2026年备考教师资格之小学教育教学知识与能力通关提分题库(考点梳理).docx

2026年备考教师资格之小学教育教学知识与能力通关提分题库(考点梳理)

单选题（共150题）
1、下列对小学生知觉发展的特点表述不正确的是( )
A.有意性、目的性明显发展
B.分析与综合水平提高
C.策略性逐渐提高
D.能够确定较远的空间距离

【答案】 D
2、学校、家庭、社会的沟通者是(　　)。
A.校长　　
B.教导主任　　
C.班主任　　
D.科任教师

【答案】 C
3、 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展（ ）规律的反映。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性

【答案】 B
4、关注教育主体，解释教育现象，运用“深描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一教育研究方式被称为（ ）
A.调查研究
B.行动研究
C.叙事研究
D.实验研究

【答案】 C
5、小学生从认识燕子、麻雀、乌鸦等，概括出鸟的本质特征。这一思维方式是（ ）
A.综合
B.推理
C.判断
D.概念

【答案】 D
6、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（　　）。
A.赫尔巴特
B.卢梭
C.洛克
D.杜威

【答案】 D
7、教学过程的中心环节是(　　)。
A.感知教材、形成表象
B.理解教材、形成概念
C.巩固与保持知识
D.运用知识，形成技能技巧

【答案】 B
8、小英到医院打完针后，在遇到穿白大褂的人就会害怕，这种心理现象是(　　)
A.内化
B.泛化
C.焦虑
D.移情

【答案】 B
9、 小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（　　）。
A.焦虑症
B.强迫行为
C.强迫观念
D.强迫恐惧

【答案】 B
10、下列情境中代表内部动机的是(　　)。
A.课间休息时，小李回到教室里做作业
B.王老师对张华的测验成绩表示满意
C.校长在全校大会上宣布三好学生名单
D.陈英每天独自看几小时电视

【答案】 A
11、苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释，他认为，学习是通过( )过程实现的。
A.试误
B.顿悟
C.强化
D.联结

【答案】 B
12、班主任既通过对集体的管理去问接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是(　　)。
A.常规管理
B.民主管理
C.平行管理
D.目标管理

【答案】 C
13、特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级，在教务会议上周老师和大家一起分享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理，通过班集体再去影响每一个同学，反过来通过对每个学生的管理来影响整个班集体。这种管理模式属于（　　）。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理

【答案】 B
14、在学校教育体系中处于核心地位的是（　　）。
A.后勤工作
B.管理工作
C.教学工作
D.科研工作

【答案】 C
15、小学低年级儿童的自我评价具有很大的( )
A.抽象性
B.概括性
C.深刻性
D.具体性

【答案】 D
16、按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猫”、“狗”、“鼠”等概括为“动物”的学习属于（　　）。
A.信号学习
B.言语联结学习
C.辨别学习
D.概念学习

【答案】 D
17、在学习观上强调学习的主动构建性、社会互动性和情境性的学习理论流派是（　　）。
A.行为主义学习理论
B.认知主义学习理论
C.建构主义学习理论
D.人本主义学习理论

【答案】 C
18、 学会如何学习的实质是（　　）。
A.学会在适当条件下使用适当的策略
B.掌握科学概念与原理
C.掌握大量言语信息
D.形成学习兴趣

【答案】 A
19、 听到隔壁班班主任高跟鞋的声音，以为是自己班的班主任回来了，全班同学顷刻间鸦雀无声。体现了刺激的（ ）。
A.泛化
B.分化
C.获得
D.消退

【答案】 A
20、 我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是（??）
A.《学记》
B.《论语》
C.《大学》
D.《孟子》

【答案】 B
21、在高年级运用得比较多的教学方法是( )
A.讲授法
B.讨论法
C.发现法
D.读书指导法

【答案】 B
22、 芳芳学习遇到不懂的问题就会主动向老师请教。她采用的学习策略是（）
A.精加工策略
B.认知策略
C.元认知策略
D.资源管理策略

【答案】 D
23、将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（ ）
A.布鲁姆
B.奥苏贝尔
C.杜威
D.布鲁纳

