新教师岗前培训如何上好第一课.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,怎样上好开学第一课？,1/23,好,开始,是,成功,二分之一！,2/23,备本身,备学生,备教材,3/23,教姿教态要稳当,课堂要求“响当当”,（一）备本身,仪容仪表要得当,自我介绍要恰当,4/23,仪容仪表,衣着洁净整齐、大方得体；,头发、胡子修剪整齐；,考究个人卫生。,错误示范,5/23,动作,教姿教态,肢体动作要精练、简练、恰当。切忌：课堂上重复同一个手势、或动作，学生轻易分神；双手叉腰、两个胳膊抱在一起等动作已引发课堂压抑气氛；一停不停在学生中间往返走动，易分散学生注意力。,6/23,1、请某位同学讲话。,2,、坚定信心。勉励动作。,3,、同学们请看，,4,、怎样站位,5,、倾听,6,、某题必考动作。,练一练,7/23,2,3,表情,学会微笑教学。会微笑老师,课堂气氛就会轻松活泼，生动有趣，而且时时会有高潮迭起。表情严厉、不苟言笑老师会使学生望而生畏，敬而远之，课堂气氛轻易陷入一潭死水之中。,宽严相济，严中有爱。,8/23,眼神,利用眼神力量。老话说,“,一等人用眼教,”,，学生们都是察言观色好手。,上课了，当我们走上讲台后，教室里仍乱哄哄不能平静下来。假如这时我们不停地说：“同学们平静下来！”或者用黑板擦“啪”一声，学生或许没听见，或许吓得胆战心惊，效果都不好。这时，我们能够站在讲台上，直视学生，全场巡视，什么也不说，什么也不动，我们无声语言经过一部分学生首先发觉而立刻让全班学生都知道了，老师在警告他们，教室就静下来了。,当学生讲话精彩时候，你用赞许眼神去看他，则会起到表彰勉励作用；当学生因为害怕慌张而回答不畅甚至语无伦次时候，你用热切期待眼神去看他，则会使他气定神闲、滔滔不绝。,你用怎样感情注视学生，你眼神中就蕴含着怎样内涵。,9/23,教师期望效应（Pygmalion effect），亦称“皮格马利翁效应”。指教师对学生殷切期望能戏剧性地收到预期效果现象。,皮格马利翁是希腊神话中塞浦洛斯一位善于牙雕国王，因为他把全部热情与期望倾注在自己创作漂亮少女雕像身上，竟使雕像活了起来，使他梦想成真。,1968年，心理学家罗森塔尔和雅克布森做过一个“课堂中皮格马利翁：教师期望和小学生智力发展”试验。1968年罗森塔尔教授和雅各布森教授带着一个试验小组走进一所普通小学，对校长和教师说明要对学生进行“发展潜力”测验。她们在6个年级18个班里随机地抽取了部分学生，然后把名单提供给任课老师，并郑重地告诉他们，名单中这些学生是学校中最有发展潜能学生，并再三嘱托教师在不告诉学生本人情况下注意长久观察。8个月后，当他们回到该小课时，惊喜地发觉，名单上学生不但在学习成绩和智力表现上都有显著进步，而且在兴趣、品行、师生关系等方面也都有了很大改变。这一现象以后被教育界人称之为“教师期望效应”。,10/23,自我介绍,在学生对教师还存在好奇和神秘感开学第一课，一个格调鲜明自我介绍无疑是师生破冰之旅最好选择。,板书姓名,板书科目,介绍兴趣兴趣,展现所教科目标魅力,。,要用你个人魅力去征服他们！,11/23,12/23,课堂要求,明确课堂纪律。,比如：上课果断不允许说话、吃东西、传纸条、睡觉等扰乱课堂秩序行为；,养成良好课堂行为习惯。,比如：课堂上要求学生要,“,四到,”,，眼到、手到、心到、口到；课前准备好本节课要用到学习用具，前期。能够让课代表提前写在黑板上。,能够培养学生在自己课堂上独特习惯。,比如：有老师要求打瞌睡同学能够自觉起立去最终一排站立学习，有老师要求课前三分钟站立背书，有老师要求利用课前三分钟每日一题等。,一定要在开学第一课明确课堂要求，,“,立规矩,”,。要求简明扼要、不提议过多，但要有明确奖惩办法，赏罚分明、言出必行。,13/23,从班主任那里了解学生基本情况,建立学生成绩档案,标注特殊学生群体，给予特殊关注,（二）备学生,14/23,作为一名新教师，不但要在最短时间内和学生熟悉，而且要掌握一些特殊学生日常行为，对他们加以关心和帮助。一个优异老师就就应该方方面面都要考虑到。多想想会发生什么情况，如有学生捣乱、课上玩手机怎么办？学生课上睡觉怎么办？学生有意刁难自己怎么办？