课程建设思路市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,平面广告设计,design for printing advertising,主讲,:,朱珉睿,第1页,说课提要,一、课程开设,二、课程设计,三、教学设计,四、保障设计,五、教学特色,六、单元设计,第2页,一、课程开设,（一）课程起源,课程起源基本思绪：,1,、就业调查与分析,明确电脑艺术设计专业就业岗位主要是广告,设计师、设计主管、创意总监、美术编辑、广告策,划员、包装设计师、网页设计师。明确市场对电脑,艺术设计专业毕业生需求量以及对毕业生能力,要求。,2,、专业调查与分析,依据教研室研讨明确专业内部各课程之间分工，,并确定该课程在专业中地位。,3,、课程调查与分析,依据该课程培养目标与人才市场需求关系，,明确该课程主要性质与地位。,由,“,行动领域,”,决定,“,学习领域,”,，构建基于工作过程新课程,体系实现了,“,学、做、练一体化,”,，改变了旧课程体系将理论和实践,分开不合理现象。,第3页,一、课程开设,（二）课程性质与定位,平面广告设计课程是电脑艺术设计专业一门关键课程，在专业课程体系中起着承上启下作用。,同时它又是一门实践性较强专业技能课，能使学生掌握本行业市场需要设计能力，经过本课学习为后续课程打下坚实基础,。,素描,色彩,平面组成,图形创意,广告创意,广告摄影,专业基础课,广告设计,包装设计,标志设计,网页设计,专业关键课,设计概论,广告策划,展示设计,广告心理,专业拓展课,专业关键,技能课程,第4页,一、课程开设,（三）课程目标,知识目标：,了解平面广告设计基本规律和艺术法则。,了解平面广告设计制作流程、熟悉平面广告设计制作工具、材料及其使用方法。,熟练掌握平面广告传输方式以及广告创意、设计与制作要领。,熟练掌握平面广告设计要素、概念提取和创意表现。,熟练掌握不一样媒体广告设计方法。,能力目标：,能对广告主体进行分析、想象和调研。,能对广告设计中文字、图像、色彩进行创意编排。,能够对平面广告设计文案进行创作。,具备完成综合项目标把握能力。,素质目标：,培养学生创造思维、沟通能力、意识及操作能力。,培养学生知识获取和应用自主学习能力。,培养学生学习各类设计格调同时促进学生设计个性发展。,培养学生严谨认真、爱岗敬业精神。,第5页,一、课程开设,（四）课程建设思绪,1,、课程目标,侧重职业能力,2,、课程内容,基于工作过程,3,、课程建设,重视校企合作,4,、教学资源,综合利用,5,、教学方法,学做结合,6,、教学伎俩,多元化,课程建设思绪,第6页,二、课程设计,（一）课程描述,平面广告设计,是电脑艺术设计专业中一门主要专业基础,课，经过本课学习为后续课程打下基础。同时，它又是一门实践,性较强专业技能课，经过本课学习使学生熟练掌握平面广告设,计要素、概念提取和创意表现，而且培养学生正确设计观念，,做到不盲目设计，从而培养严谨设计态度和良好设计能力。,第7页,（二）课程内容,二、课程设计,1,、课程内容选择依据,专业调研：经过校企合作及到企业调查研究等方法，完成了课程开发设计论证工作。,岗位能力需求分析：分析平面设计师及相关人员岗位职业能力要求所应具备知识和,技能，来设计课程体系和教学内容。,平面设计师职业资格考评标准：针对平面设计师职业资格考评要求来组织和设计教学内容。,基于实际工作过程课程开发思绪,基于教学规律和学生认知规律来设计课程体系，选择课程教学内容和教学方法。,第8页,（二）课程内容,二、课程设计,2,、课程教学内容组织和课时安排（共,120,节）,平面广告设计,（累计,120,课时）,模块一,报刊广告设计,模块二,DM,广告设计,模块三,招贴广告设计,模块四,创意竞赛广告设计,任务一,报刊广告设计项目分析,任务二,市场调查与广告策略分析,任务三,广告构思及草图设计,任务四,电脑设计正稿,任务五,结果评价,任务一,DM,广告设计项目分析,任务二,市场调查与广告策略分析,任务三,广告构思及草图设计,任务四,电脑设计正稿,任务五,结果评价,任务一,招贴设计项目分析,任务二,市场调查与广告策略分析,任务三,广告构思及草图设计,任务四,电脑设计正稿,任务五,结果评价,任务一,设计主题定位,任务二,构思及草图设计,任务三,设计表现,任务四,设计正稿,任务五,结果评价及团体总结,第9页,3,、现有教学资源,本课程提供教学资源主要包含：,电子课件 