【答案】 A
24、班杜拉认为在学生品德教育中具有重要作用的是( )。
A.效能期待
B.替代强化
C.观察学习
D.归因方式

【答案】 C
25、下列选项中，不属于小学生安全教育内容的是（ ）。
A.不喝生水
B.不早恋
C.不在池塘边玩耍
D.不闯红灯

【答案】 B
26、对于小学生正式群体而言，其内部成员间在价值上保持较高的（ ），而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的（）。
A.同质性差异性
B.一致性差异性
C.一致性独立性
D.同质性独立性

【答案】 B
27、 以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是( )。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制

【答案】 D
28、鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于( )。
A.思维定势
B.功能固着
C.原型启发
D.负向迁移

【答案】 C
29、课外活动与课堂教学（　　）。
A.是同一种活动
B.方向一致.但课外活动不是一种正规教育活动
C.都是一种正规的教育活动.但方向不一致
D.都是一种正规的教育活动，且方向一致

【答案】 D
30、 学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中将受益无穷。这体现的是（　　）的基本观点。
A.形式训练说
B.概括化理论
C.奥苏伯尔的认知观
D.相同要素说

【答案】 A
31、教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（　　）。
A.行动研究法
B.教学诊断法
C.比较法
D.自我提问法

【答案】 D
32、 展示学校办学宗旨和特色的课程是（　　）。
A.地方课程
B.校本课程
C.国家课程
D.学科课程

【答案】 B
33、我们说教师是一种专门职业．首先是说教育工作者需要有（　　）。
A.学科专业素养
B.教育专业素养
C.较强的语言表达能力
D.较强的感染力

【答案】 A
34、“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于(　　)。
A.内部的可控因素
B.内部的不可控因素
C.外部的可控因素
D.外部的不可控因素

【答案】 D
35、“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自（ ）
A.《大学》
B.《论语》
C.《学记》
D.《孟子》

【答案】 C
36、不是学校心理咨询与辅导的主要内容的是（ ）。
A.发展性咨询与辅导
B.心理治疗
C.适应问题的咨询与辅导
D.学习心理问题的咨询与辅导

【答案】 B
37、 教育目的与培养目标是（　　）的关系。
A.特殊与普遍
B.普遍与特殊
C.包含与被包含
D.综合与个性

【答案】 B
38、 1897年，南洋公学创立，分为四院，其中的外院即为小学，它是我国最早的公立小学堂。南洋公学的创立者是（　　）。
A.盛宣怀
B.张之洞
C.张焕纶
D.康有为

【答案】 A
39、在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜“白菜”等概念，属于(　　)。
A.上位学习
B.下位学习
C.符号学习
D.并列结合学习

【答案】 B
40、一名熟练的汽车驾驶员在开车过程中，一面观察道路的情况，一面操纵方向盘，这种现象属于注意的（ ）。
A.预定
B.转移
C.分配
D.集中

【答案】 C
41、下面对于烫伤的处置错误的是（　　）。
A.迅速避开热源
B.在水龙头下用冷水持续冲洗伤部
C.用毛巾擦拭并按摩伤处
D.及时去医院就医

【答案】 C
42、 4岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示后他知道自己错了。他现在认为，空气是有重量的。从迁移的角度来说，这一理解的变化属于（　　）。
A.同化性迁移
B.顺应性迁移
C.重组性迁移
D.一般迁移

【答案】 B
43、 电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是（　　）。
A.诱导运动
B.动景运动
C.运动后效
D.自主运动

【答案】 B
44、属于意义识记的行为是(　　)。
A.小明通过阅读成语故事记住了大量成语
B.小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字
C.小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日
D.小明通过诵读法记忆并掌握英语单词

【答案】 A
45、教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（ ）
A.行动研究法
B.教学诊断法
C.比较法
D.自我提问法

【答案】 D
46、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出的我国教育改革和发展的战略主题是( )
A.坚持以人为本，全面实施素质教育
B.坚持德育为先
C.坚持能力为重
D.坚持全面发展

