上课教案《赤壁赋》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,上课教案赤壁赋,古木怪石图,朱竹,黄州惠州儋州。,自题金山画像,苏轼,问汝平生功业，,身如不系之舟。,心似已灰之木，,本文说的赤壁，在现在的,湖北黄冈,西北的长江边上，是一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状很像鼻子，人们就称它为,赤鼻矶,；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为,赤壁,。,关于“赤壁”,关于本文及作者,赤壁,赋,又称,前赤壁赋,，是,念,奴娇,赤壁怀古,的同期作品。其景渺渺，,其情真切，其理深刻。显示出听任自然、,乐观旷达的情怀。,苏轼（,1037,1101,）字子瞻，号东坡,居士四川眉山人，与其父苏洵、弟弟苏辙,并称,“,三苏,”,。,“,唐宋八大家,”,之一。出身贫寒，经历坎坷，抱负远大，旁通书画。其旷世才华及胸怀为后人瞩目。,一门三父子,都是大文豪,诗赋传千古,峨眉共比高,苏洵,苏轼,苏辙,苏轼,黄庭坚（诗）,辛弃疾 （词）,欧阳修（散文）,韩愈 柳宗元,欧阳修 王安石,苏洵 苏辙 曾巩,“,唐宋八大家”,“,苏黄”,“,苏辛”,“,欧苏”,大江东去 浪淘尽,千古风流人物,故垒西边 人道是,三国周郎赤壁,乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪,江山如画,一时多少豪杰,遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾 谈笑间,樯橹灰飞烟灭,故国神游,多情应笑我,早生华发,人生如梦,一尊还酹江月,念奴娇,赤壁怀古,苏轼生存的年代适逢王安石变法新党与司马光旧党斗争之时，由于坚持正义，夹在两种势力中间，屡遭贬谪与磨难。先后贬至黄州、惠州、儋州，最后病死于常州。,写作背景,背景资料,本文作于宋神宗元丰五年，当时，苏轼因“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使，不得签署公事，不得擅离安置所，他心情十分,苦闷,。同年，他先后两次游览黄州的赤鼻矶，“借地抒情”，相继写下了,赤壁赋,后赤壁赋,和,念奴娇,赤壁怀古,等诗文。本文是第一篇，又称,“前赤壁赋”。,公元,1100,年，徽宗即位，苏轼终于遇赦北归，次年,7,月客死常州。去世前两个月，诗人在,自题金山画像,中写到“,心似已灰之本，身如不系之舟，问余平生功业，黄州惠州儋州,”颇有几分英雄末路美人迟暮的空漠之意和苍凉之感了。,，,也叫散文赋、文赋，,是中唐以后出现的一种文体。,赋是一种形式比较自由灵活的韵文，句子以四言、六言为主，讲求文采，多采用问答形式和铺张手法。,赋,学习目标,二、积累文言知识点,一、体会本文景、情、理,结合的特点,三、学习作者身处逆境仍然乐观旷达的情怀,第一段：,壬戌之秋，七月,既望,，苏子与客泛舟游于赤,壁之下。清风徐来，水波不,兴,。举酒,属,客，诵明,月之诗，歌窈窕之章。,少焉,月出于东山之上,徘徊于,斗牛,之间。,白露,横江,水光接天。,纵,一苇,之所,如,凌,万顷之,茫然。浩浩乎如,冯,虚,御风,而,不知其,所止,;,飘飘乎如遗世独立,羽化,而登仙。,农历十六,起,属,=,嘱，劝人饮酒,斗宿和牛宿,白濛濛的水气,任凭,一只苇叶般大小的小船,往,越过,凭，乘,成仙,既望：,农历十六。,兴：,起。,(zh),：,劝酒。,少焉：,不一会儿。,横：,笼,白露：,指白茫茫的水汽。,纵：,任凭。,一苇：,一片苇叶，指小舟。,如：,往,到,去。,凌：,越过。,万顷：,指广阔无边的江面。,茫然：,形容江面旷远迷茫。,第一节描绘了怎样的景？此时作者泛舟赤壁有何感受？心情如何？,乐在何处,一、,良辰,：七月,既望,二、,美景,:,1.,清风,徐,来，水波不兴,2.,月出于东山之上,徘徊,于斗牛之间,3.,白露,横,江，水光,接,天,4.,纵,一苇,之所如，凌万顷之,茫然,三、,豪情,:,浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止,;,飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。