科学技术与社会市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,科学、技术与社会,(STS),科学技术是人类认识自然、改造自然活动和产物，尤其相对独立性；科学技术作为整个社会大系统一部分，与社会大系统中别子系统亲密相关。,科学,技术,社会,第1页,科学技术发展内在机制,一 科学试验与科学理论相互促进,科学试验是一个特殊社会实践形式，科学试验是科学理论建立直接起源，科学试验对科学理论作用有各种形式，科学理论是科学试验先导，二者相互作用相互推进，二者有时并不平衡并进,。,二 学科之间分化与综合,分化：,纵向分化：物理学,-,凝聚物理学,-,分子物理学,-,原子 物理学,-,核物理学,-,基本粒子物理学,横向分化：声学、光学、电磁学、热学,纵横交叉分化：,科学发展内部动力,第2页,综合：,理论、方法移植,从控制论到工程控制论、经济控制论；,两门学科相互渗透,物理化学；,很多学科知识综合利用,环境科学,不一样学科共性整体性知识概括,系统科学,三 科学继承与创新,继承：,接收已经有科学思想、科学理论、科学方法、科学问题和过去 事实材料。,创新：,科学试验和科学理论,扬弃错误理论；全方面理论代替错误理论；包容局部理论；促进某种理论体系完善等。,继承要有重点，创新要有突破口,四 不一样学派之间争论,加深对科学了解，扩大科学影响；留下有价值课题。提倡学术争鸣，更要提倡科学试验。,第3页,技术发展内部矛盾,一 技术实践与技术规范矛盾,技术实践：,创造、设计、试验、推广应用。,技术规范：技术过程模式、行为方式、流程、准则、技能等。,技术实践是技术规范基础，技术规范是技术实践总结，是技术实践确保和指南。二者并不总是相互适应，经常会出现技术规范落后于技术实践情况。,技术目标与技术伎俩矛盾,技术目标：人们进行特定技术活动所追求直接目标，是为这种活动设定结果只想和要到达功效要求。,技术伎俩：是指为实现特定技术目标所使用工具、机器设备以及操纵它们方式、方法、办法和路径等。,技术伎俩为技术目标服务，技术目标设定以技术伎俩为条件。,第4页,三 技术结构与技术功效矛盾,技术结构,：,技术系统中各种单元技术相互联络、相互组合形式。,技术单元,：,技术系统中以独立形态存在技术。,技术功效,：,技术结构在外部所表现出来作用和能力。,技术结构决定技术功效，技术功效取决于技术目标，新技术目标和功效引发技术结构改变,。,第5页,科学发展模式,逻辑实证主义,科学发展就是经过归纳取得科学知识不停增加,;,科学发展是一个不停渐进积累发展过程，没有渐进中止，没有革命；观察事实越多、越深入，经过归纳逻辑得出科学定律或理论越被高频率经验证据所证实，则它就越普遍，解释力和预见力越强，非科学成份就越少。,缺点：忽略了科学中革命，不能解释人们怎样提出逻辑上和传统理论不一样革命性新理论。,第6页,科学发展模式,波普证伪主义,理论不能经过归纳得到证实，但却能被证伪。科学发展是不停被经验反驳和证伪重复过程。猜测和反驳是科学发展过程中基本步骤。,P1,TTEEP2,缺点：,否定科学知识积累，用间断出现对传统理论证伪来代替科学发展全貌；过分强调猜测、想象、灵感在科学假说中作用，忽略逻辑思维；片面否定归纳法作用；否定观察试验客观性和可靠性，认为普遍性规律性不是来自于自然界，而是来自于人理性。,第7页,科学发展模式,库恩科学革命论模式,1962,年在,科学革命结构,一书中提出了他科学发展模式。,前科学,常规科学（,形成范式,）,反常,危机,科学革命（,新范式战胜旧范式,）,新常规科学,第8页,科学发展模式,拉卡托斯科学研究纲领模式,任何时代科学理论体系实质上都是一套科学研究纲领，它是一个有组织、含有严格内在结构科学理论系列，由相互联络“,硬核,”、“,保护带,”和“,启示法,”所组成。,缺点：要不惜一切代价保护硬核，反应了认识上不足；贬低实践在科学发展中作用。