高考政治复习第十四单元索世界与追求真理第35课时求索真理的历程市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PP.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,必修4 生活与哲学,第十四单元 探索世界与追求真理,第35课时求索真理历程,第1页,考纲展示,第35课时 求索真理历程,1.实践:,(1)实践概念;,(2)实践特点,2.实践是认识基础:,(1)实践是认识起源;(2)实践是认识发展动力;(3)实践是检验认识真理性唯一标准;(4)实践是认识目标,3.真理:,(1)真理客观性;(2)真理详细性;(3)真理条件性;(4)真理和谬误4.认识作用及过程:(1)认识作用;(2)认识重复性;(3)认识无限性;(4)求真务实,与时俱进,第2页,考情链接,年北京高考第28题以“天舟一号”上开展太空干细胞试验为话题考查实践与认识关系,以选择题形式出现。年北京高考第27题以经济建设与生态建设关系为话题考查认识特点,以选择题形式出现。本课时考点是历次高考高频考点,几乎年年考,复习时要引起高度重视,要把实践与认识关系,认识特点,追求真理过程作为重点,平时要关注时事,训练分析能力和知识迁移能力,第3页,（考点一）1、实践与认识,（考点二）2、真理与认识过程,第4页,1.实践概念,(1)实践是人们改造,客观世界,物质活动。,(2)实践是以人为主体、以,客观事物,为对象物质性活动。,(3)实践是一个,直接现实性,活动,它能够把人们头脑中观念,存在变为现实存在。,判断:,同学们阅读活动是一个实践活动。,提醒:错误。实践是改造客观世界物质性活动,阅读是一个改造主观世界活动。,考点一实践与认识,第5页,2.实践特点,客观物质性,(1)实践基本要素包含实践主体、实践对象和实践伎俩。它们都是客观,(2)实践活动过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约,也含有客观性,能动性,实践是人有目标、有意识活动,(1)在改造自然实践中,人创造出自然中原来没有新物质生活资料,(2)在改造社会过程中,人创造出新社会结构和社会关系,社会历史性,(1)社会性:实践是处于一定社会关系中人活动,(2)历史性:人实践活动是历史发展着,第6页,思索:,在古代,人们无法实现飞天梦想,今天人类能够经过飞船遨游太空。这表达了实践什么特点?,提醒:客观物质性和社会历史性。,第7页,3.实践和认识关系,判断:,实践是人类获取认识唯一路径。,提醒:错误。实践是认识唯一起源,获取认识路径能够有各种。,实践是认识基础(实践决定认识),(1)实践是认识起源。(2)实践是认识发展动力。,(3)实践是检验认识真理性唯一标准。(4)实践是认识目标,认识对实践含有反作用,(1)正确认识能促进实践发展,科学理论对实践含有巨大指导作用,(2)错误认识则会把人们实践活动引向歧途,第8页,1.,实践是人类改造客观世界物质性活动。以下属于人类实践活动,是,(),在电影院中观看电影,中国共产党问责条例制订,中国新能源汽车制造,天宫二号发射,A.B.,C.D.,B,第9页,答案B,解析,此题考查实践活动。属于主观活动。属于改造客,观世界物质性活动,故答案为B。,第10页,2.,我国经济发展已进入新常态,其显著特征是增加动力实现转换,经济结,构实现再平衡。认识不到新常态下新趋势、新特征、新动力,不但难,以适应新常态,更难以把握经济工作主动权。材料从哲学上提醒我们,(),要认识到实践是人有目标、有意识活动,要亲密关注改变发展着实际,要认识到实践含有社会历史性,要认识到实践含有直接现实性,A.B.,C.D.,C,第11页,答案C,解析,本题考查实践含有社会历史性、认识含有没有限性。材料强,调,现在我们做好经济工作必须面对经济新常态这一新改变、新条件,故符合题意。与题意不符。,第12页,3.,伴随工业化、城镇化快速推进,与之相关人口、资源、环境、生,态等一系列社会问题接踵而至,人类居住环境承载力受到前所未有考,验。由此在融合建筑学、城市规划学、风景园林学等学科基础上,形,成了人类环境学。这表明实践是,(),A.认识主要起源B.认识发展动力,C.人类认识目标D.