辩证思维方法与科学思维方法市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四节 辩证思维方法与科学思维方法,第1页,(,一,),、归纳和演绎,(,二,),、分析和综合,(,三,),、抽象和详细,(,四,),、历史和逻辑,一,辩证思维方法,第2页,归纳,是指从许多个别事物中概括出普通性概念、标准或结论思维方法。,培根,个别,普通,归纳和演绎含义,(,一,),、归纳与演绎,一,辩证思维方法,第3页,不完全归纳,归纳和演绎含义,不完全归纳是经过观察和研究，发觉某类事物中固有某种属性，而且不停重复而没碰到相反事例，从而判断出全部该类对象都有这一属性推理方法。,第4页,不完全归纳,长角动物都是食草动物。,羊是食草动物,牛是食草动物,鹿是食草动物,羊、牛、鹿,都长角,归纳和演绎含义,第5页,完全归纳,归纳和演绎含义,完全归纳是前提包含该类对象全体，从而对该类对象作出普通性结论方法。,第6页,一系一队全体学员已经返校,一系二队全体学员已经返校,一系三队全体学员已经返校,一系四队全体学员已经返校,一系全体学员已经返校,（一系共四个学员队）,完全归纳,归纳和演绎含义,第7页,演绎,是以普通概念、标准为前提推导出个别结论思维方法。,亚里斯多德,个别,普通,归纳和演绎含义,第8页,水果都含有维生素,梨是水果,梨含有维生素。,归纳和演绎含义,第9页,(,一,),、归纳与演绎,一 辩证思维方法,1,、归纳和演绎含义,2,、归纳和演绎辩证关系,第10页,演绎为归纳提供指导,植物是进化,动物是进化,人类是进化,生物是进化,达尔文,赖尔,拉马克,进化,进化,进化,进化,归纳和演绎辩证关系,归纳与演绎相互联络，互为条件,第11页,老虎是胎生,牛是胎生,猫是胎生,老虎、牛、猫,是哺乳动物,哺乳动物都是胎生。,归纳和演绎辩证关系,归纳与演绎相互补充、相互转化,第12页,归纳和演绎辩证关系,归纳和演绎，正如综合和分析一样，必定是属于一个整体。不应该牺牲一个而把另一个捧到天上去，应该把每一个都用到该用地方，不过只有记住它们是属于一个整体，它们是相辅相成，才能做到这一点。,第13页,(,二,),、分析与综合,(,一,),、归纳与演绎,一,辩证思维方法,1,、分析与综合含义,(,二,),、分析与综合,第14页,分析与综合含义,普通思维分析，就是把客观对象分解为各个部分（或方面），并认识部分在整体中地位和作用思维过程。,普通思维综合，就是把认识对象各个部分（或方面）有机地结合成整体，认识对象整体性质思维过程。,第15页,辩证思维,分析,是指分析事物矛盾，也就是对事物各个矛盾以及矛盾各个侧面（矛盾主要方面和次要方面）分别加以深刻地考查，以找出对象各方面本质特征思维过程。,分析与综合含义,第16页,分析与综合含义,分析方法就是辩证方法。所谓分析，就是分析事物矛盾。,第17页,分析与综合含义,在,资本论,中，马克思几乎对他所提出每一个主要概念都进行了辩证分析。,第18页,辩证思维综合就是把对象各种矛盾以及矛盾各个侧面，把对象各个本质方面，按其内在联络结合成对立统一体思维过程。,分析与综合含义,第19页,(,一,),、归纳与演绎,一 辩证思维方法,1,、分析与综合含义,(,二,),、分析与综合,2,、分析与综合辩证关系,第20页,分析与综合辩证关系,分析和综合相互依赖、互为条件；,分析是综合基础，没有分析，就没有综合。,思维既把相互联络要素联合为一个统一体，一样也把意识对象分解为它们要素。没有分析就没有综合。,第21页,分析与综合辩证关系,分析和综合相互依赖、互为条件；,分析离不开综合，综合是分析唯一目标。,所以，就是在理论方法上，主体，即社会，也一定要经常作为前提出现在表象面前。,第22页,分析与综合辩证关系,分析和综合相互渗透,哲学方法在自己和每个运动中，同时既分析作用，又起综合作用。,第23页,分析,综合,世界,主观世界,客观世界,人类社会,自然界,无机界,有机界,植物,动物,微生物,分析与综合辩证关系,分析和综合相互转化,第24页,综合,分析,动物,禽兽等,人,女人,男人,张三,李四,王五,赵六,女人,男人,人,分析与综合辩证关系,分析和综合相互转化,第25页,(,三,),、抽象和详细,(,一,),、归纳与演绎,一,辩证思维方法,1,、感性详细,(,二,),、分析与综合,(,三,),、抽象和详细,第26页,感性详细是人们经过感官对事物整体所形成一个,“,混沌表象,”,，是一个生动、丰富但相当笼统感性认识。,横看成岭侧成峰，,远近高低各不一样。