,第9页,科学技术社会运行不平衡性,空间运行不平衡性,不一样时期一些国家和地域会成为科学活动中心，伴随社会经济发展，科学中心会不停转移，这种转移又促进科学技术发展。科学中心在不一样国家和地域形成和转移是各种原因综合作用结果，反应了不一样国家和民族优势和特点。科学技术发展不平衡性深刻影响了世界文明进程，成为科学技术发展主要动力。,科学中心转移理论：,汤浅光朝把科学结果作为主要指标，经过大量统计分析，提出科学结果占世界总量四分之一以上即为科学中心，此连续时间即为科学兴隆期，平均约为,80,年。科学中心依次为意大利（,1540-1610,）、英国（,1660-1730,）、法国（,1770-1830,）、德国（,1810-1920,）、美国（,1920-,）。,第10页,时间运行不平衡性,恩格斯：科学发展同前一代人遗留下来知识量成正比。,普赖斯：,科学指标倍增周期，科学指数增加率。,如物理学家、重大科学发觉、化学元素、大学生等数目为,20,年；科学期刊、科学文摘、化合物、科学学会会员等数目为,15,年；小行星发觉数、行列式、非欧几何、心理学文件数为,10,年等等。,第11页,1996,年,5,月,18,日，美国,纽约时报,头版登载了一条新闻：纽约大学量子物理学家艾伦,索卡尔向著名文化研究杂志,社会文本,递交了一篇文章，标题是“超越界限：走向量子引力超形式解释学”。在这篇文章中，作者有意制造了一些常识性科学错误，目标是检验,社会文本,编辑们在学术上老实性。结果是,5,位主编都没有发觉这些错误，也没有能识别索卡尔在编辑们所信仰后当代主义与当代科学之间有意捏造“联络”，经主编们一致经过后文章被发表，引发了知识界一场轰动。这就是著名“索卡尔事件”。,第12页,这一事件产生有着深刻文化背景。,20,世纪,70,年代中期以来，伴随后当代主义向科学领域中渗透，在知识界出现了对科学技术价值持怀疑倾向,相对主义思潮,。,不但如此，使索卡尔这么在政治上持左派观点科学家更为不安是，这种相对主义思潮是以政治上左派面目出现。以文艺复兴以来，左翼思潮一直是和科学结盟，他们共同反对蒙昧主义，崇尚理性。索卡尔说过，,他写这篇文章一个主要目标就是要把左派从相对主义思潮中解放出来。,第13页,索卡尔是受到美国生物学家格罗斯与数学家莱维特,高级迷信,（,1994,）一书激励决定写这篇“诈文”。这本书对以后当代主义，文化研究和科学研究名义而出现科学元勘（,Sciencestudies,）思潮进行了猛烈抨击。这本书取得了其支持者（其中有很多科学家）一致喝彩，认为它勇敢地揭露了后当代知识分子“皇帝新装”。,在读了这本书之后，索卡尔为后当代反科学思潮泛滥而感到震惊和不安，于是决定撰写这篇文章。,他计划要在文章中充满科学元勘和文化研究中最荒谬错误，如它求援于权威而不是论证逻辑、证据，胡乱套用科学理论，肆意攻击科学方法等等。也就是要让它“坏”到极点，变成一篇纯粹是乱说或错误文章；另首先，又要让文章“好”得不能让杂志编辑们觉察出作者真正意图,。,第14页,为此索卡尔做了充分准备。为了搜集后当代主义与当代科学“联络”，他搜集了几乎全部主要文章。在充分占有材料基础上，一篇几近“完美”地表明后当代哲学进步已经被后当代科学，尤其是量子物理学后当代发展所“证实”文章就这么完成了。完稿后，索卡尔向他朋友透露，他准备把文章投给,社会文本,，这份创刊于,1979,年杂志在文化研究者中享受很高声誉，被,纽约时报,称之为,“一个善于在文化论战领域中创造一个趋势杂志”,。索卡尔朋友告诫他：他可能会被这一著名杂志精明编辑们识破，所以最好另投一家不太知名杂志。但索卡尔还是坚持己见。,第15页,在收到索卡尔稿件后，安德鲁,罗斯代表编辑部向索卡尔表示感激，称这是一篇“十分有趣文章”，并准备把此文搜集到“科学大战”专刊中。在编辑们看来，此文难得之处于于它出自一个物理学家之手。索卡尔回信表示感激，并称自己感到十分鼓舞。与此同时，索卡尔已经开始着手准备对自己文章进行曝光工作。