(手机上)教师面试指导55430.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教师招聘考试面试,指导,了解中小学教师职业道德规范,面试基本的准备,教师应聘时常见问题,教师试讲的注意事项,内容提要,中小学教师职业道德规范,一、,爱国守法,。,热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。,二、,爱岗敬业,。,忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。,三、,关爱学生,。,关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。,四、,教书育人。,遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。,五、,为人师表,。,坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。,六、,终身学习。,崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。,一、教师的职业道德：,是指教师在从,事教育工作,时应当遵循的行为准则和规范。,1.,热爱人民的教育事业。,(,一,),对待,教育事业,的道德规范,:,2.,不断提到素质，创造一流的教,替他,育工作。,1.,热爱、尊重和信任学生。,（二）对待,教育对象,的道德规范,2.,严格要求学生。,1.,互相尊重和互相信任。,（三）,对待,教师个体和集体,的道德规范,2.,相互支持、相互协作。,3.,尊重和依靠教师。,1.,以身作则，堪为师表,。,（四）教师的,自我修养,2.,学而不厌，诲人不倦。,道德主要内容：,二,.,教师的职业,B,、面试基本的准备,面试的穿着,面试的礼仪,面试的心理准备,面试的言语表达,面试的心理准备,克服胆怯,平常心自信,学会自嘲（谦卑）,有自信才能把课讲好，信心的增加需要不断提高自己的专业技能以及授课能力。,站在讲台上，如果连评委的目光都不敢看，那么他绝对没有信心把课程上好。,哪些是紧张、缺乏自信的表现？,心跳加速,大脑空白,双手发抖,两腿发软,心神不安,不敢正视,词不达意,盼望结束,口干舌燥,脑出虚汗,英国的心理学者哈德菲尔德说：“人在自信的情况下，可以把自己的能力发挥到,500%,以上；相对于没有自信且自卑的人，只能发挥出自己能力的,30%,。”,提前到场，寻找感觉,放松神经，深呼吸,多练习，拿出最佳状态,漂亮的开头（故事）,亲和、有趣的自我介绍,熟悉教材，烂熟于胸,如何克服紧张及恐惧,面试的言语表达,语言清晰，语速适宜，抑扬顿挫；,善于倾听，交流、有亲和力；,巧妙展示语言“亮点”,发表意见的技巧,面试用语的“禁忌”,关注面试中的“无声语言”,开场（破冰）的实用技巧,1,问题切入：,以一、两个问题带出授课主题并引出授课内容,2,故事吸引：,以故事开场，可有效吸引学员兴趣，提高学员参与的积极性,3,事实陈述：,事实具有巨大的说服力，以事实切入能引起学员的足够重视,4,引用名言：,引用恰当的名言来切入主题，可吸引学员注意力,5,视频短片：,运用视听的震撼力来吸引学员，引入主题,6,互动游戏：,采用与主题有关的互动游戏,应避免的开头语,寻求赞美：“大家知道我是谁吗？”（反之，态度上要诚恳谦虚，以期能通过培训达到教学相长、共同进步。）,自我中心的表现：“为了能配合你们的需求，上司认为我是最佳人选。”,时间把握的不恰当（,11,：,30,分说早上好）,负面的开头：“我将不会耽误大家很多时间”,说得太长、太多。,身体语言表达的四个方面：,合理适度，活跃气氛,位置移动,自信友好，照顾全场,目光交流,自然真诚，面带微笑,面部表情,自然大方、运用得当,动作手势,手势可以传达礼貌、信念、程度等信息，在培训中，手势的运用非常重要。注意要多用手掌少用手指，,避免两手插在口袋或摆在后面的姿势。,“仰”，掌心向上,请或无可奈何；,“立”，掌直立,表同意、提出疑问；,“指”，掌心向左,指方向或对象；,“摇”,表示否定、拒绝；,“压”,表“请安静”，“就这样决定了”；,“双拳上举”,跃跃欲试；,“双手下垂且掌心向外摊开”,无可奈何；,“搓手且双手朝下”,局促不安。