,感性详细,第27页,思维详细是指关于某一对象各种抽象要求按照其内在联络统一起来有机整体在思维中完整、详细再现。,思维详细,第28页,抽象要求是指对象某一本质方面（原因、属性、关系）在思维中反应，也就是对事物某一本质方面认识，是一个内容上尚不完全理性认识形式。,抽象要求,第29页,感性详细,抽象要求,思维详细,认识,抽象和详细辩证关系,感性详细是认识起点，抽象要求是对感性详细否定，但它又包含着对本身否定，是向思维详细靠近。思维详细是对感性详细和抽象要求双重否定基础辩证统一，是否定否定，是认识结果。,第30页,(,一,),、归纳与演绎,一 辩证思维方法,(,二,),、分析与综合,(,三,),、抽象和详细,(,四,),、历史和逻辑,1,、历史、逻辑、历史方法、,逻辑方法含义,第31页,“,历史”概念包含两方面内容：一是指对象发展史，即客观事物（认识对象）本身历史发展过程，如天体史、地质史、生物史、社会史等。,历史,(,四,),、历史和逻辑,第32页,逻辑是指关于对象认识结果或理论体系内在结构和范围演化序列。,逻辑,第33页,物理学逻辑,速度,加速度,力,功和能,逻辑,第34页,逻辑方法是指人们在研究事物时摆脱研究对象产生和发展自然行程，以理论形式，也就是以范围理论体系研究和揭示对象发展规律思维方法。,逻辑方法,第35页,历史方法，就是人们在研究事物时，按照研究对象产生和发展自然行程进行研究并提醒其发展规律思维方法。,历史方法,第36页,原始社会,奴隶社会,封建社会,资本主义社会,历史方法,第37页,历史和逻辑统一,历史从哪里开始，思想进程也应该从哪里开始，而思想进行深入发展不过是历史过程在抽象、理论上前后一贯形式反应。,第38页,一是指逻辑结构与演化同对象客观发展史相一致；,历史和逻辑统一,历史和逻辑统一包含两层含义：,动物进化史,第39页,动物学逻辑,原始生物,原始动物,两栖动物,人类,哺乳动物,爬行动物,一是指逻辑结构与演化同对象客观发展史相一致；,历史和逻辑统一,历史和逻辑统一包含两层含义：,第40页,二是指逻辑结构与演化同人们对这一对象认识发展史相一致。,历史和逻辑统一包含两层含义：,历史和逻辑统一,物理学逻辑,速度,加速度,力,功和能,物理学史,亚里斯多德,伽利略,牛顿,焦耳,第41页,（一）、理性思维与非理性思维,（二）、求同思维与求异思维,（三）、收敛思维与发散思维,二、当代科学思维方法辩证性质,第42页,（一）、理性思维与非理性思维,1,、创造性思维,第43页,创造性思维,创造性思维是指以前所未有、富有创见方式对事物间联络、事物属性及其本质进行思索思维活动。,第44页,(,一,),、理性思维与非理性思维,1,、创造性思维,2,、非理性思维及其形式,第45页,理性思维是指认识过程中感性反应形式和理性反应形式，包含感觉、知觉、表象、概念、判断、推理等认识形式。,理性思维,感觉,知觉,表象,概念,判断,推理,感性认识,理性认识,理性思维,第46页,相对理性思维而言，主要包含主体情感、意志以及想象、直觉、灵感等意识形式。其特点是：非逻辑性、不以语言为媒介。,非理性思维,第47页,情感对认识活动影响,布鲁诺面对大火毫不畏惧,非理性思维形式,第48页,非理性思维形式,意志对认识活动影响,天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，增益其所不能。,第49页,司马迁矢志不渝,著,史记,意志对认识活动影响,非理性思维形式,第50页,非理性思维形式,想象对认识活动影响,对于负担创造性劳动理论家，不应该吹毛求疵地说他是,“,异想天开,”,；相反，应该允许他有权去自由发挥他幻想，因为除此以外就没有别道路能够到达目标。,第51页,亚里斯多德,伽利略,巴金,屠格涅夫,非理性思维形式,想象对认识活动影响,第52页,莱特弟兄由天上飞鹰想到了飞机,非理性思维形式,想象对认识活动影响,第53页,E=MC,2,非理性思维形式,直觉、灵感对认识活动影响,要通向那些定律，并没有逻辑道路，只有那种对经验共鸣了解为依据直觉，才能 得到这些定律。,第54页,（一）、理性思维与非理性思维,（二）、求同思维与求异思维,（三）、收敛思维与发散思维,二、当代科学思维方法辩证性质,第55页,直觉、灵感对认识活动影响,天才，就是百分之九十九汗水加百分之一灵感。,（二）、求同思维与求异思维,第56页,求同思维是指致力于在两个或两个以上不一样事物之间，找到它们相同、相同之处。,不一样,相同,1,求同思维,第57页,求异思维是指在两个或两个以上相同或相同事物中，寻找它们相异之处。