和我谈一些江湖上情形,和出门人秘诀。,16/44,17,-,一,二,三,“,就算你有钱吧,小伙子,你也不应该说出来。这湖上有多少歹人啊!,我欢喜你这么孝顺孩子。是,你妈妈一定比我还欢喜你,要是在病中看见你这么远跑回去。只是,我呢?,我,我有一个桂儿。你知道吗?我桂儿,他比你大得多呀!你怕不认识他吧?外乡人那个时候,我们爷儿俩同驾着这条船。我给他收了个媳妇”,“他们呢?”,“他们?那一年,北佬来,你知道了吗?北佬打了败仗,从我们这里过,我桂儿给北佬兵拉着,要他做伕子。桂儿,他不愿,脸上一拳!我,我不愿,脸上一拳!,小伙子,你做过这些个丧天良事情吗?,17/44,18,-,一,二,三,“,小伙子!你看,我等了一年,我又等了两年,三年我儿媳妇改嫁给卖肉朱胡子了,我孙子长大了。可是,我看不见我桂儿,我孙子他们不愿给我他们说:,等你有了钱,我们一定将孙子给你送回来。可是,小伙子,我得有钱呀!,“结冰,落雪,我得过湖;刮风,落雨,我得过湖,“年成荒,捐重,湖里匪多,过湖人少,不过,我得找钱,“小伙子,你是有爹妈人,你未来也得做爹妈。我欢喜你,要是你真有孝心,你是有好处,像我,我一定得死在这湖中。我没有钱,我寻不到我桂儿,我孙子不认识我,没有些人替我做坟,没有些人给我烧纸钱我说,我没有丧过天良,可是天老爷他不向我睁开眼睛”,18/44,19,-,一,二,三,他逐步地说得悲伤起来,终于哭了,不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响;他脚在船舱边下力地蹬着。可是,我寻不出来一句能够劝慰他话,心头像给什么东西塞得紧紧。,外面风浪渐渐地大了起来,我翻来覆去地睡不着,他也翻来覆去地睡不着。,可是,第二天,又是普通微风,细雨。太阳还没有出来,他就把我叫起了。他脸上丝毫看不出一点异样表情来,好像昨夜间事情,全都忘记了。,我目不转睛地瞧着他。,“有什么好瞧呢?小伙子!过了湖,你还要赶你旅程呀!”,离开渡口,因为是走顺风,他就搭上橹,扯起破碎风篷来。他独自坐在船艘上,毫无表情地捋着雪白胡子,任情地高声朗唱着:,19/44,20,-,一,二,三,我住在这古渡前头六十年。,我不论地,也不论天,我凭良心吃饭,我靠气力盈利!,有钱人我不爱,无钱人我不怜!,(有删改),20/44,21,-,一,二,三,读文有道,:,1,.,抓人物特点,“我”阅历浅,不谙世事小兵。,船夫阅历深,生活苦,有良心,守本分老人。,2,.,理情节关系,“我”急于赶路,想夜晚渡湖,老船夫知道夜晚有风雨,不论多少钱都不愿夜渡。无奈“我”在他船上度过风雨一宿,从他与“我”交谈中,我知道他是一个处境悲惨、有良心、靠力气吃饭好人。,21/44,22,-,一,二,三,解题有法,:,1,.,审题目关键点,2,.,找答题依据,人称“我”,第一人称,真实。,次序顺叙与插叙,整体上按时间次序叙述了渡湖前后故事;中间经过“钱”话题,船夫插叙了自己悲惨遭遇。,手法主要靠人物对话交代故事,描写人物。,3,.,用模板答题,手法+分析+效果。,22/44,23,-,一,二,三,整合答案,:,以“我”视角来叙事,使事件显得真实可信;,以“钱”为话题,引入渡夫故事,唤起读者阅读兴趣;,多用对话形式,以渡夫之口自述他经历,使叙事愈加集中;,情景描写与渡夫讲述相结合,赋予渡夫故事哀而不伤诗意美。,23/44,24,-,一,二,三,二、赏析小说描写技巧,:,看准对象,明确手法,重视作用,小说中描写主要包含两种,一是环境描写(包含场面描写),主要指景物描写;二是人物描写,它是描写重点。,1,.,景物描写技巧,抓住特征,进行形、声、色等方面描写。,调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等各种感官进行描绘。,写景有层次,考究观察角度。,动静结合,虚实结合,正侧结合,细节描写。,白描和工笔。