,白露横江 水光接天,纵一苇之所如,凌,万顷,之茫然,浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。,译：多么辽阔呀，像是凌空乘风飞去，不知将停留在何处,;,多么飘逸呀，好像变成了神仙，脱离人世，升入仙境。,诵明月之诗，歌窈窕之章。,（互文）,译：吟诵明月一诗的“窈窕”一章。,互文，也叫互辞,，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它的解释是,:“,参互成文，含而见文。,”,具体地说，它是这样一种互辞形式,:,上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应、阐发、补充，说的是一件事。,由上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。,这类句子比较特殊，文字上只交代一方，而意义彼此互见。理解时，要,瞻前顾后,，不能偏向哪一方，也不能把它割裂开来理解。,修辞特征,互文的特征是“文省而意存”，主要表现在两个方面,:,一、,结构特征,:,互省。如“将军百战死，壮士十年归”,(,木兰诗,),，句前部分省去“壮士”，句后部分省去,将军,，,将军,与,壮士,分置，前后互相交错补充。,二、,语义特征,:,互补。如：“当窗理云鬓，对镜帖花黄”,(,木兰诗,),，木兰对着窗户，已包含对着镜子，“理”和“贴”两个动作是在同一情境中进行的，译时应将它们拼合起来。,形式,一、,同句互文,。即在同一个句子里出现的互文。如,秦时明月汉时关,一句，,秦,和,汉,是互相补充。又如,主人下马客在船,东船西舫悄无言,主人忘归客不发,东犬西吠,亦属此类，还有,烟笼寒水月笼沙,一句。,二、,邻句互文,。即在相邻的句子里出现互文。如,木兰诗,中,东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭,。,东市,西市,南市,北市,组成互文，意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。这样写表现了木兰从军前准备细心。,第二段：,于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。,渺渺兮予怀,，望,美人,兮天一方。”客有吹洞箫者，,倚,歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕、如泣如诉、余音袅袅、不绝如缕。,舞,幽壑之潜蛟，,泣,孤舟之,嫠妇,。,循、依。,舞：使动，使,起舞,泣：使动，使,哭泣,寡妇,予怀：,我的心。,渺渺：,悠远的样子。,美人：,比喻自己所思慕的人。常指圣主贤臣或美好理想。,倚：,循、依。,幽壑,(h,),：,深谷，这里指深渊。,嫠,(l,),妇：,寡妇。,舞、泣：,使,起舞,使,哭泣。,(,使动用法,),特殊句式,渺渺兮予怀；,予怀渺渺兮（主谓倒装）,客有吹洞箫者,有吹洞箫之客（定语后置）,渺渺兮予怀，,望美人兮天一方,1、歌词中的,“,美人,”,指代什么？歌词表达了主人怎样的情怀？,“,美人,”,指所倾心的对象，代表一种理想的追求。它表现了作者的政治感慨，是作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执着态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。,2、本段的,“,悲,”,从何体现？,本段,“,悲,”,从客人悲凉的箫声中体现。,3、作者是怎样描写箫声之悲的？,借助夸张、想象，运用精细的刻画和生动的比喻，化抽象为具体，把洞箫那种悲咽低徊的哀音表现得十分形象、真切。,4、本段在全文的结构中起了怎样的作用？,转折过渡。,朗读课文,第三段：,苏子愀然，,正,襟,危,坐而问客曰：“,何为,其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相,缪,，郁乎苍苍，此非,孟德之困,于,周郎者乎？方其破荆洲，,下,江陵，顺流而,东,也，舳舻千里，旌旗蔽空，,酾酒,临江，横,槊,赋诗，固一世之雄也，而今,安,在哉？况吾与子,渔樵,于江渚之上，,侣,鱼虾而,友,麋鹿，驾一叶之扁舟，举,匏樽,以,相属,。