中考语文第10讲古诗词鉴赏复习市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,10,讲古诗词鉴赏,1/46,(,宜宾,),品读下面古诗，按要求回答下列问题。,登岳阳楼(其一,),陈与义,洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。,万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。,2/46,词语了解,考情搜索：年宜宾,1,(,真题T11)“帘旌不动”“夕阳迟”，各是什么意思？请简明回答。,【思绪点拨】本题考查是词语意思。这类直接解释词意题目重在平时识记和积累。,【参考答案】帘旌不动：酒店或茶馆旗子静止不动(表明风平浪静,),；夕阳迟：夕阳迟缓下沉(提醒着黄昏安宁)。,3/46,解题技巧,词语了解是了解诗词内容基础。能够从两个方面考虑：,一是词语本义，二是词语在语境中含义。能够从遣词用语、修辞等方面琢磨、了解诗词中重点词、句含义。了解词义和句意要做到准确、通顺、富有诗意。,4/46,赏析技法,考情搜索：年宜宾、泸州；,年雅安、宜宾；年凉山州,2,(,真题T11)“白头吊古风霜里”一句中“风霜”一语双关，请分析双关详细内容。,【思绪点拨】此题考查对诗歌技法鉴赏。首先要看清楚题目，明确题目要求从哪个方向入手。从本题题干能够看出赏析这句主要从表现手法中一语双关这个方面入手。接着分析这个,5/46,【参考答案】“风霜,”,既指秋色浓重，又与自己“白头”相互映衬；又暗喻政治局势之严峻，一语双关。,词语所代表原来含义，然后分析它代表隐含含义，最终再结合诗歌内容组织好语言即可。,6/46,知识放送,古诗词鉴赏中惯用写作方法包含：,(1),修辞手法,：,比喻：诗词当中经常利用这一手法以到达形象生动和化虚为实艺术效果。,拟人：使事物人格化，使无生命东西活跃起来，使抽象事物详细化，能启发人联想，使人倍感生动有趣。,夸大：突出、鲜明地表现事物。,7/46,对偶：从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。,双关：在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表示出一个委婉含蓄情感，往往采取隐语、双关修辞手法。,起兴：托物起兴，引发下文。,排比：加强语气，增强表示效果。,8/46,设问：开头设问，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题。,重复：一咏三叹，增强节奏感和音韵美；前后呼应，加深主题。,反问：加强语气，表示强烈感情,9/46,(2),表示方式,：古诗中惯用表示手法为描写、议论、抒情，其中描写和抒情是考查重点。描写手法：正面描写、侧面描写、细节描写、白描、象征、衬托(正衬、反衬)、动静结合、虚实结合等。抒情手法：直抒胸臆，间接抒情：叙事抒情、借景抒情、情景交融、融情于景、托物言志(借物抒怀)、咏史抒怀等。,10/46,抒情手法：,直接抒情即作者在文中把内心强烈感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈感情激流直接倾泻而出。,间接抒情，又叫委婉含蓄，诗人们往往借助各种修辞艺术，委婉地表示自己思想感情。,托物言志：诗人借自然界中某物本身含有特征，来表示某种志向或情感，诗中物带有了人格化色彩。,咏史抒怀：这是咏史诗中常见抒情方式，借历史上事件来讽喻当朝。,11/46,(3),表现手法,：衬托,(,衬托)、对比、用典、渲染、照应、象征、联想、想象、欲扬先抑、以小见大、动静结合、虚实结合、怀古伤今等。,衬托：用一个事物陪衬另一个事物，使后者更突出。,渲染：渲染就是对环境、景物作多方面描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。,抑扬：不从正面平铺直陈，先从反面着笔，加以贬抑或褒扬，而后透露出真实意图。抑扬使用使诗词在很短篇幅里跌宕起伏，摇曳生姿。,12/46,托物言志、象征：把要抒发感情、阐发思想借助于对某事或物描摹、议论更含蓄地表示出来。,以小见大：由平凡细微事情反应重大主题。,动静结合：离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。,怀古伤今、借古讽今：追念古代，感伤现实。,13/46,虚实结合：虚写和实写相结合，可大大丰富意象，开拓意境，提供辽阔审美空间。,用典：有用事和引用前人诗句两种。引用或化用前人诗句目标是加深诗词中意境，促使人联想而寻意于言外。使用典故能够使诗歌内容愈加丰富，委婉含蓄地表示诗人思想感情。,14/46,解题技巧,解答这类题目要注意以下几个方面：,(1),体会古诗词写作方法要从诗词整体构思上来把握，找出全篇诗词所用写作方法后，还要结合详细诗句分析一下利用好处。