高中历史专题一古代中国的政治家第1课千秋功过秦始皇省公开课一等奖新名师优质课获奖课件.pptx

剖析题型 提炼方法,实验解读,构建知识网络 强化答题语句,探究高考 明确考向,专题一,古代中国政治家,1/42,课标要求,1.,简述秦始皇吞并六国、建立中央集权国家主要史实，评价秦始皇历史功过。,2.,列举贞观之治主要表现，探讨唐太宗在推进中国封建社会发展中历史作用。,3.,评述康熙帝在巩固统一多民族国家中作用。,2/42,第,1,课,千秋功过秦始皇,3/42,目标导航,1.,了解秦统一六国条件和经过，认识秦统一六国必定性。,2.,掌握秦始皇为巩固统一国家所采取办法，了解秦朝加强中央集权历史作用。,3.,分析秦始皇暴政造成秦朝灭亡，评价秦始皇历史功过。,4/42,内容索引,基础认知,学习思索,深化探究,关键突破,巩固练习,随堂反馈,教材问题解答,教师用书独具,5/42,基础认知,学习思索,6/42,一、,“,秦王扫六合,”,1.,背景,(1),秦孝公任用,实施变法，奖励耕织，秦国经济由此得到较快发展，成为当初战国七雄中最为强大诸侯国。,(2),嬴政亲政后，平定嫪毐叛乱，罢免吕不韦，任用李斯，重用王翦等将领，采取恰当统一策略，开始大规模统一全国战争。,2.,经过,(1),公元前,230,年，,成为六国中第一个被秦国灭掉国家。,(2),公元前,229,年，赵王中了秦王离间计，杀死大将李牧，第二年，秦军大破赵军，赵国灭亡。,商鞅,韩国,7/42,(3),公元前,226,年，秦军攻占燕国都城。,(4),公元前,225,年，秦国用黄河水灌魏国都城，魏王向秦国投降。,(5),公元前,223,年，秦军灭掉楚国。,(6),公元前,年，秦军灭掉了东方六国中最终一国,齐国。,3.,影响,(1),秦国统一六国，适应了人民要求统一愿望。,(2),统一实现，为中央集权建立创造了条件。,221,思维点拨,8/42,思维点拨,局部统一、封建经济发展、民族融合发展、人们渴望统一，所以统一是春秋战国以来历史发展必定趋势。,9/42,二、确立中央集权制,1.,中央,(1),创建皇帝称号，自称,“,”,。,(2),加强中央集权，建立起直属于皇帝三公九卿制，丞相、太尉、御史大夫分管全国政务、军务及监察百官，三者分权独立，又相互制约，大权最终集于,手中。,2.,在地方实施,制，中央直接管辖郡设郡守、郡尉和监御史，分掌郡内政务、军务和监察，郡下面设县。,始皇帝,皇帝,郡县,10/42,3.,作用,(1),中央和地方主要官吏任免都要经过皇帝同意，直接对皇帝负责，相互牵制，职责分明，有利于皇帝对各级官吏控制。,(2),形成了从中央到地方金字塔式统治体系，组建起一个空前专制主义,国家。,中央集权,归纳总结,易错提醒,11/42,归纳总结,三公九卿制和郡县制是加强皇权主要办法，三公九卿和地方主要官吏任免，都要经过皇帝同意，官吏不再臣属于诸侯，而是直接对皇帝负责。,12/42,易错提醒,郡县制早在春秋战国时期就已出现，秦将其推广到全国，其实质上是对分封制否定，更有利于服务于统一局面。,13/42,三、,“,大一统,”,政策实施,1.,统一文字,(1),办法：下令全国各地一律使用统一文字,。,(2),影响：文字统一对于各地文化交流和共同文化深入形成含有深远历史意义。,2.,统一货币、度量衡、车轨,(1),下令统一货币和度量衡，方便了各地贸易往来和国家财政税收。,(2),为使车辆在全国顺利通行，统一车轨。,小篆,14/42,3.,大力发展交通,(1),陆路方面：以,为中心，修筑了通往全国各地驰道。,(2),水路方面：疏浚了鸿沟，开凿了灵渠。,4.,巩固边防,把秦、,、燕三国长城连接起来，形成了万里长城，有效地阻挡了北方少数民族侵扰。,思维点拨,咸阳,重点精讲,赵,15/42,思维点拨,(1),通行全国,“,圆形方孔,”,钱，蕴含天圆地方宇宙观，凸显了,“,皇权至上,”,和,“,国家统一,”,理念。,(2),文化上采取举措，其前提是国家统一，其作用反过来又巩固了统一局面，影响深远。,16/42,重点精讲,怎样认识秦始皇修筑长城？