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，慕长江之无穷，,挟,飞仙以遨游，抱明月而,长终,。知不可乎骤,得,，托,遗响,于悲风。”,整理,端正,缭绕,“被”,攻下,向东进军,斟酒,长矛,打鱼砍柴,以,为,侣,以,为友,互相劝酒,拉着,长存,实现,曲调,愀,(qio),然：,容色改变的样子。,正：,整理。,危：,端正。,缪,(li,o),：,环绕，盘绕。,破,:,占领。,下：,攻下。,舳,(zh,),舻,(l,),：,泛指首尾相接的船只。,酾,(sh),酒：,斟酒。,槊,(shu),：,像长矛的兵器。,渔樵：,打鱼砍柴，,(,名作动,),；,侣、友：,“,以,为伴侣,”,，,“,以,为朋友,”,。,匏,(p,o),樽：,用葫芦做成的酒器。,挟：,偕同,带。,骤得,:,迅速实现,遗响：,余音，指箫声。,悲风：,悲凉的秋风。,词的活用,1.,名词作状语,乌鹊,南,飞,西,望夏口，,东,望武昌,2.,名词作一般动词,顺流而,东,也,3.,名词的意动用法,侣,鱼虾而,友,麋鹿,下,江陵,问题：客人又为何而悲？,文中,“,客人,”,之悲由三方面的感触产生：,一是 由历史上的英雄人物 的消逝想到自己的,渺小,，,二是由江水无穷想到人生,须臾,，,三是要,摆脱现实,处境，却,“,知,不可,乎,骤得,”,。,1、固一世之雄也,而今安在哉？,英雄不在之悲,2、寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟.,平凡,渺小之悲,3、哀吾生之须臾,羡长江之无穷.,人生短暂之悲,4、挟飞仙以遨游,抱明月而长终.知不可乎骤得,托遗响于悲风。,超脱不得,之悲,英雄业绩今安在,何况吾辈渔樵者,欲求仙而不得,托遗响于悲风,第四段：,苏子曰：“客亦知夫水与月乎？,逝者,如斯，而未尝,往,也；,盈虚者,如彼，而卒莫,消长,也。盖将自其,变者,而观之，则天地曾不能以一瞬；自其,不变者,而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾所有，,虽,一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，,耳,得之,而为声，,目遇之,而成色，取之无禁，用之不竭，,是,造物者之无尽,藏,也，而吾与子之所共,适,。”,流动,的,水,流走,时圆时缺的月亮,消减和增长,变化的一面,不变的一面,看到它,听到它,这,宝藏,享有,曾：,简直，竟然,连,都。,以一瞬：,通,“,已,”,停止；一眨眼。,虽,:,即使,。,造物者：,大自然。,藏,(z,ng),：,宝藏,。,适,:,引申为,享用,。,逝者,:,逝,往。流去的水。,盈虚：盈,，指月圆。,虚,，指月缺。,卒：,最终，到底。,消长：,消减和增长,。,苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；,自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？,且夫天地之间，物各有主。,苟非吾之所有，虽一毫而莫取,。,惟江上之清风，与山间之明月,，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，,是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适,。”,随遇而安、豁达乐观,第四段：思考讨论,1、苏子的随遇而安、豁达乐观体现在哪里?,2、苏子用水、月作比喻是为了说明什么道理?,“,命里有时终须有，命里无时莫强求,。”苏轼虽然也十分渴望高官厚禄，渴望为朝廷效力，可是既没有机会实现，那就不要再强求，不要再因为得不到而郁郁寡欢了。所以他这个时候也想通了，这样“侣鱼虾而友麋鹿”不也能够生活得很快乐嘛。,显示出豁达乐观的心态。,水 月 人,变,不变,逝者如斯,盈虚如彼,生老病死,未尝往也,卒莫消长,代代相承,以明月、江水作比，说明世界的万物和人生，都既有变的一面，又有不变的一面。从变的角度看，,天地万物就连一眨眼的工夫都不能保持不变,；从不变的角度看,，万物和人类都是永久不变的，,用不着羡慕长江的无穷和明月的永不增减，也用不着哀叹人生的短促，而应保持旷达乐观的态度,。