【答案】 A
47、 下列不属于操行评定的主要内容的是（　　）。
A.道德品行
B.学习
C.身心健康
D.劳动

【答案】 D
48、群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为规定了(　　)。
A.方向
B.范围
C.方向和范围
D.纪律约束

【答案】 C
49、小学生常常"好心办坏事"，其原因主要是（）。
A.道德情感不深
B.道德意志不强
C.道德认识不足
D.道德自律不够

【答案】 C
50、20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范，提出实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是(　　)。
A.鲁迅　　
B.徐特立　　
C.陶行知　　
D.梁启超

【答案】 C
51、发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是以下哪三种？ ( )
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④

【答案】 C
52、造就全面发展的人的唯一途径是（）
A.教育与生产劳动相结合
B.教育与科学研究相结合
C.教学与生产劳动相结合
D.教学与科学研究相结合

【答案】 A
53、( )认为，人是唯一需要教育的动物。
A.杜威
B.斯宾塞
C.康德
D.夸美纽斯

【答案】 C
54、社会自我基本成熟的时期在(　)。
A.婴儿期
B.幼儿期
C.童年期
D.少年期

【答案】 D
55、根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于（　　）。
A.下位学习
B.上位学习
C.并列学习
D.组合学习

【答案】 B
56、 联合国教科文组织在《教育-财富蕴藏其中》报告中提出，21世纪教育的四大支柱是（ ）。
A.①②③④
B.①②③⑤
C.②①③⑤
D.②③④⑤

【答案】 B
57、“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人。”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（ ）
A.培养人的社会实践活动
B.使人得以生存的活动
C.传递社会经验的活动
D.保存人类文明的活动

【答案】 A
58、李老师在学生晓敏的评价表上这样写道“该生在校尊敬师长、团结同学、乐于助人，学习成绩优异”。李老师所采用的评价方法是( )。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.定性评价
D.定量评价

【答案】 C
59、 法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖之后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有（　　）。
A.复杂性
B.延续性
C.创造性
D.示范性

【答案】 B
60、“江山易改，本性难移”和“人心不同，各如其面”说的分别是（ ）。
A.个性的整体性和可塑性
B.个性的稳定性和可塑性
C.个性的稳定性和独特性
D.个性的社会性和独特性

【答案】 C
61、教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是()。
A.自学法
B.读书指导法
C.练习法
D.参观法

【答案】 B
62、为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳人学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称为（）。
A.绝对评价
B.相对评价
C.诊断性评价
D.表现性评价

【答案】 D
63、 就儿童发展的整体而言．生理成熟是先于心理成熟的。十几岁的孩子就其身体发育来看，已经很接近成人的水平了，而其心理的成熟程度，却要比成人低得多。这表明个体身心发展具有（ ）。
A.不平衡性
B.顺序性
C.个体差异性
D.互补性

【答案】 A
64、“杂施而不孙”体现了（ ）
A.循序渐进原则
B.因材施教原则
C.巩固性原则
D.启发性原则

【答案】 A
65、小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（ ）
A.精细加工策略
B.资源管理策略
C.组织策略
D.复述策略

【答案】 C
66、曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是（　　）。
A.刺激泛化
B.刺激分化
C.刺激获得
D.刺激消退

【答案】 A
67、 下列关于小学生的多动症说法错误的是（　　）。
A.多动症一般在10岁以后会有异常表现
B.患有多动症的儿童，学习成绩一般比较差
C.多动症可能有先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果
D.多动症也称“儿童多动综合症”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合症

【答案】 A
68、采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（　　）。
A.华生
B.加涅
C.柯尔伯格
D.皮亚杰

【答案】 C
69、小学德育工作常用的奖惩属于(　　)法。
A.榜样示范
B.品德评价
C.陶冶教育
D.说理教育

【答案】 B
70、徐老师在教学中.先是利用大班上课系统地向学生传授教学的基本知识，而课后又利用小班跟学生探讨、研究知识中典型性、突破性的试题，最后，根据学生的情况进行个别辅导。徐老师利用的教学组织形式是()。
A.班级授课制
B.分组教学
C.现场教学
D.特朗普制

【答案】 D
71、以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域，其中不包括（　　）。
A.认知领域
B.情感领域
C.意志领域
D.动作技能领域

