九年级语文下册第2单元第5课词两首省公开课一等奖新名师优质课获奖课件.pptx

,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,词两首,语文版九年级下册,第二单元,毛泽东,1/43,课堂导入,忆秦娥 娄山关,毛泽东,2/43,课堂导入,3/43,课堂导入,4/43,毛泽东，（,1893,1976,）字润之，笔名子任。中国无产阶级,革命家、政治家、军事家、理论家,.,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国主要,缔造者和领导者,，中国共产党和中国人民伟大领袖，毛泽东思想主要创建者。,毛泽东还是一位,史学家，诗人，书法家,。,作者介绍,5/43,本词写于,1935,年,2,月，红军长征途中，娄山关鏖战后。,1935,年,1,月中旬，红军准备从四川渡过长江，与红四方面军会合。此时蒋介石集结重兵，封锁长江，毛泽东当机立断，改变计划，挥师东进。贵州军阀急调两个师固守娄山关。,25,日凌晨，红军借着夜色向娄山关挺进，与敌军遭遇，经过激烈拼搏，红军终于牢牢控制了关口。这时已近黄昏，中央红军在夕阳映照下，急速经过娄山关。,26,日，又击溃了反扑之敌。这次战役，歼敌两个师又八个团，俘敌近,3000,人，是遵义会议以来第一个大胜战。,写作背景,6/43,西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。,雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。,上阕：红军霜晨行军图。,下阕：胜利后苍山远眺图。,悲凉沉郁,雄劲豪放,整体感知,7/43,西风烈，长空雁叫霜晨月。,霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。,时间,：残月天边明拂晓时刻；,环境,：西风凛冽，天宇辽阔，雁声嘹唳，寒霜铺地，残月如钩。,以写景来点明时间和环境,新课讲解,8/43,词人继承,古典诗词,特点，以,西风、霜晨、残月、雁叫,等几个事物组成一幅,色彩浓烈图画,，造成一个,担心热烈而又带几分肃穆气氛,，以此,衬托,行军急速、机动灵活、永往直前红军队伍。,新课讲解,9/43,从 方面来写行军，并深入强调行军时间和环境，强化了寂静、严厉乃至压抑行军气氛，对词意起着承转与推进作用。,霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。,听觉,新课讲解,10/43,整个上阕没有一字说到人，听不到一点人语声，但,以景写人,，写了人活动，写了人所听见各种声响，既显得句句有些人在，又创造了一个肃穆行军气氛，这是一个,以动写静，以有声衬托无声手法,。不但写了战地行军肃穆，而且写出了红军慷慨赴敌英雄气概和坚毅从容革命风度，同时也为,下阕预蓄了气势,。,新课讲解,11/43,雄关漫道真如铁，而今迈步从头越,。,“,真如铁”用以比喻娄山关险固，“漫道”两字，就不但表现了红军对自然险阻藐视，而且表达了红军对据险顽抗之敌藐视。,红军挥戈东指，重新攻占了强敌如云、严加把守天险娄山关，硬是从这坚固如铁关口上头超越过去了。这句也隐喻遵义会议后，中国革命重新在正确路线指导下，开始了新征途，而且胜利地跨过了天险娄山关。,新课讲解,12/43,从头越，苍山如海，残阳如血。,这两句比喻十分奇特，又非常生动贴切，且富有象征意味。它表达要付出许多流血牺牲，并巧妙地暗示了娄山关战斗激烈，展示了红军战士“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”革命精神。同时，这两句与上阕“霜晨月”呼应，说明一天,(,从“霜晨月”拂晓到“残阳如血”黄昏,),战斗历程已经完成，娄山关已胜利地越过，从而使词战斗气氛更浓烈，词主题更突出。,新课讲解,13/43,下阕写过娄山关时所见所感，写攻克娄山关之后军事行动，词人巧妙地略去了中间战斗过程，而接着写胜利后越过娄山关情景。,新课讲解,14/43,艺术特色,1、格调上，这首词把上片,悲凉沉郁,与下片,雄劲豪放,融为一体,2、手法上，明暗虚实巧妙结合,明写,自然景物，暗写红军革命精神；实写行军,时所见所闻所感，虚写娄山关鏖战,3、以景传情，情景并茂。,4、既炼字又炼句，以此组成意境，深化主题词中“碎”、“咽”是炼字范例，“苍山如海，残阳如血”则是炼句经典。,写作指导,15/43,这首词经过对娄山关进军行动描写，歌颂了红军排除万难、不怕牺牲革命英雄主义精神，同时又预示了革命前途是无限光明、无限辽阔，但前进道路艰难波折，还需经历无数流血牺牲。