在他“诈文”发表后不到一个月时间内，他另一篇文章便在,大众语言,杂志上发表，题目是：,曝光：一个物理学家文化研究试验,。,在随即时间里，“索卡尔事件”被西方各大媒体在头版广泛报道。人们称之为“诈文”、“玩笑”、“一场恶作剧”、“一场骗局”。学术界大多数人站在了索卡尔一边，认为这也是他们自己反对学术界中蒙昧和虚伪斗争。事件一俟发生，就马上触发了一场席卷全球科学与人文大论战。论战一方是由科学家、持实证主义立场哲学家组成科学卫士；另一方则是后当代思想家结成联盟。世界众多著名媒体参加其中。引发了人们广泛关注。,第16页,科学技术社会功效,一 科学技术生产力功效；,二 科学技术物质文明功效；,推进物质生产进步；,提升社会生活质量；,三 科学技术精神文明功效；,科学技术与精神需求,科学技术与社会文化,科学技术与教育,科学技术与意识形态,四 科学技术政治文明功效,第17页,科学技术发展社会条件,一、社会经济对科学技术作用,二、,社会政治对科学技术制约,社会制度对科学技术发展制约作用；,国家职能对科学技术发展调控作用；,军事需要对科学技术发展刺激作用；,三、社会文化和教育对科学技术影响,四、社会意识形态对科学技术影响,第18页,第19页,科学技术社会规范,科学社会规范,默顿准则：,公有主义,：,研究者不占有和垄断科学结果；,普遍主义,：,科学标准一致性；,无私利性,：,从事科学活动、创造科学知识人不应 以科学谋取私利；,独创性,：,依据独立思索，提出新问题公布新数据，论证新理论，提出新学说；,有条理怀疑精神,：,强调科学永恒批判精神,第20页,科学技术价值论,价值,：,客体对于主体含有意义及其主体对客体评价，是客体属性和功效满足主体需要效应。,科学技术价值,：,以科学技术为客体，社会人类为主体所组成价值关系。,认知价值,文化价值,经济价值,社会价值,价值,中性论,非中性论,唯科学主义,反科学主义,消极主义,乐观主义,现实主义,第21页,技术发展中伦理问题,1,技术发展目标性问题,汉斯,.,尤纳斯,责任伦理,2,对待技术负面效应认识问题,“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界胜利。对于每一次这么胜利，自然界都对我们进行报复”,（马克思恩格斯选集第四卷）,3,技术追求最高伦理,真善美统一,第22页,技 术 伦 理,伦理关系是一个自律性由道德观念渗透其中社会关系，包含处理人与人相互关系所应恪守道德和准则。,伦理与价值区分,：,价值是伦理产生与形成前提和基础，伦理是对正面价值维系和对负面价值制约。,技术伦理,：,人们在技术所发生伦理关系中应该含有道德品质、应该恪守规则和应该尽到得到职责。,第23页,高 技 术,高技术：,建立在科学技术研究基础上，处于当代科学和技术发展前沿，含有重大战略意义，能够对发展生产力，促进社会文明产生重大经济效益、社会效益和生态效益技术或技术群。,特点：,高投入；前沿性；高增值；高效 性；高风险,第24页,高技术与传统伦理相互冲突,人工授精、体外受精,代理母亲,器官移植,安乐死、脑死亡与呼吸死,克隆人,网络隐私,空间伦理,核伦理,第25页,爱因斯坦：,“你们只知道应用科学本身是不够。关心人本身，应该一直成为一切技术上奋斗主要目标。关心怎样组织人劳动和产品分配这么一些还未处理重大问题，用以确保我们科学思想结果会造福于人类，而不致成祸患。,”,第26页,技术创新,技术创新由来,技术创新概念是由“创新”概念衍生而来。,马克思在资本论中指出，在资本主义条件下，资本家为创造相对剩下价值，“必须变革劳动过程技术条件和社会条件，从而变革生产方式本身，以提升劳动生产力”。,熊彼特于,1912,年在,经济发展理论,一书中正式提出创新概念：,建立一个新函数，把从来没有过关于生产要素与生产条件新组合引入生产体系，取得潜在超额利润过程。,技术创新有五种表现形式：,生产新产品；引入新生产方法和新工艺过程；开辟新市场；开拓和利用新原材料或半制成品供给起源；采取新组织方法。