,思考：苏子是怎样开导客人的，体现怎样的人生情怀？,苏子的话针对“客人”的感触而发，通过对明月、江水的,变与不变,的议论，,他从宇宙的变化说到人生的哲理,。认为从变化的角度看，天地一刻也不会不变，人生本来短暂；但从不变的角度看，那就是天地与我同生，万物与我为一，都会无穷无尽。况且天地间物各有主，“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”。如此，,人世间的荣辱、得失、忧乐便不足为念,了。最后他为“客人”指出出路：到,大自然中去寻求精神上的寄托,，表现了一种,旷达开朗的胸襟和生活态度。,思考讨论：,到大自然中寻求精神寄托,。,唯江上之清风,与山间之明月，耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。,为“客人”指出出路,第五段：客喜而笑，洗盏更,酌,。,肴核,既,尽，杯盘,狼籍,。相与,枕藉,乎舟中，不知东方之,既白,。,斟酒,菜肴和果品,凌乱,靠着,已经发白,客喜而笑，,洗盏,更酌,。,肴,核,既尽，,杯盘狼藉。,相与枕藉,乎舟中，不知东方之,既,白。,客人高兴地笑了，于是洗了酒杯，,重新斟酒再喝,。菜肴和,果品,都吃完了，空杯、空盘凌乱。我和客人们在船中,互相枕着垫着,睡着了，不知不觉东方,已经,显出白色。,终写矛盾解决，主客皆大欢喜,。但作者的这种和超脱，却是政治失意后的精神苦闷的自我排遣，在旷达的外表下，潜藏着作者的抑郁和悲伤。,感情线索：乐悲乐,1,作者思路怎样，全文以什么为线索？,2,本文突出的意象是什么？该意象又是如何运用于文中的？,现实中的“水月”,柔和之美,欣赏风月（实）,历史中的“水月”,苍凉之意,凭吊古人（虚）,哲理中的“水月”,人生须臾,体悟人生（虚）,你认为主客问答他们所表现的人生态度有什么不同？,合作探究,主和客其实是苏轼人生的两个层面：,1,、主,作为道者的苏轼,达观,因缘自适，,随遇而安,2,、客,作为儒者的苏轼,悲观,人生短暂，,壮志难酬,面对灾难性命运，苏轼持什么样的人生态度？,积极进取，直面人生,听任天命，随遇而安,穷则独善其身,达则兼济天下,赤壁赋,“,以文为赋”的美学特征：骈散结合,本文既保留了传统赋体的那种诗的特质与情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，打破了赋在句式、声律的对偶等方面的束缚，更多是散文的成分，使文章兼具诗歌的深致情韵，又有散文的透辟理念。特别宜于诵读，并且极富声韵之美，体现了韵文的长处。,艺术特色,形象优美，善于取譬,如连用的五个比喻，渲染了箫声的悲凉，将抽象而不易捉摸的声音诉诸读者的视觉和听觉，写得具体可感，效果极佳。,情,景,理融为一体：,全文融景、情、理于一炉。景则水月流光，情则哀乐相生，理则物我相适。其间杂以呜呜箫音，悠悠古事。体物写志，不离眼前景；议论、抒情又不囿于眼前景。,情因景生，景以情显，由情入理,。,主客对答的辞赋结构,：主客对答是赋的传统手法，主客一般是作者一人的化身，实际上，苏轼借此抒怀。,（一）特殊句式,1.,宾语前置句,何为,其然也？,而今,安在,哉？,2.,被动句,此非孟德之困,于,周郎者乎？,3.,介宾短语后置,况吾与子渔樵,于江渚之上,寄蜉蝣,于天地,指出下列句子的活用现象,名作状,1.,西,望夏口，,东,望武昌。,2.,侣,鱼虾而,友,麋鹿,3.,正,襟危坐,4.,舞,幽壑之潜蛟，,泣,孤舟之嫠妇,5.,方其,破,荆州,6.,月明星稀，乌鹊,南,飞,7.,下,江陵，顺流而,东,也,8.,况吾与子,渔樵,于江渚之上。,名词意动用法,形容词用作动词，整理,动词使动用法,名作状,使动用法,名作动,名作动,定风波,苏轼,三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。,题序,莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。,料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。,这首词中，词人是一个怎样的形象？请结合词句简要回答。,词人是一个吟啸徐行、拄着竹杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的形象。,