,本词主旨,课堂小结,16/43,沁园春 雪,毛泽东,课堂导入,17/43,新课讲解,18/43,新课讲解,19/43,沁园春,雪,写于,1936,年,2,月。当初,遵义会议确立了毛泽东同志在全党领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利抵达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖塬上视察地形，观赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河壮丽诗篇。,写作背景,20/43,词，又称长短句。最初称为“曲词”，是配音乐。以后逐步跟音乐分离，成为诗一个。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。词能够没有题目，假如有，写在词牌后面，比如今天学习课文，“沁园春”是词牌名，雪，就是这首词题目。,体裁介绍,21/43,注意以下加横线字读音,莽,莽（,mng,）,分,外妖,娆,（,fn ro,）,成吉思,汗,（,hn,）,数,风流人物（,sh,）,稍,逊,风骚（,xn,）,沁,（,qn,）,今,朝,（,zho,）,字词,音,22/43,沁园春 雪,1936,年,2,月,毛泽东,北国,/,风光,千里,/,冰封,万里,/,雪飘,.,望,/,长城内外,惟余,/,莽莽,;,大河,/,上下,顿失,/,滔滔,.,山舞,/,银蛇,原驰,/,蜡象,欲,/,与天公试比高,.,须,/,晴日,看,/,红妆素裹,分外,/,妖娆,.,江山,/,如此多娇,引,/,无数英雄竞折腰,.,惜,/,秦皇汉武,略输,/,文采,;,唐宗,/,宋祖,稍逊,/,风骚,.,一代,/,天骄,成吉思汗,只识,/,弯弓射大雕,.,俱,/,往矣,数,/,风流人物,还看,/,今朝,.,整体感知,23/43,1,、词上阕主要写了什么？表现了什么？,2,、词下阕主要写了什么？表现了什么？,描写北国雪景,赞美祖国大好河山，表示对祖国热爱之情。,议论历史人物。,歌颂当今英雄,表示了作者作为人民革命领袖自信。,整体感知,24/43,哪些句子总写北方雪景？你能用成语来概括北方雪景吗？写景时，现有静景，又有动景，分别用了哪两个字？,前三句,总写北方壮丽雪景,。,壮阔雄奇、玉砌银妆、冰天雪地。,封、飘。静中有动，由下至上，由地面到空中，,意境非常开阔，气魄宏大,。,新课讲解,25/43,下面内容由哪一个字领起,?,“,望,”,思索：望到了什么？,从,“,长城内外，到欲与天公试比高,。,“,望,”,，有登高远眺之意，但所见内容既是实在视觉感受，又带有很大想像成份,”,“长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”,体会“惟余”和“顿失”作用并说出所用修辞方法是什么,?,“,惟余,”,表达白雪覆盖范围之广，,“,顿失,”,表现冰封速度之快，用了夸大修辞。,新课讲解,26/43,分析,“,山,舞,银蛇，原,弛,蜡象,”,。,“,舞,”,、,“,驰,”,，,用是比喻和拟人修辞方法,前者,舒展柔美,，后者,飞跃壮烈,。,不但生动地表现了群山和高原连绵起伏漂亮形象，且化静为动，赋予寂静大自然以旺盛生命力，想象丰富，生动传神。,新课讲解,27/43,分析,“,欲,与天公试,比,高,”,。,“欲”和“比”，把群山和高原,人格化,了，不但突出了它们之高，更显示了其,无畏气概和斗争精神,。言近意远，富有强烈感情色彩和丰富思想内涵。,新课讲解,28/43,上阕,末尾三句是实景还是虚景？从哪个字能够看出？,末尾三句是虚景。从,须,这个字能够看出，作者是借助,想象,来写雪后景象。,新课讲解,29/43,总结上阕：,先总写北方雪景，然后写,眼前实景,，接着写,想象虚景,，,虚实结合，动静结合,写出了“江山如此多娇”。,江山如此多娇,概括写景,详细写景,想象写景,（实写）,（以动写静）,（虚写）,热爱祖国大好河山,（写景、抒情）,新课讲解,30/43,赏析下阕,1,、有感情地朗诵下阕，概括主要内容。,评价历代英雄，抒发诗人理想。,2,、诗人是怎样由上阕对祖国山河。赞美转入对历史人物评点？,“江山如此,竞折腰”，承上启下过渡句。“娇”是一个女性美，正与“红装素裹，分外妖娆”相照应。“引无数英雄竞折腰”引出下文。“竞”字写尽了英雄之间激烈斗争，写尽英雄之间相继崛起，“折腰”形象，最能概括每一个英雄人物奋斗动机和奋斗姿态。,新课讲解,31/43,文中提到哪些英雄为江山折腰？,明确：秦始皇（嬴政）、汉武帝（刘彻）宋太祖（赵匡胤）、元太祖（铁木真）。,对于这些英雄人物，作者用了一个“惜”字,“,惜”什么呢？,明确：“略输文采，稍逊风骚”。“只识弯弓射大雕。”