,第27页,技术创新本质,技术创新将技术创造和经济应用相结合，包含了技术和经济两方面内容。技术创新是科技结果转化全过程结果，是科技结果转化全过程关键部分。,技术创造,技术创新,定义,新技术知识创造,技术创造与经济应用相结合,结果,样品、样机,产品、工艺、市场、制度等方面创新,评价,先进性,效益性,主体,工程师、创造家,企业,第28页,技术创新特点,创造性：创新主体新观念；良好文化环境,效益性：经济效益、社会效益、生态效益,风险性：建立风险投资机制,周期性：,集群性：,系统性：,第29页,技术创新过程,三阶段：,产生新思想,-,开发新技术,-,技术商业价值和扩散,四阶段：,创新决议,-,创新,R&D,阶段,-,创新实施阶段,-,创新实现阶段,五阶段：,产品工艺构想,-,技术设计,-,试制与试验,-,生产和产业化,七步骤：,构想,-,筹措资金,-,技术开发,-,市场分析,-,发展计划,-,投资与投产,-,销售与取得利润,五路径：,认识潜在市场、创造设计、试验、再设计、生产销售等组成链式路径，它是技术创新中心路径；,由中心路径中从销售到认识潜在市场主体反馈路径和每一阶段内部组成反馈环紧所组成反馈回路路径；,由中心路径中各阶段与研发机构所组成路径；,科学研究推进中心路径各个阶段实施与实现路径；,中心路径中各个阶段实施与实现结果推进科学研究路径,第30页,技术创新模式,技术推进模式：,基础研究,-,应用研究与开发,-,生产销售,-,市场开发线性模式,市场拉动模式：,市场需要,-,销售信息反馈,-,研究与开发,-,生产模式实施与实现,技术与市场互动作用模式：,一体化创新模式：,各创新阶段或步骤不按时间序列进行，而是同时并行,系统网络创新模式：,企业与供给商、客户、竞争者、非政府机构等所形成创新网络中进行,第31页,三类专利申请量稳速增加，创造专利申请量仍居首位,年我国专利申请量在连续五年年均增加,20%,以上基础上继续高速增加，到达,47.6,万件，比上年增加,34.6%,。其中，创造专利申请,17.3,万件，较上年增加,33.2%,；实用新型专利申请,14,万件，较上年增加,23.7%,；外观设计专利申请,16.3,万件，较上年增加,47.4%,。,1998,年我国三类专利申请量改变情况,第32页,国内创造专利申请量和增加率显著高于国外,年，国内三类专利申请较上年都有较大幅度增加。其中，创造专利申请,9.3,万件，较上年增加了,42.1%,；实用新型专利申请,13.8,万件，较上年增加了,23.8%,；外观设计专利申请,15.2,万件，较上年增加了,49.2%,。创造专利科技含量高，是新产品和新工艺关键，能够在一定程度上反应一个国家、地域或企业技术开发能力和内在竞争力，从而成为衡量科技产出和进行国际比较主要指标。,年国外提出创造专利申请,8,万件，增加了,24.1%,，二者均低于国内。自,年以来，国内创造专利申请数量已连续三年超出国外，这表明我国实施专利战略影响不停增强，自主技术创新能力和技术发展水平已经有了稳定且快速提升。,第33页,国内创造专利申请量与国外相比在多数技术领域占优势，而授权量在各领域优势不突出,注：,A,：人类生活需要；,B,：作业、运输；,C,：化学、冶金；,D,：纺织、造纸；,E,：固定建筑物；,F,：机械工程、照明、加热、武器、爆破；,G,：物理；,H,：电学,第34页,国内创造专利授权量增加迟缓，实用新型专利和外观设计专利仍是我国专利授权主体,1998,年国内三种专利授权量分布情况,年我国专利授权量到达,21.4,万件，比上年增加了,12.5%,。其中，创造专利,5.3,万件，外观设计专利,8.1,万件，实用新型专利,7.9,万件，三种专利占授权总量比重分别为,25%,、,38%,和,37%,。,第35页,科学技术社会组织,科学技术界社会分层与互动,科学技术界分层主要不是由权利和财产差异形成，主要是由,社会认可,不一样而形成等级体系，在本质上是一个权威结构。