《垓下之围》省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,史记项羽本纪垓下之围,汉司马迁,史家之绝唱，无韵之离骚,鲁迅,1/31,教学关键点,了解作者生平，掌握刻画人物方法，探究项羽失败原因。从司马迁和项羽身上得到启示。,2/31,司马迁与史记,家庭子承父愿,漫游奠定基础,灾祸发愤著书,3/31,司马迁青年时期壮游历程,二十而南游江淮，上会稽，探禹穴，窥九嶷，浮于沅湘。北涉汶、泗，讲业齐鲁之都，观孔子遗风，乡射邹峄，厄困鄱、薛、彭城，过梁、楚以归。（史记太史公自序）,奉命出使西南,数次随武帝出游,4/31,人固有一死，死，有重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。,诗三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。,报任安书,5/31,司马迁人生与创作关系,攻读、游历、遗命、蒙辱，这种特殊生活遭际人生道路，成就了司马迁史才、史德、史胆、史识，使他具备了完成伟大历史巨著主客观条件，创造出了充满生机、活力、浪漫精神和斗争精神千古不朽杰作,。,6/31,司马迁修史理想,究天人之际：,即探讨天道自然与人类社会关系。,在时代气氛笼罩下，司马迁思想中不可防止地受天命论影响。（绛侯周勃世家、吴王濞列传）,从整体上看，他能从叙述史实出发，客观地反应人物生平活动，基本上摆脱天道、天命思想影响。（伯夷列传),7/31,通古今之变:,就是要经过对三千年历史发展改变考查来寻求促成这些改变原因。为此，司马迁确定了自己研究历史方法即“原始察终，见盛观衰”、“考之行事，稽其成败兴坏之理”，从历史事件因果关系中去寻求一些规律性东西。这既突出了司马迁对治乱兴衰规律总结，也表现出他进步政治思想。,8/31,成一家之言：,其一：“一家言”结构，融会贯通百家学说以建立统一,新思想体系。,其二：“一家之言”关键思想是稽其成败兴坏之理以志,古自镜。,其三：“一家之言”表述形式，创建百科全书式纪传,体通史，奠定史学独立地位。,9/31,史记体例,史记以,12本纪,叙各代帝王兴衰一直，是世系史；,10表,排列帝王侯国间大事，是大事纪；30,世家,叙侯王贵族之史，相当于分国史或地域史；70,列传,记不一样阶层、不一样类型人物历史活动，是人物史；,8书,则是相关经济、文化、天文、历法等方面专门叙述，有专门史性质。这么由五体互补而形成结构框架，沟连天人，贯通古今，在设计上独具匠心，同时也使它叙事范围广泛，展示了波澜壮阔社会生活图画。,10/31,史记思想内容与艺术成就,1史记经过为人物作传记方式，形象地表现了时代丰富社会生活内容。,2史记追求历史真实“实录”精神。正如班固所评价：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。”（汉书司马迁传）,3史记表达了作者鲜明思想倾向性。,史家之绝唱，无韵之离骚,鲁迅,11/31,史记文学成就,成熟叙事技巧,成功人物刻画,自如语言利用,浓郁悲剧气氛,强烈传奇色彩,12/31,史记地位和影响,1.史记首创了以人物为中心纪传体，在我国历史散文发展史中含有承前启后地位，也是传记文学发展成熟标志。,2.史记求实求真创作精神和批判精神影响着后世史学和文学创作。史记中优异人物形象人格精神沾溉着后世文人人格精神。,3.史记是古代文章典范之作，其写作方法、语言艺术、文章格调等，都为后世散文家所模范、学习。,4.史记对后世小说和戏剧也产生了一定影响。史记有些篇章含有很强故事性和戏剧性原因，为小说、戏剧创作提供了艺术手法上借鉴。,13/31,鲁迅评史记,况发愤著书，意旨自激，恨为弄臣，寄心纸墨，感身世之戮辱；传畸人于千秋虽背春秋之义，固不失为,史家之绝唱，无韵之离骚,矣。惟不拘于史法，不囿于字句，发于情，肆于心而为文。,汉文学史纲要,14/31,十面埋伏,又名,淮阴平楚,表现是楚汉战争最终一战垓下之围情景，展现了刘邦军队得胜之姿态,渲染了西楚霸王英雄之末路。,15/31,四面楚歌,霸王别姬,东城快战,乌江自刎,16/31,四面楚歌,*,歌数阕：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，,虞兮虞兮,奈若何！”