,15/46,(2),看清题目设问至关主要。如题干没有直接给出明确赏析角度则可从修辞、表示方式、表现手法中任选一个角度赏析，如题干直接给出从哪一个角度赏析，就按照题干要求作答。,16/46,(3),对于诗句技法考查，要首先明确诗句类型。诗句类型大约分为三种：写景、抒情、言理。首先分清句子类型，如是写景句，则从利用哪些写景方法，描绘哪些优美景色赏析；如是抒情句，则从抒情手法角度入手；如是哲理句，则从说理议论方向入手。,17/46,普通答题格式,这首诗(词)利用了(表示方式、修辞手法、表现手法)手法，表现了(形象地写出了)，表示了(深层含义，包含了什么哲理或作者什么情感)。,18/46,(,广安,),阅读下面这首诗，完成题目。,约客,赵师秀,黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。,有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。,19/46,描绘画面,考情搜索：年广安；,年达州、凉山州；年泸州,3,(,真题T12)发挥你想像，用自己语言描绘“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”所展现画面。,20/46,【思绪点拨】此题考查考生把诗句描绘成画面能力。需要注意是，把诗句描绘成画面不能等同于翻译诗句，需要在翻译基础上充分发挥想像，补充一些空白，突出诗句画面感，营造优美意境。就此题而言，考生要注意修饰语利用，如“家家雨,”“,处处蛙”，同时还要抓住时、地、声三个要素，把画面描绘丰满。,21/46,【参考答案】梅子成熟季节，在乡村夏夜，点点雨滴敲打着屋檐，长满青草池塘传来阵阵蛙鸣。,22/46,解题技巧,描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象语言描述诗句中展现画面，解答这类题目要注意以下几个方面：,(1),正确了解诗词大意，找全景物，添加修饰语，写明句意。,(2),在忠实于原文基础上，联络上下文以及关键词，展开合理地联想和想象，描写描绘不是解释说明，需要添加适当细节描写。,(3),能够恰当利用比喻、拟人等修辞，使语言更形象、生动，增添语言描写性。,23/46,遣词炼字,考情搜索：年德阳；,年广元、泸州；年凉山州、泸州、宜宾,4,(,原创)简略分析“闲敲棋子落灯花”中“敲”“落”两个动词妙处。,【思绪点拨】本题为炼字型鉴赏题。答题时首先解释该字意思，然后结合详细句子再现相关画面，最终分析利用该字在表示上效果及表示情感。句中了“敲,”“,落”两个动词生动形象,24/46,【参考答案】,“,敲”字写出了客人迟迟不来焦虑，“落”字写出了客人不来失落与无奈。,“,敲”与“落”衔接紧密，将等候客人到来心境刻画得极为生动。,刻画出诗人等客不来焦虑和失落之感，把情感蕴含在简单动词中，更得用词精练。,25/46,知识放送,品味语言普通考查古诗词中用得精妙字词，简析其表示效果或说说它妙处，或者分析诗歌语言格调。要答好此题，需注意以下几点：,(1),名词：一些意象名词，因为意象独特征或代表性，能够经过它了解作者思想或感情，尤其是多个名词连用时，意象组合会营造一定意境。,26/46,(2),动词：巧用动词能够使诗歌意象化静为动，形象生动。在鉴赏诗歌时，需要关照动词，尤其是含有,“,多重含义”动词。,(3),形容词：形容词不但能够从形、声、光、色等方面点出形象特点，还能传达出作者感情。巧用形容词可绘景摹状，化抽象为详细，变无形为有形，使人如闻其声、如见其人、如触其物、如历其境。,27/46,(4),副词：在古典诗词中，副词锤炼恰到好处时，能够取得疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。,(5),特殊词：,数量词：经过精心选择提炼数量词，能够产生丰富隽永诗情。,叠词：增强语言韵律感或是起强调作用。,拟声词：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。,表颜色词：颜色普通表现心情，增强描写色彩感和画面感，渲染气氛。,28/46,解题技巧,(1)首先分析词义。解释该字词在句中意思，尤其注意其特殊使用方法。,(2),抓关键词，主要从动词、形容词、色彩词、特殊词,(,叠词、拟声词)，品味赏析。,(3),绘画面，展开联想和想象，再现诗人所描绘情景或画面。经过领悟诗人所绘之景与所抒之情融合后所形成艺术境界，进行品味赏析。,(4),经过体会诗句中诗人所抒发情感、观点或表明志向等进行赏析。,29/46,普通答题格式,X,字生动形象地写出了,情景，(淋漓尽致地)表示了作者情感；或者该字衬托了意境，表示了思想感情。,30/46,(,遂宁,),阅读下面这首诗，完成题目。