检验认识标准,B,第13页,答案B,解析,此题考查实践是认识基础。材料中伴随工业化、城镇化,加紧,形成了人类环境学,表明实践是认识发展动力,B符合题意。,第14页,1.正确了解实践概念,(1)实践以人为主体,这意味着实践是人类特有活动,不一样于动物本,能活动。,(2)实践是以客观事物为对象物质性活动。实践不是纯粹思维活,动、认识活动。,(3)实践是一个直接现实性活动,它能够把人们头脑中观念存在变,为现实存在。,尤其提醒不能扩大实践外延,如认为“实践是人们认识世界和改,造世界活动”或“实践是人们改造整个世界活动”;也不能缩小实,践外延,如认为“实践是人们改造自然界活动”或“实践是人们改,造社会活动”。,第15页,2.全方面认识实践特点,第16页,3.正确了解实践是认识基础,正确了解,认识误区,实践是认,识起源,认识是主体(即人)对客体(即客观事物)能动反应,这种反应只有在实践中、在主体和客体相互作用中才能实现,把间接经验作为认识起源;把认识起源与取得认识路径等同,实践是认识发展,动力,认识产生于实践需要;实践发展为人们提供日益完备认识工具;实践锻炼和提升了人认识能力,把认识绝对化、思想僵化,实践是检验认识,真理性唯一标准,实践能把主观和客观联络起来加以比较和对照,能够检验主观认识与客观事物是否相符合,把科学理论作为检验真理标准,实践是认,识目标,认识从实践中来,最终还要回到实践中去。认识本身不是目标,改造世界才是认识目标,脱离实践、纸上谈兵,认识不为实践服务,第17页,尤其提醒,了解实践是检验认识真理性唯一标准,(1)要求:检验一个认识是否正确地反应了客观事物,必须超出自己认识,范围;客观事物本身也不能回答认识是否正确地反应了它。,(2)标准:只有把主观与客观联络起来加以比较和对照东西,才能检验,主观认识与客观事物是否相符合,而实践能够满足这一要求。,(3)原因:经过实践,人们能够把自己头脑中观念存在变为现实存,在。在这一过程中,人们把指导自己实践认识和实践所产生结果加,以对照,从而检验认识是否正确地反应了客观事物。,第18页,4.实践与认识辩证关系原理,原理,内容,实践决定认识。实践是认识起源,是认识发展动力,是检验认识真理性唯一标准,是认识目标,认识对实践含有反作用。正确认识能促进实践发展,科学理论对实践含有巨大指导作用;错误认识则会把人们实践活动引向歧途,方法论,坚持实践第一观点,主动投身于社会实践,重视科学理论、真理指导作用,做到理论与实践详细历史统一,第19页,典例1,(北京文综,28,4分)太空科技助力“健康中国”。“天舟一,号”上开展太空干细胞试验,意在更细致地揭示人体干细胞定向分化,为骨细胞过程,该研究有利于老年人骨质疏松治疗。医学科技探,索不局限于地球表面,也能在太空中开展。这表明,(),A.人类意识起源于客观对象,它不是无缘无故产生,B.真理最基本属性是主观性,但需要依赖于客观实践,C.实践是认识基础,实践发展能为认识深化提供新条件,D.掌握和利用系统优化方法,才能促成认识发展,C,第20页,答案C,解析,本题考查实践和认识、真理、物质和意识、唯物辩证法,联络观。A说是意识产生问题,与题意无关。真理最基本属性是,客观性,B说法错误。促成认识发展原因有很多,掌握和利用系统优化,方法只是其中之一,D说法错误。C说法正确切题。,第21页,典例2,(北京东城一模,25)自古以来鸡鸣是我国农业社会公共,时钟。诗经中有“女曰鸡鸣,士曰昧旦”夫妻对话,鸡鸣演绎着,早期先民生活时间观。这表明,(),矛盾双方对立统一推进着先民时间观发展,鸡鸣这种朴素时间观决定了先民生产生活,先民朴素时间观是客观存在主观映象,先民实践活动影响着人们朴素时间观,A.B.C.D.,D,第22页,答案D,解析,实践是认识基础,推进着认识发展,故错误。错误,颠倒了物质和意识关系。正确,时间观属于意识范围,意识是客观,存在主观映象。正确,时间观作为一个认识受实践活动影响。,第23页,典例3,(北京朝阳二模,26)年,世界首颗量子通信卫星由我国,科学家研制成功。该卫星以我国古代哲学家墨子名字命名,以纪念他,最早提出光线沿直线传输。“墨子号”量子卫星研制成功,(),有利于提升我们民族自尊心和自信心,说明古代哲学和自然科学没有本质区分,表明我国古代哲学是当代量子学理论基础,说明作为认识基础实践活动是不停发展,A.B.,C.D.,B,第24页,答案B,解析,说法正确,世界首颗量子通信卫星是由我国科学家研制成,功,这有利于提升我国国际影响力,提升我们民族自尊心和自信,心。