【答案】 C
72、“左手画圈，右手画方”描述的现象在心理学中被称为注意的( )。
A.广度
B.分散
C.分配
D.转移

【答案】 C
73、 当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（　　）。
A.自我意识
B.自我认识
C.自我体验
D.自我控制

【答案】 C
74、 我们本来对学习外语没有兴趣，不注意学习，但认识到它是学习外国先进的科学技术的一个重要条件，于是就决心努力学习外语。从心理学角度，这是（　　）。
A.有意注意
B.无意注意
C.有意后注意
D.不随意注意

【答案】 A
75、 荀子在《劝学篇》中描绘：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。这句话蕴含的教学原则是(　　)
A.循环渐进原则
B.因材施教原则
C.启发诱导原则
D.直观性原则

【答案】 A
76、当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是(　　)。
A.任务难度太大
B.努力不够
C.运气不好
D.能力不够

【答案】 B
77、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是(　　)。
A.参观法
B.演示法
C.情境教学法
D.欣赏教学法

【答案】 D
78、儿童自我意识发展的第三阶段是(　　)。
A.社会自我
B.心理自我
C.生理自我
D.精神自我

【答案】 B
79、小亮考试前紧张，出冷汗，注意力无法集中，他的症状属于(　　)。
A.抑郁症　　
B.阵发性紧张症　　
C.过度焦虑反应　　
D.强迫症

【答案】 C
80、 （　　）是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。
A.视野
B.视敏度
C.视角
D.明适应

【答案】 B
81、王老师观察到。在若干次探究性小组合作学习的讨论环节中.孙丽同学自己总是拿不定主意，要靠同伴拿主意。这说明孙丽的学习风格属于()。
A.场独立型
B.冲动型
C.沉思型
D.场依存型

【答案】 D
82、 “以僧为师”“以吏为师”是古代（　　）教育的一大特征。
A.印度
B.中国
C.巴比伦
D.埃及

【答案】 D
83、 关系转换理论强调（　　）在学习迁移中的作用。
A.个体对各要素之间关系的理解
B.认知结构变量的特性
C.学习任务之间的共同要素
D.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验

【答案】 A
84、在教育过程中，切勿“拔苗助长”“陵节而施”，这是人的身心发展（ ）的要求。
A.阶段性
B.顺序性
C.不均衡性
D.差异性

【答案】 B
85、节俭属于性格的()特征。
A.行为
B.意志
C.态度
D.情感

【答案】 C
86、与课堂教学相比，课外活动更有利于（ ）。
A.坚持“循序渐进”
B.促进温故知新
C.加强“教学相长”
D.发展学生个性

【答案】 D
87、熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以作为烛台。这属于()。
A.定势
B.功能固着
C.缺乏生活经验
D.粗心大意

【答案】 B
88、据班里学生反映新来的数学老师讲课脱离教材内容.给学生布置大量的作业.加重了学生的负担。对此作为班主任的杨老师积极和数学老师进行沟通，班主任杨老师的做法体现了()。
A.班主任是学生全面发展教育的实施者
B.班主任是班级活动的管理者
C.班主任是班级各种教育力量的协调者
D.班主任是班级普通的一员

【答案】 C
89、小泽听到妈妈说姐姐在上次全国英语大赛中获奖的消息以后.认为平时自己与姐姐的英语成绩差不多，因此自己在这次英语大赛中也能获奖。那么影响小泽自我效能感的因素是()。
A.替代性经验
B.言语信息
C.情感状态
D.成败经验

【答案】 A
90、赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有()的特点。
A.间接经验与直接经验相结合
B.掌握知识与发展智力相统一
C.传授知识与思想品德教育相统一
D.教师主导作用与学生能动作用相结合

【答案】 C
91、思想品德形成的基础是（　　）。
A.道德认识
B.活动和交往
C.道德情感
D.道德意志

【答案】 A
92、 在嘈杂的环境中，人们能够敏感地听见有人喊自己的名字，这是知觉的（ ）体现。
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性

