漫画作文写作指导市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,漫画作文指导,宣化县一中,武志梅,1/31,漫画作文,高考作文类型之一,教学目标,：,1、了解漫画作文考查能力,掌握漫画作文写法。,2、经过练习培养看漫画写作文能力,。,2/31,漫画是一个含有强烈,讽刺性,或,批评性,图画，是一个寓庄于谐、充满机智艺术。画家从生活现象中取材，经过,夸大、比喻、象征,等手法来,讽刺、批评或表彰,一些人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题，含有强烈,时代感,和,现实性,，所以在材料作文回归高考日子，漫画类材料立意作文，便成为一个新奇别致高考作文题型。鉴于此，漫画类立意作文题应该引发考生足够重视，认真备考，做到有备无患。,3/31,一、组成要素：,图 /文（标题、人物语言、,说明性语言）,截错了,4/31,二、怎样读,1,、,看文字,:文字有交代背景(时间、地点、环境）、概括内容、揭示主旨作用。,2、,看图片,：,单一画面,：看关系,找联络.,多个画面,：作比较,看改变.,A,5/31,1、读图要,全方面、细致,。图中人物动作、神态等要仔细观察；2、要思索,背景材料,含义，图中如有文字，更不能放过，它往往起画龙点睛作用。3、漫画,标题,是漫画灵魂，能补充画面所不便给出而又十分主要信息。4、留心,生活,，关注,时代热点,、重视积累，揭示内在寓意。5、明确体裁,布局行文,。,6/31,截错了,1996年全国高考作文,7/31,立意,：漫画截错了取材“医疗事故”:截掉了好腿，留下了坏腿,。,。医疗事故直接责任者是医生，其原因不外两方面：一是医术低劣；二是缺乏医德。前者是次要，后者才是主要，因为医术低劣当然要出问题，但缺乏医德，少了“救死扶伤”宗旨，没有了人道主义精神，必定要滋生,敷衍塞责和马马虎虎工作作风,。主题是借害人“庸医”来指斥那些如“庸医”般人。,8/31,从画面看，揭示了当前社会上一些医务工作者因为严重不负责责任，造成就诊人死亡或者严重损害就诊人身体健康现实，但它源于生活而高于生活，它反应这种现象可,由医院拓展延伸到各行各业,。从画面我们能够联想到一些部门工作人员工作粗枝大叶，以致给人民造成不可挽回生命财产损失，提醒我们“,责任重如泰山”,。（,联想,玩忽职守型渎职：豆腐渣工程、假药流入医院、消防设施破损，传染病防治不到位，动植物检疫渎职，宝贵文物损毁、流失，矿井年久失修造成矿难、司机酒后驾车）,9/31,轻易出现问题,：,1、题意了解不清，把握不准。,2、读图能力差，抓不住规律性东西。,3、缺乏联想、想象能力，就画说画。,10/31,目标:看懂主旨,假如不能解放思想、更新观念，就会落后于时代发展；当代化，不但仅是工具更新，更有对思想观念不停提升要求。,11/31,讽刺现实生活中没有标准立场、缺乏是非标准人；尤其对那些长于逢迎、弄虚作假、把工作中失误巧饰为成绩人和事提出了深刻批评。,12/31,这幅,英才教育,极富情趣。黑板前讲台上一只英俊洒脱公鸡在对着一只鸡蛋讲授高等代数，讲台前方是课桌，课桌下面一把椅子上空空如也，只有那只鸡蛋静静躺在桌面上。,还没有形成生命蛋，怎样能感受这等“英才教育”？又怎能成为英才？,讽刺了不适当超前教育现象。,13/31,三、可能考查三种表示能力：,记叙 说明 议论,记叙,合理,联想和想象,将漫画内容,情节化,故事化,。,14/31,示例：,阅读下面这幅漫画，写一段记叙性文字,。,15/31,记叙性文字,春暖花开，万物复苏，一个书生久居室内突然有个想法：去钓鱼！可是他并不知道该到哪去钓这大鱼，于是他找出了他“万事通”百科全书，带着他鱼竿兴冲冲地出门了。,他来到了一片草地上，翻开书查着，突然他看到书上写着“鱼儿离不开水”。他心想，这下好了，我终于明白了。放眼一望，不远出正有一口井。他赶忙乐呵呵跑过去，将线狠狠抛进了那深深井中，一边看书一边“等收成”,他会钓上鱼吗？这书生！,16/31,说明,1、确定次序（空间），,条理清楚,。,说清要素之间方位关系,（上下、左右、内外）,2、,内容力争简明、客观、全方面，,抓住重点（表现主旨要说清）。,3、,防止借题发挥，更不允许细致地进行描写、抒情、议论,文字中无须引出寓意。,17/31,说明性文字,此漫画大致由三部分组成。画右边是一个坐在草地上学者模样儿人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛满水桶，还有一根钓鱼竿。,画左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形井口，钓鱼竿一头拴着一根线，伸入井中。画下面写着：“书上说，鱼儿离不开水”。,18/31,议论,依据主旨写议论性文字。,读懂画意，明确画旨，确定论点。,漫画主旨就是议论文字论点,。,19/31,议论性文字：,主旨：讽刺了社会上一些只读书，读死书人，他们不会依据实际情况变通，结果做出了令人发笑愚蠢事。我们社会需要多方面才能复合型人才，这么人迟早会被社会淘汰。