,*,“泣数行下”,悲歌慷慨，多情重义,17/31,（情）,霸王别姬,环境：严峻、危急,歌谣：悲壮、苍凉,细节：勇猛、多情,18/31,汉兵已略地，,四面楚歌声。,大王意气尽，,贱妾何聊生。,和项王歌,虞姬,19/31,（勇）,东城快战,环境：日暮途穷,快战,突围：大将风度,格调：冲锋陷阵,气势：所向无敌,语言：恃勇自负,20/31,大呼，驰下，汉军皆披靡。,瞋目叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。,斩汉一将。复斩汉一都尉，杀数十百人。,谓其骑曰：“吾起兵至今，八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝失利，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”,威武勇猛，刚愎自大,21/31,乌江自刎,（义）,愧见父老知耻良知,赐马亭长知恩图报,赠予头颅知情重义,22/31,宝马赠亭长。曰：“吾骑此马五岁，所当无敌，尝一,日行千里，不忍杀之，赐公。”,头颅送故人。给吕马童曰：“吾为若,德,。”,宁死不辱，知耻重义,笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千,人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何,面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”,23/31,项羽失败原因研讨,政治错误分封诸侯,战略错误背关心楚,政策错误放逐义帝,性格错误私智不师古,24/31,功,：,项羽是“力拔山兮气盖世”英雄。,出身陇亩之间没有任何凭借，率领,义军战无不胜，一举摧毁了强秦残,暴统治；在蜂起起义队伍中，攻无,不克，威震四方，称霸天下。,25/31,过,：,1.目光短浅，背关心楚，建都不妥；,2.放逐义帝而自立，造成众叛亲离；,3.专恃武力经营天下，杀戮过重；,4.刚愎自大，难以采贤纳谏；,5.失败而不知自省，却推脱于“天之,亡我，非战之罪”。,26/31,后世众家评论,司马迁对项羽评价,刘邦对项羽评价,夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所认为我擒也。（史记高祖本纪）,韩信对项羽评价,“妇人之仁、匹夫之勇”,杜牧、王安石、李清照对项羽评价,杜牧题乌江亭：,胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。,王安石乌江亭,：,百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？,李清照咏项羽,：,生看成人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不愿过江东。,27/31,毛泽东对项羽看法,人民解放军占领南京1949.4,钟山风雨起苍黄，,百万雄师过大江。,虎踞龙盘今胜昔，,天翻地覆慨而慷。,宜将剩勇追穷寇，,不可沽名学霸王。,天若有情天亦老，,人间正道是沧桑。,28/31,张爱玲评价,项羽，那驰名天下江东叛军领袖，巍然在虎皮毯上，腰略向前俯，用左肘撑着膝盖，右手握着一块蘸了漆木片，在一方素帛上沙沙地画着。他有一张粗线条脸庞，皮肤微黑，阔大，坚毅方下巴。那高傲薄薄嘴唇紧紧抿着，从嘴角微涡起，两条疲惫皱纹深深地切过两腮，一直延长到下颔。他那黝黑眼睛，即使轻轻蒙上了一层忧郁纱，但当他抬起脸来时候，那乌黑大眼睛里却跳出了只有孩子天真眼睛里才有焰焰火花。,29/31,小结：,经过分析垓下之围 中三个场面，我们掌握了司马迁刻画人物方法，观赏了项羽多重性格，探究了其失败原因。感激司马迁当年忍辱负重，为我们留下了这部伟大巨著。,社会要合谐，得人心者得天下。人们既要承受胜利荣耀，也要学会忍受失败耻辱。,思索与练习,细节描写对塑造人物性格有什么作用？,30/31,拓展研究：,项羽一个失败英雄？,31/31,