【答案】 A
93、“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是(　　)。
A.启发性原则
B.直观性原则
C.巩固性原则
D.系统性原则

【答案】 B
94、1776年在德国柯尼斯堡大学开始教授教育学的学者是(　　)。
A.赫尔巴特　　
B.夸美纽斯　　
C.康德　　
D.裴斯泰洛齐

【答案】 C
95、教学工作的中心环节是（　　）。
A.备课
B.上课
C.个别辅导
D.布置作业

【答案】 B
96、下列属于内部学习动机的是(　　)。
A.为了和外国人沟通学习英语
B.喜欢听地道的英语
C.为了通过考试学习英语
D.为了将来有理想的工作学习英语

【答案】 B
97、有关环境与教育的关系叙述不正确的一项是( )
A.社会环境使遗传提供的发展可能变成现实
B.人对环境的反应是被动的
C.环境是推动人身心发展的动力
D.环境不决定人的发展

【答案】 B
98、陈述性知识掌握的高级形式是( )
A.符号学习
B.概念学习
C.规则学习
D.命题学习

【答案】 D
99、 在教学反思的过程中，反思最集中地体现在( )。
A.经验阶段
B.观察与分析阶段
C.重新概括阶段
D.验证阶段

【答案】 B
100、取近似值的方法有多种。如，有14吨煤，用载重4吨的汽车运，需要运几次？解决此问题需用到的取近似值法是（ ）
A.四舍五入法
B.去尾法
C.进一法
D.以上都可以

【答案】 C
101、 王鸣属于多血质，秦刚属于抑郁质，王鸣和秦刚谁的气质好?（　　）
A.视情况而定
B.王鸣
C.秦刚
D.无好坏之分

【答案】 D
102、从课程内容的组织方式来划分，课程可分为()
A.学科课程与活动课程
B.分科课程与综合课程
C.必修课程和选修课程
D.显性课程和隐性课程

【答案】 B
103、 善于迅速地辨明是非、合理地采取决定和执行决定的品质是意志的（ ）。
A.自觉性
B.果断性
C.坚韧性
D.自制性

【答案】 B
104、制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是（　　）。
A.社会文化
B.人的身心发展水平
C.社会意识形态
D.生产力水平

【答案】 D
105、 首先提出自我效能感理论的心理学家是（　　）。
A.班杜拉
B.麦克里兰
C.奥苏伯尔
D.阿特金森

【答案】 A
106、对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫；然后让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是一种（　　）行为改变法。
A.代币奖励法
B.行为塑造法
C.系统脱敏法
D.肯定性训练

【答案】 C
107、(　　)提出了一个教师成长公式：经验+反思一成长。
A.科顿
B.波斯纳
C.布鲁纳
D.布鲁巴奇

【答案】 B
108、“灯是照明的工具”这种认识反映了（ ）。
A.思维的间接性
B.思维的直觉性
C.思维的概括性
D.思维的灵活性

【答案】 C
109、“现代教育派”的代表人物是（　　）。
A.洛克
B.杜威
C.斯宾塞
D.夸美纽斯

【答案】 B
110、英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于( )
A.双轨学制
B.单轨学制
C.中间型学制
D.分支型学制

【答案】 A
111、在课外活动中，学生的知识和技能主要通过自己设计、动手获得。这体现了课外活动的（）
A.自愿性
B.自主性
C.实践性
D.灵活性

【答案】 C
112、测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为(　)。
A.一种量值
B.一种题型
C.某种题型
D.多种题型

【答案】 A
113、班级管理的主要功能是(　　)。
A.维持班级秩序　　
B.形成良好班风　　
C.锻炼学生能力　　
D.实现教学目标，提高学习效率

【答案】 D
114、表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的道德发展阶段是（ ）
A.自我中心阶段
B.他律道德阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段

【答案】 B
115、 小学生道德情感发展的转折期在（　　）。
A.二年级
B.三年级
C.五年级
D.四年级

【答案】 B
116、教师不再讲授，只为学生制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业后，向老师汇报学习情况和接受考查。这种教学组织形式是（ ）
A.分组教学
B.特朗普制
C.道尔顿制
D.导生制