,20/31,练习,1、,写一段说明性文字。,2、,说出这幅漫画主旨。,21/31,说明性文字,漫画羡慕由三幅画面组成。,第一幅：画面上左右各放着一个盛满水鱼缸，两个鱼缸里分别盛着一群鱼和一条鱼。左边鱼缸中一群鱼呆呆地、羡慕地望着对面鱼缸。而右边鱼缸中那条鱼也呆呆地、,羡慕,地望着对面鱼缸。,第二幅：依然是这两个鱼缸，可里面鱼却在,羡慕,对方条件、环境，各自,跳出,了自己鱼缸而,奔向,对方鱼缸。,第三幅：右边一条鱼和左边一群鱼已经跃入对方鱼缸，环境如前，只是交换了一下位置。,漫画主旨：,这幅漫画讽刺了那些“这山望着那山高”，只知羡慕，不能脚踏实地把握自己位置人。,22/31,记叙性文字,我家窗台上放着两个鱼缸,一个里养着小红和小绿,一个里养着小黄,它们天天都在自己世界里寻找着自己高兴.突然有一天他们隔着两层厚厚玻璃壁相视了,小红和小绿呆呆地、羡慕地望着对面鱼缸，它们似乎在想：那么宽敞水域，却只有一条鱼，小黄多清静，能够自由自在地独享那一缸水了。小黄也呆呆地、羡慕地望着对面鱼缸，它大约也在想：小红和小绿游在一个鱼缸里，能够相互做伴，多热闹、多高兴啊，一点也不寂寞。,终于它们不知从哪来一股力量,同时从自己世界里跃起,投入到了对方世界中去.,环境如前，只是交换了一下位置。这次它们依然羡慕对方呢，还是因环境一如从前而产生迷惑，抑或在思索着什么？可能都有可能吧!,23/31,1、说出这幅漫画主旨。,2、写一段记叙性文字。,练习,24/31,记叙性文字,“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道。”这是一个餐桌上故事。,深秋一天，妈妈下班回来了，买了一条活鲤鱼，一到家就进入厨房蒸饭煮鱼，因为这一天是他儿子生日。因为家境贫寒他们极少吃荤菜，饭做好了，母子俩共进晚餐。母亲把鱼头留给自己，把鱼肉夹给了儿子，儿子咧着大嘴别提多开心了。,二十年时间很快过去了。一个晚上，儿子下班也带回了鱼，一番烹制后母子俩已坐在了餐桌前，儿子夹起鱼将整个腹肉放到自己碗里后，把剩下鱼头和鱼背骨夹到了母亲碗里，嘴里说着“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道”。母亲那充满皱纹脸上再也没有露出笑容,25/31,漫画叙述：,妈妈和儿子小明一块吃饭。年轻妈妈笑盈盈地把一条鱼一大半夹给儿子，甜甜地望着儿子接鱼。小明那红彤彤小脸上绽开了两朵花，多可爱鱼腹，多厚实鱼肉啊！而妈妈饭碗中只留下了鱼头带着鱼刺。岁月给妈妈额头刻上了深深皱纹，小明成了年轻力状大明了。一样母子一块吃饭，一样吃鱼。这次是小明夹鱼给母亲了，他夹上鱼头带着鱼刺递给母亲，并笑着说：“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道。”原来慈爱地笑着母亲顿时惊愕，木然地望着儿子，很久很久回不过神来,26/31,说明性文字：,这幅漫画由两个画面组成.,第一幅图左边是一位年轻母亲,右边是幼小儿子,母子共同进餐.在母子俩面前分别放着一个饭碗.年轻母亲微笑着将鲜鱼腹肉夹给儿子,而自己碗里只剩下鱼头和鱼背骨.儿子张着大嘴幸福无比.,第二幅图依然是母子俩共同进餐,只是母亲已年迈,儿子已成人.这回是儿子给母亲夹鱼,可他夹却是鱼头和鱼背骨,把鲜鱼整个腹肉留在了自己碗里.母亲脸上现出了惊愕表情.,画下面写着“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道”。,这幅漫画讽刺了那些忘记父母抚养之恩，不思恩图报不孝子孙。,27/31,议论性文字,要学会关心他人,妈妈爱吃鱼头，我从小就知道这幅,漫画,利用鲜明对比，痛心地向社会呼吁：要学会关心他人！,关心他人，从来是中华民族传统美德，两千多年前墨子就提出了“兼爱”思想。而我们今天，却有不少人冷淡了，忘记了，不要 说素不相识人，就是自己亲戚，甚至父母他们也漠然视之，更有甚者，虐待、折磨年迈父母亲，这么例子，时有所闻。漫画中那位让母亲吃鱼头儿子，相对来说，甚至可称“孝顺”了。,在物质文明高度发达今天，人们住小楼、开汽车，顿顿鸡鸭鱼肉生活已经越来越普遍，可是为何老父老母遭虐待,小孩落水围观者云集却无人救援,拄拐杖残疾人摔倒在路上行人漠然,老人艰难地站在公共汽车上却无人让座雷锋精神哪里去了？“人人为我，我为人人”风尚哪里去了？,28/31,当然，这么例子并不是很普遍，不过，就是因为这些事情存在而使我们社会风气变坏，使我们国家精神文明建设受到严重影响,。,我们应该探究，是什么使社会上一些人丧失了关心他人美好品德？又是什么使他们撕下了家庭温情脉脉面纱而执迷不悔？,作为新世纪青年，我们应该紧随时代步伐，让关爱他人雨露撒遍生活每个角落，让“学会关心他人”成为社会主流，流遍大地上任何一个角落，绝不能让我们妈妈也感受那幅漫画辛酸和苦泪。,29/31,总结漫画作文关键点,：,第一：仔细观察图画，把握画面内容。,第二：依据画面感悟主题。,第三：展开合理想象，联络实际丰富画面。,第四,：,自行立意。,30/31,布置作业：,31/31,