方法历史选修改革及人物评说的答题方法和技巧省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,改革及人物评说,1/10,题型,改革与人物评说题目设计在选做题，要求考生,任选一题作答,。,从近些年高考真题来看，,题型为材料题,。,所选材料不是出自于书本，作答时普通要结合题意，,紧紧围绕材料，大都从材料中提取答案。其余问题基本是一些规律性。,主要规律可参考以下：,2/10,历史选修改革答题方法和技巧,3/10,改革分类,从改革程度看，一个是在不触动根本制度前提下，进行局部调整；一个是对旧生产关系和上层建筑进行彻底改革，造成社会制度发生根本性改变。,从改革性质看，有奴隶制度改革、封建主义改革、资本主义改革和社会主义改革。,从改革内容看，有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革。,4/10,改革实质,改革是统治者对生产关系所进行调整。,它与社会革命不一样，并不否定现存制度，而是对现存制度加以改良，使之尽可能适应不停改变时代。,改革原因（背景）及对应目标,总来讲，古代主要政治改革发生都是因为旧生产关系或上层建筑不适应新生产力或经济基础发展需要。,详细来讲，这些原因大致能够表述为：,旧生产关系妨碍了社会生产力发展；,顺应历史发展时尚或社会发展趋势；,统治阶级面临严重统治危机，为抑制土地吞并，缓解阶级矛盾，增加财政收入，实现富国强兵；,旧制度、习俗、思想文化妨碍社会发展,民族危机严重,原因应尽可能多角度分析,5/10,决定改革成败几个要素,是否顺应历史发展趋势,，与时俱进，因时改革，是改革成功根本原因。,看力量对比是否有利于改革,，要从改革阻力和支持改革力量两方面去分析，改革阻力能够从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。,改革必定会损害部分人利益，必定会碰到阻力，不会一帆风顺，这就要求,改革者要有远见卓识和坚定政治魄力,。,改革办法是否符合当初实际,，是否行之有效。,当初内外环境是否有利于改革,开展和执行。,判断改革成功是否标准主要是改革目标与改革本身所到达目标之间一致性，即改革是否到达了预期目标。,成功改革,外国：,梭伦改革、宗教改革、农奴制改革、明治维新、罗斯福新政,中国,：,齐国管仲改革、鲁国“初税亩”、商鞅变法、孝文帝改革、改革开放,6/10,改革认识和启示,1,、每个国家和民族要发展进步，必须与时俱进，勇于改革。,2,、改革不会一帆风顺，在改革同时，必须要有斗争精神，要坚信新事物一定能战胜旧事物。,3,、改革是社会发展主要动力，我们要主动支持改革。,4,、改革没有固定模式，必须详细问题详细分析，走符合国情改革之路。,5,、改革必要性。每一个国家，每一个民族要发展进步，必须与时俱进，勇于改革。改革是革除弊政、促使国家富强主要伎俩，是历史发展要求和产物。,6,、改革波折性。改革必定会包括一些人或集团利益而遭其反对，因而含有艰巨性和复杂性，不可能一帆风顺。改革和变法不会一帆风顺，在勇于改革同时，要具备果断斗争精神。要坚信新事物一定能够战胜旧事物。,7,、对改革详细要求。改革办法必须行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓识和坚定政治魄力。,7/10,改革作用。,1,、改变了社会形态（怎么改变？以商鞅变法为例，有奴隶社会变为封建社会）,2,、清楚生产关系中不适应生产力发展部分。,8/10,人物评说,9/10,评价古代政治家功过普通方法,（,1,）,落实辩证唯物主义和历史唯物主义观点,，,把历史人物放在特定历史条件下辩证地进行评价,(,一分为二,),(2),是否完成国家统一，推进历史发展。,(3),是否调整政治办法，保持社会安定。,(4),是否调整经济办法，改进生产条件，促进经济发展。,(5),是否采取办法，促进文化繁荣。,(6),是否采取办法，巩固国家统一，促进各民族融合与团结。,(7),是否反抗外来侵略，捍卫国家主权和民族利益,10/10,