【答案】 C
117、 “听君一席话，胜读十年书”指的是（　　）。
A.广义的教育现象
B.狭义的教育现象
C.正规教育
D.学校教育

【答案】 A
118、 一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的（　　）。
A.关注情境阶段
B.关注学生阶段
C.关注生存阶段
D.关注自我感受阶段

【答案】 C
119、根据载体不同，可以把课程资源划分为()。
A.校内课程资源与校外课程资源
B.教授化课程资源与学习化课程资源
C.条件性课程资源与素材性课程资源
D.文字性课程资源与非文字性课程资源

【答案】 D
120、在教学过程中，学生得到教师的关注、赏识与期望后常常表现出更积极的学习行为。这种心理效应是（　　）。
A.蝴蝶效应
B.鲶鱼效应
C.马太效应
D.罗森塔尔效应

【答案】 D
121、短时记忆操作性强，因此又可以称为( )
A.内隐记忆
B.长时记忆
C.工作记忆
D.瞬时记忆

【答案】 C
122、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（　　）。
A.外部分组
B.内部分组
C.设计教学法
D.道尔顿制

【答案】 A
123、班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，对于班级授课制的评价之中，班级授课制最不利于（ ）
A.高效教学?
B.因材施教?
C.教师主导?
D.集体活动

【答案】 B
124、“一个人要不主动学会些什么，他就一无所获，不堪造就……人们可以提供一个物体或其他什么东西，但是人却不能提供智力。人必须主动掌握、占有和加工智力”。这是( )的名言。
A.第斯多惠
B.洛克
C.巴浦洛夫
D.布鲁纳

【答案】 A
125、 我国学校的校长负责制不包括哪个方面的内涵?（　　）
A.校长职位
B.校长职权
C.校长职责
D.校长职级

【答案】 D
126、我国最早的小学产生于(　　)。
A.夏朝
B.殷周
C.三国
D.秦朝

【答案】 B
127、 修车的工人把修车过程中总结出的经验和技术，应用到新的修车过程中。这属于（　　）。
A.顺应性迁移
B.高路迁移
C.低路迁移
D.重组性迁移

【答案】 B
128、小强很讨厌洗碗，也不喜欢吃蔬菜。于是妈妈立下了一条规矩：如果小强吃饭时能做到多吃蔬菜不挑食，则饭后可以不洗碗。妈妈运用的手段是( )。
A.正强化
B.惩罚
C.负强化
D.代价

【答案】 C
129、小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有( )。
A.依赖性
B.接受性
C.向师性
D.可塑性

【答案】 C
130、小学教师经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事，这种德育方法是（ ）。
A.奖惩评价
B.榜样示范
C.情感陶冶
D.实际锻炼

【答案】 A
131、课堂上，老师让各小组用自己的方式展示对“友情”的理解，出现了故事讲述、小品表演、诗歌朗诵等多种形式。这一教学行为旨在达成（ ）。
A.行为性目标?
B.普遍性目标?
C.表现性目标?
D.生成性目标

【答案】 C
132、 动机强度与学习效率的关系是( )。
A.倒U型曲线
B.U型曲线
C.线性关系
D.函数关系

【答案】 A
133、 孔子提出“不愤不启，不悱不发”，它符合的教学原则是（　　）。
A.因材施教原则
B.循序渐进原则
C.理论联系实际原则
D.启发性原则

【答案】 D
134、“取其精华，去其糟粕”的过程体现了教育对文化的（ ）作用。
A.选择
B.传播
C.传承
D.创新

【答案】 A
135、 “是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自于（　　）。
A.《大学》
B.《论语》
C.《学记》
D.《孟子》

【答案】 C
136、“教学有法，但无定法”，这说明教师劳动具有( )。
A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.合作性

【答案】 C
137、沈从文小时候经常逃学，而且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，沈从文最终成了杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的(　　)。
A.普遍性
B.现实性
C.可塑性
D.差异性