,在环境描写中,自然环境包含人物活动地点、时间、季节、气候以及景物等。自然环境描写对表示人物心情、渲染气氛含有主要作用。社会环境,揭示种种复杂社会关系,如人物身份、地位、成长历史背景等。,24/44,25,-,一,二,三,2,.,人物描写技巧,25/44,26,-,一,二,三,小说中,不论哪种形式人物描写,其目标都是刻画人物,突出特点,展示人物性格品质,使人物形象愈加真实、生动、丰满,增强故事带给读者真实感、代入感。,26/44,27,-,一,二,三,例,2(浙江高考,小说母亲原文见题型10“评价形象意义”部分),阅读下面文字,完成后面问题。,在这呆滞古板,极少改变生活中,她对火车发生了很大兴趣。,那悠长,古怪汽笛,尤其使她起了辽远,不可思议幻想,飘飘然,好像她已坐了那蛇一样长怪物飞往另一世界。不论什么时候一听到那种声音,她就闭上眼睛,似乎她在听着天外传来呼唤。完全失神一样地,喂猪她会马上放下麦粥桶,洗衣服她会马上放下板刷,在煮饭时候,她也会立刻抛开火钳,有时忘了添柴,有时却尽管把柴往灶门送,以致不是把饭煮得半生半熟,就是烧焦了半锅。,27/44,28,-,一,二,三,答题有道,:,1,.,审题目关键点,2,.,找答题依据,描写方面母亲动作、神态和心理。,手法方面比喻、排比、拟人、想象与联想。,内容方面母亲痴迷状态和对新事物火车好奇。,3,.,用模板答题,手法+分析+效果。,28/44,29,-,一,二,三,整合答案,:,经过比喻、排比,渲染了火车神奇与母亲对火车痴迷。,经过神态、动作等细节,细腻描写了母亲好奇、陶醉和渴望心理。,叙事上有过渡、舒缓节奏等作用。,29/44,30,-,一,二,三,三、赏析小说语言技巧,:,分清类型,紧紧围绕手法,关注作用,小说语言能够分为两种:一是人物语言,即文中人物对话、独白等,人物语言应该是性格化语言,要能充分揭示人物性格特征,表现人物心理状态;二是叙述人语言,即作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表评论、抒发感情时使用语言。,鉴赏小说语言有两个方面:一是鉴赏小说中人物个性化语言,二是鉴赏小说作者语言格调。,尤其要注意是,小说作者语言特点与小说中人物语言特点是不能等同。,对语言鉴赏,能够从词语、句式、修辞等角度切入。不过,鉴赏小说语言更要注意人物语言个性化,即语言符合人物身份,展示人物性格,表现人物感情,有时表达地域特色,有鲜明地方色彩,还要注意作者语言个性化。,30/44,31,-,一,二,三,例,3,阅读下面文字,完成后面问题。,今儿天好,索七来逛一逛他最喜欢宜宝轩古玩店。他运气不错,隔着临街玻璃窗,一眼就瞧见里边木架上立着一排五彩瓷人。他玩瓷器绝对到家,那一排瓷人在他眼前一过,立时看出是嘉庆官窑五彩八仙。索七进门就径直朝这东西奔去,走近一看,果然极好,色气正,包浆好,人物有姿有态,神情各异,个头又大,个个近一尺高,难得是没一点残缺。瓷人最易伤残是手指,这几个瓷人没一根手指断尖。那股子富丽劲儿、沉静劲儿、滋润劲儿、考究劲儿,就甭提了!,可是再盯一眼,问题就出来了。八仙人是八位,这怎么是六位?他细看一下,这儿站着是汉钟离、铁拐李、曹国舅、吕洞宾、何仙姑、蓝采和,还缺吹笛子韩湘子和倒骑驴张果老呵。,(节选自冯骥才张果老),31/44,32,-,一,二,三,解题有法,:,1,.,审题目关键点,2,.,找答题依据,遣词造句多用短句,句式灵活。,表现手法白描手法。,语体色彩口语化,有很强抒情性。,3,.,用模板答题,特色+表达+效果。,32/44,33,-,一,二,三,整合答案,:,这段文字多用短句,句式灵活,生动形象地描写了索七对五彩八仙卓越鉴赏能力;,作者采取白描手法,并使用大量口语词“股子”“劲儿”“甭提”等,语言朴素,富有磁性,充满抒情色彩。,33/44,34,-,1,2,3,4,(山西阳泉高三模拟),阅读下面文字,完成第,14,题。