六年级语文上册山洪一样的掌声全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,山洪一样的掌声,1/12,导入：,同学们在观赏演出时，每逢精彩处，现场会暴发出雷鸣般掌声，我们回味一下，能够确定那是发自内心，由衷喝彩。“雷鸣”，给我们印象是听觉上巨大冲击。而今天我们学习课文题目是“山洪一样掌声”，“山洪”给我们一个什么样感觉呢？同学们说说看。,“山洪”,山洪是指,山区,溪沟中发生暴涨洪水，,含有突发性，能够毁坏房屋、田地、道路和桥梁等。,我们能够感觉到一个巨大倾覆力气势。,2/12,识读字词：,畔 氛 沸 裹 泽 坎 锐,骤 瞬 莹 恢 伫 邢 扒,滏阳 春寒料峭 凌厉 咆哮 裹着,揪心 凛冽 肆无忌惮 炯炯,瞬间 召集 恢复 衣襟 激越,黧黑,冀南,气氛,3/12,熟读课文，画出以下词组，并联络上下文了解其含义。,料峭,：形容微寒，文中形容春天寒意。,锐利,：尖锐，尖而快（刃锋等）。,文中指风像刀子一样尖锐吹在人们脸上。,砭骨,：刺入骨髓，形容使人 感觉非常冷或疼痛,非常猛烈。文中形容寒风使人感觉非常冷。,骤然,：文中表示情况发生突然。,晶莹,：光亮而透明。文中指群众眼中泪水溢,满眼眶。,伫立,：长时间地站着。文中指周总理面对群众,迎着风长时间地站立。其形近异义词是,屹立，意思是高耸屹立。,4/12,通读课文，能够划分为哪几个层次？概括文章大意。,总理要来灾区慰问受灾群众,总理在会场上同群众见面场景,记叙文叙述方式有三种：,顺叙倒叙插叙,总理爱人民,5/12,第一段：故事发生在什么时间、地点，作者交待了哪些人物，讲述了什么事件？,时间：1966年3月8日 地点：河北省邢台地域,人物：张建 周总理 受灾群众,事件：震后，周总理来探望灾区群众。,第二段：邢台地震，人员伤亡惨重，按理来说灾区人民应该沉醉在悲痛之中呀，但作者为何说,：“邢家寨猛然间从地震后悲痛气氛中摆脱出来”,呢？,6/12,依据邢台地域当初气候情况，大家找一找哪些是描写环境,？,作者不止一次描写了环境，而且还是相当恶劣环境，同学们思索一下这是为何？,环境描写,烘托作用,自然环境,社会环境,烘托并体现,7/12,文中县委书记张建主要工作是什么？,关于“主席台设置问题”，张建为何会感到揪心呢？,心理描写,矛盾心理,为群众着想,十分爱戴总理,间接描写（经过旁人眼睛或周围事物来写,）,经过对县委书记张建心理描写，侧面表现出灾区群众对总理爱戴,深入人物心灵，揭示人物内心世界，表现人物丰富而复杂思想感情。,8/12,1，,文中对周总理描写利用了哪几个方法？请举例说明。,：穿朴素蓝中山装，脚着黑色旧皮鞋，没,有戴帽子，炯炯目光,。,：“不过，我是一个共产党员。你想想，共,产党员哪有为了自己方便，而让群众吃苦,道理呢？”,：蹲在打谷场上，亲切交谈，打手势,：,浓黑眉毛抖动了一下,外貌,语言,行动,神态,9/12,在对周总理描写进行总结后，你认为总理是一位含有什么样品质人?详细形象在文中是怎样表达？,“总理面对风口”这件小事来刻画了总理关心 群众、心系群众高贵品质。,以小见大叙事方法,10/12,课文中周总理眉毛有几次变 化，每次改变原因是什么？有什么不一样？,各种描写方法能够突出人物内在品质,说一说“山洪一样掌声”是怎样暴发出来？,正是“人民总理爱人民，人民总理人民爱。”所以，千言万语汇成了一片“山洪一样掌声”！这“山洪一样掌声”是群众发自内心深处阵阵感动；这“山洪一样掌声”是大家对自己总理深深爱戴。灾区人们用日常方式表示出了他们心中最真挚,情怀，那就是“山洪一样掌声”。,11/12,总理站在（）找来机制木箱上，（）寒风不时地（,）他中山装衣襟。总理（,）,群众（,）伫立，脸上闪现着（,）神情。,突然，就像（）山洪一样，会场上又响起一阵热烈（）和（）。这欢呼发自人们（），是那么（,），那么（,）！它在冀南平原这个（,）村庄上空，（,）地回荡着，回荡着,临时,凛冽,掀起,面对,迎风,无比激动,猛然爆发,掌声,欢呼声,心灵深处,响亮,激越,普普通通,久久,12/12,