,(1),一定程度上阻挡了外敌入侵；保障了沿边人民生产生活；是世界建筑奇迹之一；是中华民族象征。,(2),加重了人民负担，是暴政表现，激化了社会矛盾。,17/42,四、历史余音,1.,功劳,(1),秦始皇统一全国后，实施重农抑商政策，使农业生产得以恢复和发展。,(2),建立起中央集权政权机构，采取了有利于国家统一和政权巩固办法。,2.,过失：,唯我独尊、专制暴虐。,(1),，实施思想文化专制。,(2),滥用民力、物力，大建宫殿、陵墓，征收沉重赋税。,(3),制订了严酷刑法。,焚书坑儒,18/42,知识图示,19/42,深化探究,关键突破,20/42,主题一秦统一六国,史料一,天下之趋统一，势也，不统于秦，亦统于他国。,梁启超,史料二,假长此不获统一，岁岁交糜烂其民而战之，其惨状将伊于胡底。,梁启超,史料三,(,商鞅变法,),行之十年，秦民大说,(,悦,),，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。,史记,商君列传,21/42,史料解读,(1),史料一说明秦统一是历史发展必定趋势。,(2),史料二是说假如长久不能统一，诸侯混战带来惨状不知到什么地步为止。,(3),史料三说明商鞅变法取得显著效果，国力增强。,22/42,问题思索,(1),史料一为何说,“,天下之趋统一，势也,”,？,提醒,提醒,春秋战国时期，诸侯争霸、吞并，大诸侯国吞并小诸侯国，最终形成战国七雄局面，实现了区域性统一，故,“,天下之趋统一，势也,”,。,(2),史料二为何说,“,不获统一,惨状将伊于胡底,”,？,提醒,长久战乱使人民饱受战争之苦，社会经济遭受破坏。,(3),史料三表达出秦始皇成功统一中国原因有哪些？,提醒,经过商鞅变法，秦社会经济快速发展，社会风气有较大改进，为统一天下创造了条件。,23/42,秦统一六国条件,(1),客观条件,经济基础：封建经济发展要求结束分裂，同时又为统一提供了物质基础。,政治基础：争霸、吞并战争使国家由区域性统一向大一统发展。,民族基础：各民族逐步融合，民族凝聚力增强。,群众基础：战国时期，各诸侯国割据混战，加重了人民困苦，人民厌战、渴望统一。,思想基础：法家关于建立君主专制中央集权国家理论。,史论总结,24/42,(2),主观条件,经过商鞅变法，秦国成为最强大诸侯国，具备了进行统一战争条件。,个人原因：嬴政含有雄才大略，其顺应历史发展趋势，广罗人才，制订了正确统一策略。,25/42,主题二评价秦始皇,史料一,汉代有些人说：,秦王贪婪暴虐,，残贼天下，穷困万民，以适其欲也,劳罢者不得休息，饥寒者不得衣食，亡罪而死刑者无所告诉，,人与之为怨，家与之为仇，故天下坏也。,史料二,毛泽东说：,“,我是赞成秦始皇,”,，,“,秦始皇是厚今薄古教授,”,，,“,秦始皇是第一个把中国统一起来人物,中国过去封建君主还没有第二个超出他,”,。,26/42,史料解读,(1),由史料一中,可知秦始皇统治残暴，由,可知其残暴统治激化了社会矛盾，造成秦朝灭亡。,(2),史料二中,指是秦始皇进行了体制创新；,是指其统一全国。,27/42,问题思索,(1),史料一中汉代人是怎样评价秦始皇？,提醒,提醒,秦始皇苦役百姓，横征暴敛，严刑酷法，是一个暴君；他暴政造成了秦朝灭亡。,28/42,(2),从史料二看，毛泽东,“,赞成秦始皇,”,两个主要理由是什么？结合史实说说你了解。,提醒,提醒,理由：体制创新和统一全国。了解：秦始皇开创了皇帝制度，建立了以三公九卿制为主中央官制，地方上废分封、置郡县，并采取了其它一系列加强集权和巩固统一办法,(,如统一度量衡、货币和车轨，统一文字等,),，对当初和后世产生了重大影响；结束群雄割据局面，统一全国，为统一多民族国家建立奠定了基础。,29/42,(3),你怎样对待上述对秦始皇评价两种观点？,提醒,提醒,两种观点都有道理。秦始皇是历史上有名暴君，也是古代中央集权制度开创者，为统一多民族国家建立做出了贡献。秦始皇,“,功在统一,”“,罪在专制,”,，但二者相比，历史功劳是主流。,30/42,全方面评价秦始皇,(1),主动：出色政治家,顺应历史时尚，统一全国。