,窗棂上挂串红辣椒,王长元,村长带着那拨儿人进屋时候,老太太正在扫地。灰尘沸沸扬扬,好像是鲜活跳蚤在空气中上下跳动,弄得人眼睛迷迷茫茫。,“那啥,顶子哪?”,“下甸子打草去啦。”,“啥时走?”,“小半个月啦。”,“回来过没?”,“没。”,村长吸溜一下鼻子,“二婶,还不知道吧,顶子出事了。”,二婶就一惊:“出了啥事?”,34/44,35,-,1,2,3,4,“,杀人啦,顶子。这不,官家正寻他哪!”,“啥?”老太太便呆在那里,眼睛就直直地看着炕沿边上那几个人。她这才发觉其中一个戴大沿帽已经带了绑绳和黑亮亮枪。立马她心一颤动,眼仁儿就朝上翻过去,人便跟着向门框斜过去。几个人惊慌地奔了过去,将老太太放到炕上。,一忽儿,老太太鼻翅儿便扇动一下,翻转眸子虽归了原位,但依旧是愣愣向上看着。,“二婶,你看你啥个身板还不知道,上甚火?既是杀了人,顶子就不是原先顶子了,那便是犯了王法。犯了王法顶子你还难过个甚!麻溜缓缓,人家公安局还有事情跟你说。”,老太太眸子这才转了一轮儿,一汪亮亮湿润便映在里面。,35/44,36,-,1,2,3,4,看着老太太有了活气,警察就轻轻一笑,说:“老人家,您心情我们是了解,不过儿子杀了人,犯了罪,如今又跑掉了。这,国法是不能容。我们希望您控制住感情,配合我们来抓凶犯。不然,比如说偏护儿子、袒护儿子,那样您老人家也有罪了。按我们经验,您儿子还会回家来,那时您必须汇报我们。”,“顶子真若是回家,你可得说呀!”村长眼睛觑觑着,冲着她说,“要不,那叫什么?对,叫窝藏。二婶,咱可不能糊涂啊!”,她痴痴地点着头,两行老泪缓缓漫过面颊褶皱,整个面庞已经全是泪水了,闪着亮晶晶光芒。,村长最费思索是:她儿子若回来,她怎么告诉他们哪?他猝然发觉了粮囤上那串红辣椒,眼睛立时闪出光亮,便指着红辣椒说:“对,就用它。二婶,他若是回来,您就将这串红辣椒挂到窗户上。”,她又痴痴点点头,看了一眼红辣椒。,36/44,37,-,1,2,3,4,顶子伏在高粱地垅沟里已经三天了。事情来得太突兀了,突兀得他只有逃到高粱地之后才想起后悔,悔自己不该为小事冲动,悔自己冲动时不该抡那镰刀。战战兢兢挨了三天,吃喝现在全成了问题,最讨厌是那垅上风,哗啦哗啦吹得叶子直响,好像有没有数个脚步向他走来,把他弄得一惊一乍,可是一想到出逃,他又茫然了,天下这么大,地面这么广,去哪里呢?可是,不论去哪里,在要走之前,他一定要回家看一眼老娘。,老太太送走了那些公家人之后,就把家里仅有二十几斤白面都烙成饼,然后就一张一张地折叠,用纸包好,一沓一沓塞进帆布口袋里。又包了二斤盐巴,塞在缝隙处。她早已谋算好,顶子若回来,就让他躲进小南山石洞里,过个十天半月,看看风声,她再想方法。她相信,方法总是有。记得,她刚十岁那会儿,还扎着羊角辫呢,就给八路军伤病员往那山洞里送过饭,想想那会儿她都从没断过伤病员一顿饭。如今,为了儿子,她还会没有方法?,37/44,38,-,1,2,3,4,小风轻轻拍打着窗棂,蟋蟀在墙角嘟嘟地叫,老太太迷迷怔怔刚要闩门当儿,突然间,门“吱呀”一声开了,顶子站在了她面前。,老太太眼泪马上就下来了。,顶子狼吞虎咽地吃着饼,眼睛贼溜溜地寻觑着,待最终一口食物从喉咙处咕噜一声咽下之后,他才急急地说:“娘,我看你一眼就得走了,有没有钱啥,给我准备点。”,老太太赶忙把裤腰子拽开,从里面掏出厚厚一沓钱,递给顶子,说:“就这些了,都拿着吧!顶子,你要去哪里?”,“娘,这您就不要管了。”,“顶子,你把饼带上,到小南山石洞里躲躲。”,“娘,您就别管我了,我这一走,是死是活,真不好说,啥年月能见到您,也都不敢想。娘,只求您自己保重啦!”,38/44,39,-,1,2,3,4,“,顶子!”老太太整个抖动起来,亮亮泪珠向脸颊处滚动。,“娘,还有一事,把咱家那把菜刀给我。”,老太太抹了眼泪,愣了,说:“干啥?”,顶子咬了下嘴唇说:“娘,我手头怎么也得有个应手家伙呀。”,“啥?”老太太倒吸了一口冷气。,“娘,我现在已经想好,谁真若是抓我逮我,我已没有别路了,就得拼了。