社会认可主要经过学术职位认可（有形）和学术声望（无形）表现出来。,学术声望大小通惯用,著名度,来反应，比如发表论文数量和被引证次数，是否在高声望学术机构工作，是否取得奖励等。,科学技术界分层，与从经济和权力角度分层不一样。后者是两头大中间小，前者却是,金字塔结构,。科学界分层结构反应了科学研究艰巨性。揭示了科学技术内部客观存在某种不平等性，不过这种不平等性正在为科学家团体合作精神所消解。,第36页,科学技术界互动,科学家和技术教授活动：学习、交流、合作、竞争、冲突等。,学习,：,知识传授、模仿和暗示,交流,：,正式交流（在正式出版物和会议上发表、汇报学术结果）；非正式交流（个人通信、闲谈等）,合作与竞争,：,科学研究资源短缺需要经过竞争来进行有效配置，合作主要性被人们所认识。,冲突,：,学术性冲突（学术论战）；非学术性冲突（学术越轨）,第37页,科学技术社会组织,由科学家和技术教授组成群体。,科学技术社团组织：,1560,年，那不勒斯自然秘密协会,1660,年，英国皇家学会,1700,年，德国柏林学会,1724,年，俄国圣彼德学会,1743,年，美国促进有用知识哲学学会,1831,年，英国科学促进会,1848,年，美国科学促进会,1872,年，法国科学协会,第38页,科学技术学术阵地：,学术会议；学术期刊,科学技术教育机构：,大学、专科学校,第39页,我国科技体制改革回顾和展望,1978,年以前，我国继承了前苏联科技发展体系，实施企业科研、院所科研、高校科研、国防科研相互独立结构，以及话来推进科技项目标开展，带动科学技术转移。,1970,年代末，伴随国际形势和国家发展战略改变，这一体制不足日益显现：科技经济,“,两张皮,”,、无知识产权概念；缺乏结果有偿转让机制；行政伎俩管理过多，,“,大锅饭,”,现象严重。,1985,年,3,月，,中共中央关于科学技术体制改革决定,标志着科技体制改革正式开启。之后分三个阶段：,第40页,第一阶段（,1985-1992,）：,落实“面向”和“依靠”方针，放活科研机构和科技人员。勉励产学研结合，支持民营科技企业发展，建立高技术产业开发试验区，加紧科技结果转化。,第二阶段（,1992-1998,）：,科技体制改革方向调整为：“面向”、“依靠”、“攀高峰”，主要政策走向是按照“稳住一头、放开一片”要求，分流科技人才，调整科研结构，推进科技经济一体化发展。,第三阶段（,1998-,）：,加强国家创新体系建设，加速科技结果转化，促进科研机构转制，提升企业和产业创新能力,。,第41页,还未处理问题,科研院所活力依然受到各种方面约束。,国家宏观科技管理体制没有理顺。,科技预算、执行和监督三个分立体系没有建立起来。,基础类、公益类院所科研活动受到冲击。,展 望,加强立法在科技发展中主要地位。,明确政府职能：,完善科技计划出台和管理体制；确立政府在公共科技领域主导作用；确立国家在重大平台技术、共性技术、公共技术供给方面作用；管理国立研究开发机构；经过税收、财政和金融伎俩促进科技发展。,建立起对科技计划、重大科技项目和研究单位进行监督和评定制度。,给科技发展社会力量（科技协会、非营利科研机构和民营科研单位）以制度确保。,第42页,知识经济与科教兴国战略,1,社会学家思索,美国社会学家丹尼尔,.,贝尔（,D.Bell,）,:,后工业社会降临,（,1962,）中分析了从前工业社会到工业社会再到后工业社会历史过程，认为美国,1956,年服务产业与从业人员数已经超出农业和工业，在,GDP,和就业结构中展,50,以上，标志着美国已经进入后工业社会，在这种社会转变中，科学和知识分子作用大大增强。,一 知识经济概念由来,第43页,美国未来学家阿尔温,.,托夫勒：“三次浪潮”三步曲,未来冲击,（,1970,）、,第三次浪潮,（,1980,）、,力量转移,中认为，知识、暴力和财富这三种力量在三次文明浪潮历史过程中，作用大小各不相同。