七年级语文下册第五单元第22课新闻两篇中英香港政权交接仪式在港隆重举行省公开课一等奖新名师优质课获奖.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,中英香港政权交接仪式在港盛大 举行,苏教版七年级语文（下）第五单元,第,22,课,1/33,2/33,19,世纪,40,年代和,50,年代，英国两次发动侵略中国,鸦片战争，迫使清政府签署丧权辱国,南京,条约,和,北京条约,，把香港岛和九龙割让给,英国。,1898,年，又经过,展拓香港界址专条,强,行租借,“,新界,”,99,年，从而侵占了整个香港地域。,1984,年中英签署了关于香港问题,联合申明,。,1997,年,6,月,30,日午夜至,7,月,1,日凌晨，中英两国政府,在香港盛大举行了香港政权交接仪式，宣告中国政,府恢复对香港行使主权。,香港回归祖国，标志着中国人民洗雪了香港被侵占百年国耻结束了英国在香港殖民统治，开创了香港和祖国内地共同发展新纪元。,背景介绍,3/33,题目讲解,本文是由新华社记者和人民日报记者联合采写一篇新闻报道，登载在,1997,年,7,月,1,日,人民日报,上。这篇新闻报道生动全方面地报道了中英两国政府香港政权交接仪式盛大举行全过程，阐述了香港回归祖国重大而深远历史意义。,4/33,千江有水千江月,5/33,万里无云万里天,6/33,香港街景,7/33,中英香港政权交接仪式在港盛大举行,8/33,1,、一篇新闻结构普通分为五部分,：,导语、主体、背景、结语。有时在文章开头还有电头。,2,、新闻标题可分为,：引标、主标题、副标题。其中主标题是必不可少。,9/33,3,、新闻六要素是指,：,时间、地点、人物、事情起因、事情经过、事情结果,。,4,、新闻有三个特点,：,真实性、实效性、简明性。,10/33,瞬,间,sh,n,媒,体,m,i,噙,满,q,n,瞩,目,zh,沧,cng,沧桑 沸,f,i,沸腾 镶,xing,镶嵌,跄,qi,ng,踉跄 拂,f,拂袖 壤,rng,土壤,瞩,zh,瞩目,嘱,zh,嘱咐,11/33,经久不息,：经过很长时间都不停息。,循序渐进,：（学习、工作）按照一定步骤逐步深入或提升。,灯火辉煌,：灯光明亮、光芒灿烂。,沧 桑,：,“,沧海桑田,”,略语。即：大 海变成桑田，桑田变成大海，比喻世事改变很大。,后 盾,：背后支持和援助力量。,承 诺,：对某项事务答应照办。,12/33,13/33,江泽民在交接仪式上讲话,14/33,15/33,中英双方代表在仪式结束后合照,16/33,17/33,全文结构,导语,：点明香港回归祖国及其重大意义。（,1,）,主体,：详细叙述交接仪式举行全过程。,（,2-25,）,结语,：交代出席交接仪式其它人员及进行 （,26-29,）采访报道各国记者人数。,18/33,思索,:,导语部分主要写了那些内容,?,第一部分（第,1,段）为导语部分，点明香港已经回归祖国。,19/33,思索：,主体部分，能够分为几个层次？,主要写些什么内容？,一层（,6,、,7,）：点出交接仪式正式开始时间，介绍中英双方出席仪式主要官员。,二层（,8-10,）：概述查尔王子讲话。,三层（,11-15,）：特写降旗，升旗仪式。,四层（,16-23,）：详述江泽民主席讲话,五层（,24,、,25,）：扼要交代两国领导人合影和结束时间。,20/33,导语,：事件,:,主体,：过程及意义,结语,:,介绍其它人员 各国记者人数,香港已经回归,简单介绍,:,时间、地点、宣告、意义,详细报道：,21/33,句段品鉴,1,）,1997,年,7,月,1,日零点，中华人民共和国国旗和香港尤其行政区区旗在香港升起，经历了,百年沧桑香港回到祖国怀抱,，中国政府开始对香港恢复行使主权。,品析：,这一段作为新闻导语部分，点明香港已经回归祖国，从香港主权改变及回归祖国时间两个方面为下文埋下了伏笔。,拟人手法利用突出了香港回归意义。“百年沧桑”点明香港被英国殖民统治时间之长，如今终于回到了祖国。“祖国怀抱”利用了拟人修辞手法，象征着国家和民族主权。,22/33,（,2,）历史时钟指在,1997,年,7,月,1,日零点那一刻，大会堂全场肃立，几千双眼睛向鲜艳五星红旗和紫荆花区旗行,注目礼,。这是中华民族长久期盼一个,瞬间,，这是永载世界史册一个瞬间。,句段品鉴,品析：,历史已经过去，中国人民受欺侮时代已一去不复返。中英香港政权交接是经过和平外交方式处理历史遗留问题，这是中国人民骄傲，更是世界上处理一切争端先例，这件事本身意义十分深远，影响巨大。它为世界历史，翻开了新一页。,场面描写，突出了香港回归神圣。“注目礼”表明人们对国家尊重，更表明了中国人自豪感。“瞬间”指时间之快，更指中华民族对香港回归期待已久。,23/33,写法探究,（,1,）结构清楚，详略得当，首尾圆合,（,2,）叙述为主，穿插议论，饱含感情。