【答案】 C
138、影响自我效能感的最主要的因素是( )
A.个人自身行为的成败经验
B.替代经验
C.言语暗示
D.情绪唤醒

【答案】 A
139、以下哪种评价常作为选拔和甄别的依据( )
A.绝对性评价
B.相对性评价
C.形成性评价
D.总结性评价

【答案】 B
140、以下不属于生活指导的内容的是（ ）
A.品德指导
B.学习指导
C.安全与法规指导
D.个别教育指导

【答案】 D
141、 晓红既想吃蛋糕又害怕发胖，纠结不已，她面临的心理冲突是（　　）。
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突

【答案】 C
142、 二年级(2)班的学生特别喜欢王老师，都觉得她是一个好老师，因为王老师说话声音很好听，不管她说什么大家都觉得是好的。这种现象称为（　　）。
A.投射效应
B.晕轮效应
C.皮格马利翁效应
D.首因效应

【答案】 B
143、元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( )
A.选择
B.监督
C.维持
D.调节

【答案】 D
144、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?(　　)
A.社会文化
B.精神文化
C.人文文化
D.地方文化

【答案】 B
145、 被称为班集体的“凝聚剂”的是（　　）。
A.班集体纪律
B.班集体舆论
C.班集体活动
D.班干部

【答案】 B
146、小学科学教学设计的基本流程包括（ ）
A.①②③
B.②③④⑤
C.①③④
D.①②③④⑤

【答案】 D
147、 为了促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应（　　）。
A.从细节到整体
B.从一般到个别，逐渐分化
C.没关系
D.从个别到一般

【答案】 B
148、在课外活动中，学生自己组织、自己设计、自己动手，这体现了课外活动的()
A.灵活性
B.自主性
C.自愿性
D.实践性

【答案】 B
149、保持信息在2秒钟以内的记忆是(　　)。
A.短时记忆　　
B.长时记忆　　
C.感觉记忆　　
D.永久记忆

【答案】 C
150、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该着重培养他的(　　)。
A.道德认识　　
B.道德情感　　
C.道德意志　　
D.道德行为

【答案】 C
大题（共20题）
一、我们常说“榜样的力量是无穷的”，但始终没有弄清楚榜样是如何发挥作用的。榜样有两种，一种是人为树立的榜样，一种是生活中的榜样。人为的榜样一般是社会组织根据自己的需要和道德价值观对某人进行加工，包装和宣传。倡导公众向其学习，很多情况下，树立榜样是一种政治安排，往往附带意识形态的宣传任务。人为树立的榜样借助各种媒介的传播，可以到达使公众“知道”的水平，但其教育效果的获得却不一定能如其所愿。与树立榜样不同，生活中的榜样是自然的．有着很高的道德教育和道德学习价值。生活中的榜样不是别人树立的．也不是自封的。而是在生活中自然形成的，这种榜样不是一部分人为了自己或明或隐的目的而进行的包装产品．而是人性和人格光辉的自然展现，从榜样人物的角度讲，一个品德高尚的人，他可以自然地生活．并在这种生活中自在地散发出自己的人格魅力，因为一个人的人格是聚于内而形于外的，他的生活就是其德性和人格展现、展开、提升的过程，必然会辐射到周围；当然’，他也可以注意自己的一言一行．控制自己的行为可以对他人产生的影响，从榜样的角度看，前者是暗示，后者就是明示。从榜样学习者的角度看，对榜样人物的暗示，学习者可以清楚地感觉到、意识到，在这一基础上根据自己的道德倾向和需要决定是认同、排斥还是认同与排斥兼而有之。无论是这三种情况的哪一种情况，都是自己的自主选择。请结合上述材料内容回答下列问题：(1)榜样法的含义是什么?(2)在德育过程中，如何运用榜样法?

【答案】(1)榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的榜样等。(2)在德育过程中，运用榜样法要注意：第一，选好学习的榜样。选好榜样是学习榜样的前提。我们应根据时代需要和学生实际出发，指导他们选择好学习的榜样，获得明确前进的方向与巨大动力。第二，激起学生对榜样的敬慕之情。要使榜样能对学生产生力量，推动他们前进，就需要学生了解榜样。榜样人格具体、生动、形象，对学生有巨大的感染力和说服力，易于为学生所领会和模仿。第三，引导学生