,相同,不一样,2,求异思维,第58页,3,求同思维与求异思维辩证关系,假如一个人能看到当前即显而易见差异，譬如能区分一支笔和一头骆驼，我们不会说这个人有了不起聪明；一样，另首先，一个人能比较两个近似东西，如橡树与槐树，或寺院与教堂，而知其相同，我不能说他有很高比较能力。我们所要求，是要能看出异中之同和同中之异。,第59页,求同思维与求异思维辩证关系,思维主体必须含有善于在相异事物之中把握其相同本质能力。,思维主体还必须含有在看来似乎完全雷同事物或现象里，发觉这些事物特殊本质。,第60页,Na,K,Sn,C,Si,P,N,门捷列夫,求同思维与求异思维辩证关系,第61页,（三）、收敛思维与发散思维,(,一,),、理性思维与非理性思维,1,、收敛思维及其特点,(,二,),、求同思维与求异思维,(,三,),、收敛思维与发散思维,二、当代科学思维方法辩证性质,第62页,收敛思维，是以某个思索对象为中心，从不一样角度和方面，将思维指向这个中心点，并从众多意见中引出一个最正确答案，以到达处理问题目标。,1,收敛思维及其特点,第63页,收敛思维及其特点,收敛思维含有三个特点：,同一性,程序性,比较性,第64页,发散思维是指针对某一思维对象，思维主体充分发挥自己想象力，突破原有知识圈，从不一样角度、不一样方向和不一样关系去思索问题，多方面、多层次地寻求处理问题答案和方法。,2,发散思维及其特点,第65页,发散思维及其特点,发散思维含有三个特点：,开放性,多维性,变通性,第66页,收敛思维,发散思维,思维过程就是从收敛到发散，再从发散到新收敛过程。,3,收敛思维与发散思维统一,当思维发散到一定程度，就要收敛一下，进行比较，寻找很好处理问题方案；然后又在新基础上再进行发散，进而在更高层次上收敛。,第67页,（一）、思维方式要素和功效,（二）、确立当代思维方式,三、思维方式及其更新,第68页,思维方式亦即人们理性认识方式，是思维主体按照一定方法和程序反应客体相对稳定思维运行样式。,思维方式,社会实践,决定,影响,思维方式,第69页,（一）、思维方式要素和功效,思维方式及其更新,一、思维方式要素和功效,1,、思维方式要素,第70页,思维方式是由语言、知识、观念、习惯等各种要素组成，是这些要素相互作用、相互制约产物。,1,思维方式要素,第71页,语言,语言是指含有一定形,(,音,),义符号系统，由声音,(,语音,),、词汇和语法三个部分组成。,语言符号模式差异影响着人思维抽象程度；,语言符号作为思维运行和表现载体，它优劣好坏对人思维准确性与含糊性也有很大影响；,语言符号丰富性也有利于促进人思维空间辽阔性和开放性。,第72页,知识是指人类在改造自然和社会实践活动中积累起来精神文化财富和认识结果，它是组成思维方式基础，是决定思维方式科学程度和发展水平最主要成份。,知识,第73页,观念是指人们对客观事物反应所形成看法或认识，它是思维方式主要原因。,观念,观念指导思维活动方向；,观念制约着思维结果性质；,观念所形成思维定势影响着思维活动全过程。,第74页,思维习惯是思维主体利用各基本原因在思维过程中动态展开，它包含思维逻辑起点和终点，思维运行线路等。,思维习惯,同病不一样命,第75页,(,一,),、思维方式要素和功效,1,、思维方式要素,2,、思维方式功效,第76页,2,思维方式功效,思维方式功效是各种多样，总来说可划分为两大类，即认识功效和实践功效。,第77页,认识功效是思维方式最本质功效，它包含选择、操作和解释等详细功效。,认识功效,第78页,居里夫妇从大量沥青铀矿中找到了钋和镭,选择功效是指对认识过程中一切原因都要进行过滤和筛选。,认识功效,第79页,开普勒对第谷留下大量天文观察资料进行加工整理，发觉了行星运动规律。,操作功效是指将认识材料按照一定思维规则编排组合并进行加工制作功效。,认识功效,第80页,实践功效是指思维方式在改造世界实践活动中所起作用，包含评价功效、决议功效、调控功效等。,实践功效,第81页,（二）、确立当代思维方式,思维方式及其更新,一、思维方式要素和功效,二、确立当代思维方式,第82页,当代思维方式是辩证思维方式在当代发展和深化，它是当代实践活动方式与科学技术革命产物。,确立当代思维方式,那些发展着自己物质生产和物质交往人们，在改变自己这个现实同时也改变着自己思维和思维产物。,第83页,从封闭性思维转向开放性思维,确立当代思维方式,第84页,从保守性思维转向创造性思维,阿基米德在沐浴时发觉了浮力定律,F=,g,V,确立当代思维方式,第85页,