,政治上：建立了君主专制中央集权制度，奠定了今后两千多年统一国家基本政治制度。,经济上：统一货币、度量衡，促进了各地域各民族之间经济文化交流。,文化上：统一文字,(,小篆,),，有利于国家统一和国内经济文化交流。,史论总结,31/42,(2),消极：统治残暴封建皇帝,大兴土木，劳民伤财。,制订残酷刑法。,焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。,32/42,巩固练习,随堂反馈,33/42,1.,善于用人是秦王嬴政能够赢得统一战争胜利主要原因。面对六国联合对付秦国联盟，秦王嬴政采纳了李斯统一策略，该策略是,A.,先灭强大齐国，再扫除两翼，最终灭韩,B.,远攻近交，首先进攻远方国家，后灭邻国,C.,先灭弱小韩国，再扫除两翼，最终灭齐,D.,先难后易，首先进攻强国，后灭弱国,答案,解析,解析,秦王嬴政采取了李斯提议，提出选择弱国、正面突击，先灭与秦国接壤韩国，再向两翼进攻，最终灭齐国。,1,2,3,4,34/42,2.,秦始皇统一国家后采取一系列办法巩固国家统一，其中最有利于消除地方与中央对立举措是,A.,设置丞相、太尉、御史大夫,B.,实施分封制,C.,实施郡县制、统一度量衡,D.,修筑以咸阳为中心水陆交通,答案,解析,解析,题中包括是地方与中央，,A,项属于中央机构与此无关，,B,项分封制与秦朝无关，,D,项能够促进交流，有利于控制地方，但不是最主要。,C,项则从经济和政治两方面来表达，最有利于处理中央与地方对立。,1,2,3,4,35/42,3.,历史学家顾颉刚说：,“,秦始皇统一思想是不要人民读书，他伎俩是刑罚裁制；汉武帝统一思想是要人民只读一个书，他伎俩是利禄诱引。结果，始皇失败了，武帝成功了。,”,要了解其中关于秦始皇评论，可能需要依据,A.,统一文字、焚书令、秦朝速亡,B.,统一度量衡、修筑长城、秦朝速亡,C.,焚书令、秦朝速亡、科举制度,D.,焚书令、秦朝速亡、后世没有采取该伎俩,答案,1,2,3,4,解析,36/42,1,2,3,4,解析,秦始皇,“,不要人民读书,”,，公布了焚书令，但秦朝快速灭亡了；汉武帝采取是另一个形式即,“,要人民只读一个书,”,，成功了。证实题干中对秦始皇评论依据是秦朝政策和史实及后世做法，故,D,项正确。,37/42,4.,阅读以下材料，回答下列问题。,材料,秦始皇初灭六国，便迁徙天下豪富十二万户到咸阳，一部分散到巴蜀等地。,将军蒙恬率大军三十万人击走匈奴，取河南地，筑四十四个县城，徙内地罪人去居住。汉族文化和先进生产技术带到游牧地域，变牧地为耕地，扩大了北方边境。又征发曾犯逃亡罪人及赘婿、小商贾为兵，取南方桂林、南海等郡，又发五十万人守五岭，与土著杂居。汉族文化技术传入南方，岭南开始成为中国领土。,范文澜中国通史,1,2,3,4,38/42,据材料，归纳秦始皇管辖边疆地域办法，并指出其主动意义。,答案,解析,解析,本题第一问，依据,“,迁徙天下豪富十二万户到咸阳,”,可得出移民，依据,“,筑四十四个县城,”,能够归纳出筑城，依据,“,取南方桂林、南海等郡,”,可得出设郡；第二问，能够从传输先进技术和促进民族融合角度回答。,1,2,3,4,答案,办法：移民、筑城、设郡。,意义：传输汉族先进文化和生产技术；促进边疆地域发展；促进民族融合；扩展疆域；建立统一多民族国家。,39/42,教材问题解答,教师用书独具,40/42,学习思索,1.,提醒,秦国吞并六国取得成功根本原因：经济发展，民族融合，为统一提供了必要社会基础。,主要原因：秦国商鞅变法彻底，实力增强，具备了进行统一战争条件。,详细原因：长久战乱，人民渴望统一；嬴政任用人才，布署统一全国战略和策略。,41/42,2.,提醒,丞相是中央最高行政长官，帮助皇帝处理全国政务；太尉是中央最高军事长官，帮助皇帝处理全国军务；御史大夫负责监察百官，并帮助丞相处理政事。三者分权独立，又相互制约。目标是加强皇帝专制集权。,3.,提醒,对秦始皇评价不一样原因：评价者所处角度和阶级立场不一样，评价观点也不一样，古代人还不具备辩证对待历史人物客观方法。,42/42,