反正我已是有些人命人啦,杀一个够本,杀俩就赚一个。”,“轰”一声,老太太就以为脑袋像被谁猛然击打了一样,眼前金光四射,她颤颤地向前走了一步。,“娘,快快给我取刀来。”,老太太表面应允着他,脚步便悄然向窗前靠近,趁儿子回身工夫,就把那串红辣椒牢牢地挂在了窗户上。,(选自小说月报,有删改),39/44,40,-,1,2,3,4,1,.以下对小说相关内容和艺术特色分析鉴赏,最恰当两项是(),A.村长在老太太清醒后,劝慰她说“犯了王法顶子你还难过个甚”,这句话为老太太在最终把红辣椒挂在了窗户上埋下伏笔。,B.“小风轻轻拍打着窗棂,蟋蟀在墙角嘟嘟地叫”环境描写,不但渲染了一个静谧气氛,更暗示了老太太苦痛难受心情,也为顶子回家提供背景。,C.老太太希望顶子躲进小南山石洞,可是顶子不要老太太管他,因为顶子以为那个地方村里人都知道,不安全,还不如逃到外面更轻易活下来。,D.作品叙述了经历儿子杀人这一生活变故后老太太复杂情感世界,展现了老太太平凡而伟大形象,表示了作者对农民式质朴而不愚昧母爱赞美。,40/44,41,-,1,2,3,4,答案,解析,解析,关闭,A项,“犯了王法顶子你还难过个甚”这句话是村长在开导老太太,让她正确面对这件事,而不是“为老太太在最终把红辣椒挂在了窗户上埋下伏笔”。B项,环境描写不能暗示“老太太苦痛难受心情”。C项,“那个地方村里人都知道”,于文无据。,答案,解析,关闭,DE,E.作品段落大都很短小,甚至大量使用一句一段结构形式,语言朴实简练,富于生活化、口语化,这么写切合表现农民生活题材内容。,41/44,42,-,1,2,3,4,2,.本文在叙述故事时有哪些特点?这么写有什么好处?请简明分析。,解析:,此题考查小说表示技巧。文本从第三人称角度,以“儿子杀人”事件为线索来叙述故事,展开情节发展,表现人物心理活动,展现人物性格特征。,参考答案:,以第三人称全知全能视角叙述故事,这么写更能全方面细致地描述老太太形象,展开故事情节。,以“儿子杀人”事件为线索,展现了老太太思想、心理改变过程,在前后对比中突出了人物性格。,多用对话形式,以人物之间对话推进故事情节发展,这么写能够使叙述故事愈加集中。,42/44,43,-,1,2,3,4,3,.小说中老太太有哪些性格特点?请结合文本内容简明分析。,解析:,要抓住人物言行体会人物性格。老太太得知儿子杀人消息后,“痴痴地点着头,两行老泪缓缓漫过面颊褶皱,整个面庞已经全是泪水了”,默默地承受着这一不幸;心里盘算着把儿子藏在哪里,怎样给他准备吃食等,一位善良、爱子母亲形象出现在读者面前。但当老太太听到儿子几近疯狂言语后,她明白儿子走向了极端,老太太又毅然举报了儿子,表达了老太太深明大义。,参考答案:,纯朴善良。得知儿子杀人消息后,没有怨天尤人而是默默承受;小时候给八路军伤病员往山洞里送过饭。,爱子情深。老太太在警察和村长走后为儿子躲藏做了很多准备。,深明大义。在儿子因杀人后变得心理扭曲、口出狂言、有可能走上极端时,毅然挂上了红辣椒,举报了自己儿子。,43/44,44,-,1,2,3,4,4,.作品以老太太“把那串红辣椒牢牢地挂在了窗户上”为结尾有何作用?请结合全文,谈谈你看法。,解析:,这是小说关键细节。老太太挂起那串红辣椒,展现了深明大义形象,老太太由“想着偏护儿子”到“举报儿子”这么转变使人物可亲可信;同时,在结构上,情节突转,吸引读者,引发深思,同时也深化主题。,参考答案:,在人物形象上,这么结尾标志着老太太由“偏护儿子”到“举报儿子”思想、心剪发生重大转变,使人物形象愈加丰满。,在情节结构上,这么结尾使情节突转,产生了戏剧性效果,故事到此戛然而止,令人深思,回味无穷。,在主题表现上,这么结尾不但表现了母爱淳朴与伟大,更表现了人性淳朴和理智,深化了作品主题。,在思想情感上,这么结尾寄托了作者对平凡人物身上折射出精神光芒赞美,流露了作者对底层人物关爱情怀。,44/44,