,（,3,）语言准确、简明。,24/33,江山无限好，各族庆功成。肝胆同舟楫，有容领袖情。,来自澳门马万祺老先生诗句，表示了全部中华儿女共同心声,25/33,阅读下面这则新闻，为它加上导语,。,科学家普通认为，最早诞生自我复制分子应该是蛋白质,或,RNA,（核糖核酸）分子。它所包含生命信息，经过特定分,子在蛋白质或,RNA,链上排列次序来统计。,但以色列魏茨曼研究所桂冠人类基因组中心科学家多隆,兰,斯特等人，最近却提供了一个不一样看法。他们新假说认为，,地球上最早诞生自我复制分子有可能不是蛋白质或,RNA,，而,是脂类分子。他们经过计算机模拟发觉，复杂脂类分子团也,含有储存生命信息能力，能够生长、分裂、自我复制，将信,“遗传”下去，并积累“进化”所需要“变异”。这与我们熟知生,命演化过程极为类似。,导语：以色列科学家公布了生命起源于脂类分子假说，引发科学家关注。,拓展迁移,26/33,课后作业,（一）人民解放军胜利渡江，标志着解放战争已取得决定性胜利，标志着国民党反动政府已面临着最终失败。香港回归，标志着香港,100,多年殖民地历史已经结束，标志着香港新更美好历史已经开始，香港同胞从此成为祖国这片土地上真正主人。,（二）,1,、标题都是主谓结构，都十分概括地叙述了主要事件，都利用修饰语表示感情；第一则标题更简练，第二则标题更严谨、更详细，不但交代了双方，而且交代了地点，形容了气氛。,2,、第一则导语，是普通写法，以高度简练语言报道渡江情况，把主要事件叙述清楚；第二则导语，写法不一样普通，不但篇幅较长，而且有较多议论。,27/33,（三）,1,、,“,即已,”,，意思是,“,就已经,”,，说明行动快速，战果辉煌。,2,、,“,恢复,”,有,“,把失去收回来,”,意思，说明政权原来就是中华人民共和国全部。,3,、,“,真正,”,，意思是在这以前香港同胞生活在殖民地社会之中，听任他人主宰，并不是这块土地上主人。,28/33,报消本息 伴伴随英美科学家在抗衰老领域一项重大突破，,人们有理由相信人类“长生不老”梦不再虚无缥缈。,这项结果发表在昨天,科学,杂志上，由英国曼彻斯,特大学和美国巴克学院科学家们共同研究。他们将一个药品注,射到线虫体内，惊奇地发线虫寿命长了二分之一甚至一倍，同时,那些因基因突变通常会夭折线虫也活到了正常寿命。曼彻斯,特大学生命科学学院讲师戈登说：“当我们在显微镜下看到那些,未注射药线虫都一命呜呼了，而那些注射药还活崩乱跳，,且每一次重复都得到相同结果时，我们着实兴奋和诧异。”巴,克学院梅洛夫说：“这项结果说明衰老是能够用药品延缓,。,”,1,、指出这则新闻导语：,2,、依据引标写出主标。,引标：抗衰老研究取得重大进展,主标：,伴伴随英美科学家在抗衰老领域一项重大突破，,人们有理由相信人类“长生不老”梦不再虚无缥缈,“,长生不老”梦不再虚无缥缈,。,29/33,阅读下面这则短文，完成对应练习,世卫组织教授考查小汤山医院,主动评价同时，对病房通风和空调设施提出了改进提议,北青报,年,6,月,4,日电,（记者 郑媛 通讯员 朱为民）昨天早晨，世界卫生组织,8,名官员和教授到小汤山医院考查，主要考查医院基本情况、空调设备和通风情况，以及怎样控制院内感染,等问题。,在听取小汤山医院张雁灵院长就医院建设、设备设施、医疗救,治、感染预防、环境保护等方面情况介绍后，世卫教授经过电视临视系统察看了整个病区运行情况，并进入部分病区作了实地考查。,考查中，几个关于小汤山医院数据尤其另世卫教授诧异，一是这么一所大型传染专科医院只花了一星期就建成；二是作为全世界收治非典最多医院，当前小汤山医院死亡只有,8,例。另外，至今为止医院工作人员一直保持了非典零感染率。,在对小汤山医院主动评价同时，世卫教授指出了一些工程建设中不足之处，对病房通风和空调设施提出了改进提议。对于医护人员防护问题，他们认为太严格了提议能够再简化一点。,30/33,1,、这篇报道是,（）,2,、画线部分在报道中叫,（）,，其作用是,（,3,、新闻三大特点是,（）（）（）,4,、这则新闻结构能够分为哪几部分？,5,、这则新闻题目有两行，第一行叫,（）、,第二,行叫,（）。,6,、世卫组织教授主要考查了小汤山医院哪些方面情况？你是从,新闻哪部分了解到？,7,、世卫组织教授对小汤山医院考查详细情况怎样？你是从新闻,哪部分了解到？,新闻,电头,表明消息起源可靠、材料真实，快速及时,真实性,及时性,简明性,标题，第一段是导语，第二、三段是主体,。,主标,副标,考查医院基本情况、空调设备和通风情况，以及怎样控制,院内感染等问题。见新闻报导第一段（导语部分）,经过听介绍，察看病区和对部分病区实地考查，对医院建造,快、治愈率高、零感染感到十分诧异，并对病房通风和空调,设施提出了改进建设。见（主体部分）,31/33,32/33,再见,!,33/33,