高考物理复习第三章牛顿运动定律本章学科素养提升市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,自主阅读素材,3,本章学科素养提升,第三章,牛顿运动定律,1/21,纵观全国近几年高考试题，以图象方式考查牛顿第二定律是一类很主要题目，这类问题要求考生具备了解图象所给予信息和破译图象信息能力，图象形式以,v,t,、,a,t,、,F,t,图象居多，考查最多是,v,t,图象，题型现有选择题也有计算题，难度中等,.,图象应用能力培养,2/21,1.,明确常见图象意义，以下表：,v,t,图象,依据图象斜率判断加速度大小和方向，进而依据牛顿第二定律求解合外力,F,a,图象,首先要依据详细物理情景，对物体进行受力分析，然后依据牛顿第二定律推导出两个量间函数关系式，依据函数关系式结合图象，明确图象斜率、截距或面积意义，从而由图象给出信息求出未知量,a,t,图象,要注意加速度正负，正确分析每一段运动情况，然后结合物体受力情况依据牛顿第二定律列方程,F,t,图象,要结合物体受到力，依据牛顿第二定律求出加速度，分析每一时间段运动性质,3/21,2.,图象类问题实质是力与运动关系问题，以牛顿第二定律,F,ma,为纽带，了解图象种类，图象轴、点、线、截距、斜率、面积所表示意义,.,利用图象处理问题普通包含两个角度：,(1),用给定图象解答问题；,(2),依据题意作图，用图象解答问题,.,在实际应用中要建立物理情景与函数、图象相互转换关系,.,4/21,(,多项选择,)(,课标全国,20),如图,(a),，一物块在,t,0,时刻滑上一固定斜面，其运动,v,t,图线如图,(b),所表示,.,若重力加速度及图中,v,0,、,v,1,、,t,1,均为已知量，则可求出,A.,斜面倾角,B.,物块质量,C.,物块与斜面间动摩擦因数,D.,物块沿斜面向上滑行最大高度,【,例,1】,答案,解析,5/21,6/21,仅依据,v,t,图象无法求出物块质量，选项,B,错误,.,7/21,关注图象中函数关系及特殊值,在图象问题中，不论是读图还是作图，都应尽可能先建立函数关系，然后依据函数关系读取图象信息或者描点作图,.,作图时，往往只需确定一个或两个特殊点坐标,(,如变力,F,最小值,F,min,和最大值,F,max,、抛物线顶点和任意点、圆圆心等,),，即可依据函数关系连线作图,.,当不能定量确定函数关系时，特殊值判断尤为主要，读图时，要注意图线起点、斜率、截距、折点以及图线与横轴包围,“,面积,”,等所对应物理意义，尽可能多地提取解题信息,.,技巧点拨,8/21,(16,分,),如图甲所表示，质量,M,1 kg,木板静止在粗糙水平地面上，木板与地面间动摩擦因数,1,0.1,，在木板左端放置一个质量,m,1 kg,、大小可忽略铁块，铁块与木板间动摩擦因数,2,0.4,，,g,取,10 m/s,2,，试求：,(1),若木板长,L,1 m,，在铁块上加一个水平向右恒力,F,8 N,，经过多长时间铁块运动到木板右端？,(2),若在铁块右端施加一个从零开始连续增,大水平向右力,F,，假设木板足够长，,在图乙中画出铁块受到木板摩擦力,F,f2,随拉力,F,大小改变而改变图象,.,【,例,2】,书面表示过程,思维流程,答案,1 s,答案,看法析图,规范表示能力培养,9/21,书面表示过程,10/21,解得,t,1 s.(2,分,),11/21,(2),当,F,1,(,mg,Mg,),2 N,时，,M,、,m,相对静止且对地静止，,F,f2,F,；,(3,分,),设,F,F,1,时，,M,、,m,恰保持相对静止，此时系统加速度,a,a,2,2 m/s,2,，,以系统为研究对象，,F,1,1,(,M,m,),g,(,M,m,),a,，解得,F,1,6 N.,所以，当,2 N,F,6 N,时，,M,、,m,相对静止，系统向右做匀加速运动，,当,F,6 N,时，,M,、,m,发生相对运动，,F,f2,2,mg,4 N.,如图所表示,.(3,分,),12/21,1.,本题是一道滑块木板模型动力学问题，首先要在审题析题方面定准位，然后遵照这类题型特点，寻求处理问题突破口,.,2.,因为本题还要作图象，它又是一道图象信息题，所以第,(2),问解答只是作出图象而没有分析过程是不规范,.,3.,规范要求必要文字说明和主要规律应用原型表示式,.,反思感悟,13/21,1.,试验器材改进,(1),气垫导轨,(,不用平衡摩擦力,),长木板,(,如图,),试验拓展能力培养,14/21,(2),利用光电门测速度,(,如图,),15/21,(3),利用位移传感器测位移,(,如图,),16/21,2.,数据测量改进,测定经过时间，由,a,求出加速度,小车加速度由位移传感器及与之相连计算机得到,3.,试验拓展延伸,以,“,探究加速度与力、质量关系,”,为背景测量物块与木板间动摩擦因数,.,经过打点纸带求加速度,17/21,甲、乙两同学均设计了测动摩擦因数试验,.,已知重力加速度为,g,.,(1),甲同学所设计试验装置如图甲所表示,.,其中,A,为一质量为,M,长直木板，,B,为木板上放置质量为,m,物块，,C,为物块右端连接一轻质弹簧测力计,.,试验时用力将,A,从,B,下方抽出，经过,C,读数,F,1,即可测出动摩擦因数,.,则该设计能测出,_(,填,“,A,与,B,”,或,“,A,与地面,”,),之间动摩擦因数，其表示式为,_.,【,例,3】,答案,A,与,B,解析,18/21,19/21,(2),乙同学设计如图乙所表示,.,他在一端带有定滑轮长木板上固定有,A,、,B,两个光电门，与光电门相连计时器能够显示带有遮光片物块在其间运动时间，与跨过定滑轮轻质细绳相连轻质测力计能显示挂钩处所受拉力,.,试验时，屡次改变砂桶中砂质量，每次都让物块从靠近光电门,A,处由静止开始运动，读出多组测力计示数,F,及对应物块在两光电门之间运动时间,t,.,在坐标系中作出,F,图线如图丙所表示，图线斜率为,k,，与纵轴截距为,b,，与横轴截距为,c,.,因乙同学不能测出小车质量，故该同学还应该测出物理量为,_.,依据该测量物理量及图线信息可知,物块和长木板之间动摩擦因数表,达式为,_.,光电门,A,、,B,之间距离,x,答案,解析,20/21,依据牛顿第二定律得,对于物块，,F,合,F,mg,ma,则图线斜率为：,k,2,mx,纵轴截距为：,b,mg,；,21/21,