,新课讲解,32/43,“,惜”中含褒,，必定他们，就是必定中华民族是一个英雄辈出民族；,“惜”中含贬,，在赞扬他们长于武功同时，委婉指出短于文治缺点（略输、稍逊、只识）；,“惜”中寓志,，“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶级以后居上豪迈气概，及超越历代英雄人物自信,“,惜”中含有哪些意思？,新课讲解,33/43,品味“略输”、“稍逊”、“只识”等词意味，辨明诗人对这些历史人物态度。,“略”、“稍”表明对这四个英雄人物并一概否定，他们并非全无文采风骚；而对成吉思汗评论，则不但有惋惜之意，几乎近于嘲讽了，对他“文治”一方批评选前四位就要严厉一些。,新课讲解,34/43,“,俱往矣，数风流人物，还看今朝”怎样了解,？,今朝风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更出色才能更伟大理想人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争无产阶级革命家，还应该是诗人自况。这是诗人自信和自励，是对中国共产党和人民大众歌颂，是他们决心登上历史舞台威武雄壮宣言。,这是全诗主旨所在。,新课讲解,35/43,惜,1,、必定这些英雄人物功劳，他们在中国历史上巨大影响,。,2,、委婉批评了他们不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。,3,、“惜”字包含以后居上伟大气概，表达了无产阶级革命英雄必将胜过前人坚强信念。,秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。,一代天骄，成吉思汗；只识弯弓射大雕！,目标：陪衬当代英雄，为下文歌颂无产阶级英雄作铺垫。,新课讲解,36/43,江山如此多,娇,引无数,英雄,竞折腰,惜,秦皇、汉武,唐宗、宋祖,成吉思汗,略,输文采,稍,逊风骚,只,识弯弓射大雕,短于,“,文治,”,看,今朝风流人物,文韬武略,新课讲解,37/43,1,、这首词写景、议论和抒情是怎样结合在一起？,这首词是一首雄壮抒情诗。它抒情是与写景、议论有机结合、浑然一体。上片写景，大气磅礴、气象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河豪情，“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”三句，更是赞美之情溢于言表。下片议论，即上片之景而生情，由祖国河山壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄加以评说而寓情于议，蕴含诗人对祖国深情，以及充满自信情怀。“俱往矣”由评论历史人物落到赞扬当代风流人物，使全词思想境界到达高峰，点明主题，抒发了诗人豪情壮志。景中含情，议中寓情，含有极强感染力。,2,、这首词语言上有什么特点？,语言非常凝练、贴切、极富表现力，节奏鲜明。,问题探究,38/43,艺术特色,1,、写景、抒情、议论相结合。,2,、动静相衬，虚实相生。,3,、用词准确、精练，形象鲜明。,4,、利用比喻、拟人、对偶等修辞手法。,写作指导,39/43,咏雪诗句集锦,王安石,梅花,遥知不是雪，为有暗香来。,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,柳宗元,江雪,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。,李白,行路难,窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,杜甫,绝句,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,岑参,白雪歌送武判官归京,延伸拓展,40/43,沁园春 长沙,1925,年,2,月,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，丛林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥阔，问沧茫大地，谁主沉浮？,携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,延伸拓展,41/43,全词借景抒怀，描写了雄伟壮丽而又妖娆美好北国雪景，抒发了词人对祖国壮丽河山热爱之情，歌颂了无产阶级革命英雄，激发了人们爱国热情和民族自豪感，激励人们为建立新中国而奋斗。,课堂小结,42/43,谢谢观看！,43/43,