视频教学 任务训练系列素材校外实践教学基地,附：部分校外实践教学基地一览表,二、课程设计,序 号,实践基地,实践项目,1,黄冈市电视台,影视动画、广告设计与制作,2,黄冈市黄州新博装饰有限企业,影视、建筑动画、广告设计与制作,3,黄冈市黄州远东广告企业,建筑动画、广告设计与制作,4,黄冈市瞬彩彩印广告,平面广告设计,5,黄冈市黄州旋园广告有限企业,影视动画、广告设计与制作,6,黄冈市黄州大东广告有限责任企业,影视动画、广告设计与制作,7,安徽黄山写生实习基地,美术写生,8,浙江西塘写生实习基地,美术写生,9,湖南凤凰写生实习基地,美术写生,10,罗田胜利写生实习基地,美术写生,第10页,4,、教材开发,教材是教学过程中不可缺乏一部分，本课程暂选取“十一五”国家规划教材，并印制大量,规范、图集、标准作为辅助教材，与传统教材共同负担知识任务，同时，本课程拟出版自,编教材，使教材更加好与我校现有资源相结合，从而到达更广泛利用现有资源目标。,二、课程设计,现用教材,第11页,三、教学设计：,（一）教学模式,1,、,“一体化”教学,即教室、实训室、工作室“三合一”，电脑艺术设计专业一体化工作室中配套有多媒体教学设,备、广告设计素材库、广告设计辅助器材,数码相机、录像机、电视等。教师、学生综合利用,多媒体技术、网络技术和传统板书相结合教学方式，使课程教学生动、形象、直观，丰富了学,生知识面，调动了学生学习主动性。,3,、,“教学做”一体化工作室,，建立模拟实际工作情景仿真教学环境，优化了教学过程。在一,体化工作室中能够承接真实项目，也能够建立虚拟项目标仿真教学环境，既优化了教学过程，,又提升了教学质量和效率，取得了一定实效。,2,、建立了平面广告设计教学所用,经典案例资料库,和,配套技能训练习题集,，方便师生交流和学习。另电脑艺术设计专业一体化工作室全天向学生开放，给学生自学和实践提供了良好学习空间。,“一体化”教学,案例资料库,第12页,三、教学设计：,（二）教学方法：,以实际或模拟经典工作任务为载体，教学中强调“教学做合一”，“教中做”、“做中学”，灵活运,用各种教学方法：,1,、任务驱动教学法：,以模拟真实工作环境引发学生学习热情，以模拟实际工作过程，工作对象调动学生兴趣，以独立完成经典工作任务激发学生处理实际问题能力。力争做到学习环境“现场化”、教学内容“拟真化”,(,模拟或引进真实项目,),、技能训练“职业化”。,2,、案例教学法：,选取专业实践中常见、含有代表性和一定难度经典案例，组织学生进行分析和讨论，提出处理问题方法和路径。经过对案例分析和研究来进行学习，到达为今后职业作准备目标。,3,、技能演示教学法：,本课程是一门专业性较强技能操作课。在项目训练中，教师经过技能演示，适时对学生进行言传身教，让学生在模仿中掌握操作技术。从而在有限教课时间内提升教学效果。,4,、角色饰演法,:,平面广告设计课程培养目标为广告设计师广告创意设计职业能力，不过广告行业需要具备综合职业素质人才，所以利用平面广告实训实习培养学生综合职业能力，在课程实训项目标设置过程中让学生组成广告创意小组，确定广告客户、广告设计师、广告文案人员等角色，让组内学生轮番饰演不一样职位，使学生得到全方面素质技能锻炼。,第13页,三、教学设计：,（二）教学方法：,以实际或模拟经典工作任务为载体，教学中强调“教学做合一”，“教中做”、“做中学”，灵活运,用各种教学方法：,5,、采取一体化教学：做到教学过程于工作过程一体化、知识技能与训练一体化、设计任务与创意要求一体化。,6,、广告创意大赛法：充分利用针对大学生广告创意大赛，组织同学们参加比赛，使同学们面对完整广告创意、设计、制作过程，能够自主进行参加。,7,、社团活动法：发挥学生自主学习主动性，除了课堂学习以外，在课外辅助电脑艺术设计协会开展各项活动，开展广告设计讲座、进行创意设计比赛、进行网上学习等等。,8,、头脑风暴法：广告是一个充满挑战职业，是技术与艺术相结合工作，属于创意产业。所以，在培养学生实践动手能力同时，还要重视学生创意思维培养，和审美情趣培养，在项目标教学工程中在教师指导下，采取小组讨论广告创意方案与广告表现策略等工作步骤，头脑风暴法实施，充分调动学生主动性、主动性，激发了同学挑战精神、创新意识。