,C,、教师应聘时常见问题,1,、自我认知型,这一类常见的试题有：,(1),你最尊敬的教育家是谁，为什么,?,(2),做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么,?,(3),你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些,?,(4),请讲述一件最能让你感动的师生情景,?,(5),你觉得你适合做老师吗,?,参考：亚里士多德演讲五要素,/,步骤,讲述一个故事或观点，激发听众兴趣,1,抛出一个问题，引发听众思考,2,对你提出的问题给出一种答案,3,描述你的解决方案能带来的具体利益,4,号召听众行动起来，给予正面激励,5,2,、认识教学型,这一类常见的试题有：,(1),新课程标准的价值取向是什么,?,(2),你最赞赏的教学方法是什么,?,(3),为什么学生会偏科,?,(4),你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗,?,为什么,?,(5),学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力,?,3,、事件处理型,这一类常见的题目有：,(1),如何组织与培养班集体,?,(2),激励与批评都是一种教育手段，你倾向用哪一种,?,(3),主题班会有哪些类型，你怎样组织班会,?,(4),如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好,?,D,、教师试讲的注意事项,详见,WORD,关于微型课,1,、什么是微型课？,微型课就是比正常课,时间长度短,、,教学容量小,的课。微型课上课时间一般只有,20,分钟，其中,15,分钟用于上课，,5,分钟用于答辩评委的现场提问；,教学内容集中,，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面；,教学形式简单,，一般没有学生，只是面对评委授课；教学性质上，具有甄别评估功能。,2,、微型课有什么特点,微型课的具体过程和常规课堂教学是一样的，也就是教师在讲台上把教学过程进行展示，期间包括老师,问题的提出,、课堂,活动的安排,、,学生合作解决问题等过程,都要再现。,微型课是课堂教学过程的再现，与常态课不同的是它时间短，是一个没有学生实际参与的检验过程，而由,评委老师来判断,上课老师的教学过程是否能达到预期的教学效果。,微型课和说课是两种截然不同的形式，如“说课”重点在“说”。说目标、说教法、说流程,是在“纸上谈兵”，是在务虚，不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。而微型课是在上课，从,导入到新授,，从,提问到点拨,，从,归纳到拓展,都要按部就班一一落实，只是比实际上课少了学生的表现。,在微型课中，学生活动被省略之后，,教师的讲解水平,就倍受评委的关注。教师语言在要求生动，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了。,4,、微型课的现存问题,1,把微型课当做说课。,2,不会取舍教学内容，没有重点。,3,虚拟师生双向互动，课堂虚假。,4,答辩抓不住要点，回答散乱。,5,、如何上好微型课,第一，要上课，不要说课。,第二，精心取舍课题内容，突出教学重点。,第三，选用恰当、合理的教学方式。微型课时间短，又没有学生参与，是不是就只能虚拟师生互动、或者就平铺直叙的一讲到底呢？答案当然是否定的。,第四，构建完整的课堂结构。微型课虽然时间简短，内容单一，但也要讲究课堂结构，既不能只讲主要问题，也不能不分主次全面开花。,第五，亮点耀眼，板书清晰。微型课时间简短，如果平铺直叙，就显得没有亮点，不容易给评委留下深刻印象，所以，微型课一定要有自己独特的亮点。这个亮点可以是,深入浅出的讲授,，可以是,细致入微的剖析,，可以是,激情四溢的朗诵,，可以是,精妙完美的课堂结构,，可以是,准确生动的教学语言,等等，微型课教学有了自己独特的亮点，就能提升微型课的水准。,第六，答辩,语言准确、简明、流畅。,答辩是评委对授课内容及其相关内容的一个质疑，问题一般都是针对本节微型课教学中的重点或存在的问题而提出的，或者是提出与课题内容有关的知识内容。在回答评委提问时，知识内容要科学准确，能够抓住要点，层次清楚地回答完问题。另外，,答辩语言要简明流畅，与问题无关或关系不大的不说，要集中自己的全部智慧，对问题的要害之处进行深入精要的阐述，保证在有限时间内能够完整回答所问的问题,。,80,后教师有什么优缺点？,更年轻,有个性,爱创新,威信：因年龄大打折扣,责任：家庭教育的缺陷,修炼：任重而道远,Thanks!,