,登岳阳楼,杜甫,昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼,，乾坤,日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。,【注释】,坼,(ch),：裂。,乾坤：天地。,31/46,把握内容情感,考情搜索：年成都、达州、泸州，,年宜宾、达州；年宜宾,5,(,真题T10)后两联分别表示了诗人怎样情感？这首诗表示了“诗圣”杜甫怎样情怀？,【思绪点拨】此题考查对诗歌内容和主旨情感了解。首先看题目，经过诗歌标题能够看出这首诗是写景抒情诗。其次我们抓关键词句来体会情感。题干中已经给了提醒性重点句子，我们能够从,32/46,后两联看出诗人孤苦病弱，从“涕泗流,”,三字看出诗人内心忧伤。接着联络作者杜甫写这首诗所处时代背景可知道杜甫是表示了对晚境凄凉哀叹和对国家动荡不安、战乱不休悲伤。然后联络杜甫诗歌内容特点能够知道诗人是一个忧国忧民人。最终组织语言，给出完整答案。,【参考答案】后两联分别表现了诗人对自己身世孤苦、晚境凄凉哀叹和对国家动荡不安，战乱不休悲伤，表达了诗人忧国忧民情怀。,33/46,知识放送,内容情感主要是考查学生对诗歌内容和作者情感态度领悟能力。不一样题材会表现出不一样内容和情感特点。,边塞征战诗：,对祖国漂亮壮阔边塞风光热爱与赞美；,抒发渴望建功立业、报效国家豪情壮志；,写戍边将士乡愁、家中思妇别离之情。,34/46,山水田园诗：,表示对归隐生活、闲适恬淡田园生活喜爱、向往；,赞扬乡民淳朴、好客，表示对田园生活向往；,表示对官场仕途厌倦，对现实不满甚至愤恨。,赠友送别诗：,离别时不舍和伤感；,别后孤寂和思念；,对友人劝勉和抚慰；,借送别表示自己志向或理想。,35/46,怀人思乡诗：,羁旅愁思，思亲念友；,边关思乡，闺中怀人。,咏史怀古诗：,表示像古人那样建立功业志向，抒发对古人缅怀之情；,抒发昔盛今衰感叹，暗含对现实不满甚至批判，多借古讽今；,忧国伤时，揭露统治者昏庸腐朽，同情下层人民疾苦，担忧国家民族前途命运；,悲叹年华消逝，壮志难酬。,即景抒情诗：,对大自然热爱和赞美；,青春易逝感伤；,年华消逝，壮志难酬悲伤。,36/46,解题技巧,体会诗词内容情感能够从以下几个角度入手：,(1),辨题材,。题材往往决定诗词主要内容和主题。,(2),看题目,。诗词题目往往是诗词内容高度概括。,(3),抓关键词句,。诗词中高度凝练、传神字、词、句与诗人抒情、言志、阐理等相关。,37/46,(4),析形象特点,。古诗词中经典形象往往表示较为固定情感。,(5),联背景,。有些诗词，仅仅从字面意义去了解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对时代背景分析。,38/46,普通答题格式,经过什么内容抒发,(,寄寓或揭露)作者什么情感。,经过描绘什么样景物，抒发了诗人,情感，歌颂了品质，批判了观点。,39/46,名句赏析,考情搜索：年达州、南充；,年广安、攀枝花、凉山州、内江,6,(,真题T21)“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一联利用了什么修辞手法？有什么作用？,【思绪点拨】这道题考查名句赏析。首先，要审清题目，看清楚题干要求从哪一个方面赏析。从题干看，这道题已经明确要求从修辞手法入手。接着要准确指出诗中利用修辞手法。这里利用了夸大修辞手法，诗人以夸大手法来表现洞庭湖,40/46,【参考答案】夸大手法，生动形象地表现了洞庭湖壮阔磅礴气势，富有动感和力度。,气势。最终再结合诗句或整首诗情感组织好语言即可。,41/46,知识放送,从表示情感角度。普通要求赏析诗句，所表示情感都含有以下特点：,蕴含哲理，发人深省；,情感主动向上，含有警示励志功效；,巧用修辞，意蕴深刻；,情景交融，情思幽深；,用词精练传神，富于画面感。,42/46,所以，这类题必须掌握以下知识点：,(1),对于诗句赏析，常考是从修辞手法入手：,详见考点二（,1,）修辞手法,(2),表示方式：详见考点二（2）表示方式,(3),赏析名句还能够从表现手法入手：详见考点二（3）表示方式。,43/46,解题技巧,解答这类题目要注意以下几个方面：,(1),看清题目设问至关主要。如题干没有直接给出明确赏析角度则可从修辞、表示方式、表现手法中任选一个角度赏析，如题干直接给出从哪一个角度赏析，就按照题干要求作答。,44/46,(2),鉴赏时要准确指出诗中利用修辞手法,(,或表现手法或表示方式)，再结合诗句或整首诗情感作答。,(3),抓准诗句关键词，主要从动词、形容词、色彩词、特殊词,(,叠词、拟声词)入手结合诗句情感品味赏析。,45/46,普通答题格式,利用手法(xx修辞、衬托、对比、情景交融等,),先写出了什么(诗句字面意思)表示了什么(诗句深层含义，作者情感或包含哲理)表示效果。,46/46,