,第14页,（三）教学过程：,三、教学设计：,六步教学,5,、作品点评,6,、自检修正,4,、任务完成,2,、知识讲解,1,、任务描述,3,、操作示范,第15页,（四）考评与反馈,三、教学设计：,以平时上课,考勤为依据,以平时各个情境任务训练为依,据，其中情境一,10,分，情境二,20,分，,情境三,20,分,.,以期末给定设,计主题为依据,（设计师参加评价）,1,、考评方式：,考勤（,10,）,+,平时作业完成情况（,50,）,+,技能考评（,40,）,=,课程成绩,课 程 成 绩,平时考勤（,10%,）,平时作业完成情况（,50%,）,技能考评（,40%,）,第16页,2,、评价方式：,包含校内评价和校外评价,（四）考评与反馈,三、教学设计：,校内,评价,校外,评价,学生评价,小组评价,教师互价,企业评价,教授评价,竞赛评价,第17页,3,、教学反馈,（四）考评与反馈,三、教学设计：,对于教学信息反馈主要经过课堂反馈和课后反馈两个渠道进行。,教学任务完成,学生提问,教师提问,课堂反馈,课后反馈,手机,QQ,E-mali,第18页,四、保障设计：,本课程在保障设计上主要特点是实事求是、与时俱进、确保教师、学生及时了,解市场动向，做到教学不盲目，学习不迷糊。,（一）队伍保障,保障教学队伍教学能力主要有以下几点办法：,1,、骨干教师定时校外培训,2,、兼职教师讲课,3,、教师与企业紧密联络,（二）条件保障,保障教学外部条件主要有以下几点办法：,1,、因为生源素质不一样或者有其它情况影响，可是得安排不完全以期初教学安排为主，应依据实,际情况及时调整，不以完成教学课时为目标，而是以完成教学目标为目标。,2,、提供必要印刷品素材，来提升教学效率。,3,、教学资源要丰富而且及时更新。,（三）质量保障,1,、骨干教师教学能力测试,2,、及时接收并吸收用人单位反馈意见,3,、及时接收并吸收往届毕业生反馈意见,4,、及时接收并吸收本届学生反馈意见,第19页,五、特色与创新,1,、基于工作过程，强调学生动手能力，工作快速适应能力,2,、,“,工学结合,”,，模拟或引进真实项目，教、学、做合一,3,、实事求是，立足现实状况，不好高骛远，不虚言浮夸，让学生真正学到有用知识,4,、与时俱进，强调教学与市场、与企业相结合，确保知识紧紧围绕时代，提升学生就业能力,第20页,教学目标,教学内容与过程,时间,分配,教学方法,经过演示、讲解与实际训练，使学生具备,1、知识目标：掌握招贴设计草图绘制要领及特色创意表现方式,2、能力目标：能够按正确思绪来进行设计创意,3、素质目标：培养学生创造思维能力、沟通能力、团体合作及操作能力,教学准备：多媒体、素材库和,PPT,。,教学组织：,讲解任务中相关知识：,1.观看招贴设计图例；2.讲解:结合设计作品、设计要求，讲解招贴设计步骤要领,1课时,引导法、,案例教学法,讲授法、,提醒工作任务：(由学生完成),1.学生分组：4-5人一组，共五组。2.给出设计步骤，教师提出工作任务：,3.列出完成工作任务可参考资料；4.学生开始分工工作，教师随时解答疑问,1课时,讨论法、,实践操作法,尝试完成工作任务：,1.教师指定学生对所给任务进行设计（创意设计）和讲解，其余学生进行分析、判断、评价；,2.教师进行分析、评价，讲授正确设计方法；,3.学生与教师进行交流，学生讨论，教师答疑，学生对设计创意想法进行修改完善,1课时,讨论法、,讲授法、,任务教学法,六、单元举例,选取单元：情境,1,平面广告基础设计 任务,2,：图形设计 课时：,8,第21页,六、单元举例,选取单元：情境,1,平面广告基础设计 任务,2,：图形设计 课时：,8,提出问题（怎样处理问题）：,1.学生进行创意草图绘制(每组每人同时进行此项操作)，教师指导。,2.草图绘制完成，每组挑选效果很好进行讨论，并确定最终使用稿。,3.合理地选取作品所需主要元素，完成作品设计工作，进行作品分析及表现,2课时,引导法、,讨论法、,任务教学法、实践操作法,查阅并了解和记住理论知识：,1、学生对设计作品要素及形式美法则进行分析检验；2、学生归纳设计过程中编排关键点、设计方法、视觉关键点；3、学生经过自检、相互检验设计实施情况；,4、教师与学生共同分析设计过程。,1课时,讨论法、,模拟教学、,案例教学法,回归工作任务：,1.学生进行汇报，对学习效果、操作技能、结果质量进行自评；,2.教师与学生进行交流、总结，对学生作出评价。,2课时,讨论法、角色饰演法,累计：,8课时,第22页,结束谢谢,第23页,