第三单元单元整合第四课时-公开课.pptx

第三单元单元整合课,哥哥嫂子见着他总是爱理不理的，仿佛他一在眼前，就浑身不舒服。,哥哥看着牛郎就打心里来气：,“,这小子就是爹妈给我的累赘，我可不能白养他一辈子。,”,嫂子更是把牛郎看成眼中钉，心里成天琢磨着：,“,这小子一直赖在咱家算怎么回事儿？不就是想多分点儿家产吗？,”,反正这两口子一看到牛郎，就浑身不舒服。,在讲述故事的过程中，最能打动别人的就是,将自己变成故事中的角色,，而且要能在讲述的过程中根据情节的推进,把自己变成不同的角色,。如果能够,还原出人物的形象,，那么讲的故事也就富有了生命力。,学习任务一：,仔细读读猎人海力布中海力布劝说乡亲们搬家的部分，体会不同角色的内心情感，分角色将这段场景表现出来。,角色分配：海力布、乡亲,2-3,人,学习任务二：,仔细读读牛郎织女（一）中牛郎和织女初次见面的内容，体会不同角色的内心情感，,分角色将这段场景表现出来。,角色分配：牛郎、织女,学习任务三：,仔细读读牛郎织女（二）中老牛去世的内容，体会不同角色的内心情感，分角色将这段场景表现出来。,角色分配：老牛、牛郎、织女,“,变换角色,”,讲故事,评一评,要求,星级,内容上符合原版故事情节,运用了,生活化的语言,角色解读到位，,增加的,语言、动作、表情能够,表现人物的心理或性格,民间故事我来讲,代入角色表演故事评价表,