科学、知识和信息在第三次浪潮转变中已成为主要力量。,2,经济学家探索,美国经济学家马克鲁普在,美国知识生产与分配,（,1962,）中提到“知识产业”和“信息经济”概念，成为信息经济学主要奠基人。,美国学者波拉特在,信息经济概论,中深入把信息经济分为一次信息部门和二次信息部门，深化了信息经济理论。,第44页,3,国际组织研究,经合组织（,OECD,）在,以知识为基础经济,（,1996,）中，对西方学者关于知识经济研究零碎结果做了较全方面概括，把知识经济定义为：建立在以知识和信息生产、传输和应用基础上经济。,联合国科学技术促进委员会在,知识社会中,（,1997,）中，提出了发展中国家广泛借助信息技术来获取和利用知识促进可连续发展，迈向知识社会。,世界银行,1998,年世界发展汇报,主题为“知识促进发展，对怎样采集、传输和利用知识，促进发展中国家经济和社会发展做了叙述。”,第45页,二 知识经济内涵,1,广义上或普通意义上，知识经济是建立在以知识和信息生产、传输和应用基础上一个经济活动（自古以来就是如此）。,2,狭义上，当代经济是以知识、技术和智力投入为主，对经济增加起第一位作用一个经济形态（当代所特有）。,3,从概念外延看，知识经济包含知识业、知识密集型服务业、高技术工业和高技术农业等部门组成一个国家知识经济体系。,第46页,三 知识经济社会影响,知识经济对增加方式影响,高技术工业是新经济增加极和带头产业,知识和信息技术是增加主要动力,以低通胀经济增加为特色新增加方式,2,知识经济对产业结构影响,3,知识经济对企业发展影响,第47页,企业效益方面：,将从依赖资本和劳力投入为主转向主要依赖知识技术和智力投入，经过技术创新来实现经济增加，提升经济效益。,企业结构方面：,从以生产为主橄榄型结构变为两头大中间小哑铃型结构。,企业制度方面：,知识产权、技术入股和无形资产作用，造成产权制度、分配制度重大变革,企业管理方面：,企业知识管理和以次为基础、技术创新管理为关键战略管理将成为崭新企业管理模式。,第48页,四 科教兴国战略及其基本内容,1,科教兴国战略必要性,经济全球化、知识化和生态化趋势；,中国正在大力推行两个根本转变,:,经济体制由传统计划体制向市场体制转变和增加方式由粗放型向集约型转变,。,2,科教兴国战略理论基础,邓小平科技教育经济一体化思想：,经济要发展得快一点，必须依靠科技与教育。,实现四个当代化，科技是关键，教育是基础。,科学技术是第一生产力。,发展高科技，实现产业化。,尊重知识，尊重人才。,教育要面向当代化，面向世界，面向未来。,第49页,3,科学技术教育经济一体化思想内容,在,认识,上，处理教育、科技、经济之间紧密结合与协调发展问题；,在,实践,上，真正使经济建设转到依靠科技进步和提升劳动者素质轨道上来；,在,体制,上，经过改革做到教育体制、科技体制、经济体制相适应、相配套；,在,机制,上，实现科研机构、高等学校和企业之间横向联合，形成产学研共同体，把科技结果转化为现实生产力。,第50页,4,科教兴国战略内涵,科教兴国，是指全方面落实科学技术是第一生产力思想，坚持教育为本，把科技和教育放在经济、社会发展主要位置，增强国家科技实力及向生产力转化能力，提升全民族科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提升劳动者素质轨道上，加速实现国家繁荣强盛。,第51页,战略目标：,加速实现国家当代化,框架：,科技促进经济发展战略,教育促进经济发展战略,加速技术进步促进经济快速增加和经济结构调整,战略步骤：,建立国家创新体系,国家创新体系基本框架,市场运行机制,企业主体地位,产学研共同体,政府调控职能,中介服务体系,创新投入体系,5,科教兴国战略基本框架,第52页,我国,R,D,活动经费现实状况和特征,第53页,第54页,R&D,活动经费投入多元化格局已经形成,第55页,企业已成为,R&D,活动经费投入主体,第56页,