学生提出问题当堂处理不了怎么办？这些常见问题老师都要考虑到位，提前预设合理应对办法,15/23,（,三,）备教材,全方面把握,教材内容,理清教材结构,制订教学计划,写出详细,教案,16/23,全方面把握教材内容,通览教科书，从教材体系上把握教学内容，搞清前后关系；,精通教科书，不但知其结构、系统、梗概，而且对插图构思、练习安排了如指掌；不但对每一章节、单元，明其宗旨，知其特点，而且对每一字句、每一概念，精通其文，搞懂其意，逐句“过堂”，多问几个为何，即把教材内容搞深搞透。,找出哪些是重点章节和各章节(单元)重点、难点、弱点，进而依据每章节(单元)教学目标，确定每节课教学要求。,17/23,理清教材结构制订教学计划,依据所教学科特点，制订学科教学计划。依据学期课时设置和期中期末考试安排，制订出合理教学计划。在做计划时要依据教研组安排制订出符合本班特点教学计划，能够先列出框架，然后再细化，计划也不是一成不变，能够依据实际情况进行适度调整。,18/23,写出详案,教案基本标准：,1、科学性。所谓符合科学性，就是教师要认真落实课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。,2、创新性。尽管备课时要去学习大量参考材料，充分利用教学资源，听取名家指点，吸收同行经验，然后独立思索，结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己教案。,3、差异性。写教案要发挥每一个老师聪明才智和创造力，所以老师教案要结合当地域特点，因材施教。,4、艺术性。教师说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说一个字不少说，不该说一个字也不能说，要做到恰当安排。,5、可操作性。教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案可行性和可作性。,6、考虑改变性。因为我们教学面正确是一个个活生生有思维能力学生，又因为每个人思维能力不一样，对问题了解程度不一样，经常会提出不一样问题和看法，教师又不可能事先都预计到。在这种情况下，教学进程经常有可能离开教案所预想情况，所以教师不能扣教案，把学生思维主动性压下去。要依据学生实际改变原先教学计划和方法，满腔热忱地启发学生思维，针对疑点主动引导。,性,19/23,写出详案,写教案详细内容包含以下十项：,一、课题（说明本课名称）,二、教学目标（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成教学任务）,三、课型（说明属新讲课，还是复习课）,四、课时（说明属第几课时）,五、教学重点（说明本课所必须处理关键性问题）,六、教学难点（说明本课学习时易产生困难和障碍知识点）,七、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行内容、方法步骤）,八、作业处理（说明怎样布置书面或口头作业）,九、板书设计（说明上课时准备写在黑板上内容）,十、教具（或称教具准备，说明辅助教学伎俩使用工具）,20/23,写出详案,在教案书写过程中，教学过程是关键，它包含以下几个步骤：,(一)导入新课,1.设计新奇活泼，精当概括。,2.怎样进行，复习那些内容？,3.提问那些学生，需用多少时间等。,(二)讲授新课,1.针对不一样教学内容，选择不一样教学方法。,2.怎样提出问题，怎样逐步启发、诱导？,3.教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。,21/23,写出详案,(三)巩固练习,1.练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。,2.怎样进行，谁上黑板板演？,3.需要多少时间？,(四)归纳小结,1.怎样进行，是教师还是学生归纳？,2.需用多少时间？,(五)作业安排,1.布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。,2.需不需要提醒或解释？,22/23,超越永无止境，,一切皆有可能！,23/23,