说法错误,混同了哲学和自然科学区分。说法错误,详细科,学是哲学基础,哲学对详细科学研究含有指导作用。说法正确,实,践是认识基础,“墨子号”量子卫星研制成功表达了实践活动发,展。,第25页,1.真理,(1)真理含义:是标志,主观同客观,相符合哲学范围,是人们对,客观事物及其规律,正确反应,。,(2)真理客观性:是真理,最基本,属性。对同一个确定对象,真理性认识只有一个。真理面前,人人平等,。,(3)真理是有条件:任何真理都有自己适用,条件和范围,假如,超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。,(4)真理是详细:任何真理都是相对于特定过程来说,都是,主,观与客观,、理论与实践详细历史统一。,(5)真理和谬误:真理条件性和详细性表明,真理和,谬误,往往是,相伴而行。,考点二真理与认识过程,第26页,判断:,真理与谬误是相互包含,真理中包含着谬误成份,谬误中蕴含,着真理原因。,提醒:错误。真理与谬误含有明确界限,二者不存在包含关系。,第27页,2.认识过程,(1)认识含有重复性:人们对一个事物正确认识往往要经过从,实,践到认识,再从认识到实践屡次重复才能完成。,(2)认识含有没有限性:人类认识是无限发展,追求真理是一个,永无止境,过程。,(3)认识含有上升性:从实践到认识、从认识到实践循环是一个,波浪式前进,或螺旋式上升过程。,(4)方法论:与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发觉真理,在实践中,检验和发展,真理。,判断:,认识发展过程是一个对已经有真理进行否定与推翻过程。,提醒:错误。认识发展是对已经有真理发展,而不是推翻和否定。,第28页,1.,一次,钱学森为处理导师交给他难题,前后写了五份演算文稿。当他,把定稿装入文件袋后,特意在封面上工工整整地写上“Final”(定稿),但,他马上又以为不妥,便在旁边补了一行“Nothing is final!”(没有什么,认识是最终)。这句“Nothing is final!”表达哲学道理是,(),A.真理是客观,B.真理是绝正确,C.真理是发展,D.真理是普遍,C,第29页,答案C,解析,此题考查真理特点。任何真理假如脱离了特定条件,就,有可能成为谬误,所以必须认识到真理是发展,C正确。A在材料中未,表达。这句话表达了真理是相正确,排除B。D在材料中未表达。,第30页,2.,19世纪,科学家发觉分子是由原子组成。20世纪初,科学家发觉原子,由原子核和核外电子组成。20世纪30年代,科学家认识到原子核由质子,和中子组成。现在,科学家正在对质子和中子内部结构进行研究。人,类对物质结构认识过程说明,(),A.实践是认识目标,B.认识世界是不可能,C.真理在发展中不停超越本身,D.伴随实践发展总会发觉真理中错误,C,第31页,答案C,解析,科学家研究发觉说明人类认识含有没有限性,表达了真理,是不停发展,故选C项。A项是实践和认识关系,与题意不符;B项错,误,人类能够认识世界;D项错误,真理含有客观性,真理本身是正确认,识,与谬误有严格界限。,第32页,3.习近平强调,要从推进科学决议、民主决议,推进国家治理体系和治理,能力当代化,增强国家软实力战略高度,把中国特色新型智库建设作,为一项重大而紧迫任务切实抓好。重视智库建设认识论依据是,(),脑力劳动者认识活动越来越含有直接现实性,任何详细认识主体总是含有本身不足,不一样认识主体相互取长补短有利于发觉真理,得到不一样认识主体认同知识才含有真理性,A.B.C.D.,C,第33页,答案C,解析,本题考查相关真理方面内容。社会实践含有直接现实性,人认识活动不含有直接现实性,故说法错误。检验认识真理性,唯一标准是实践,不是得到不一样认识主体认同,故说法错误。,切题,答案选C。,第34页,1.全方面认识和把握真理,真理含义,真理是标志主观同客观相符合哲学范围,是人们对客观事物及其规律正确反应,真理特点,客观性,真理内容含有客观性,检验真理标准含有客观性真理是绝正确,真理与谬误界限不容混同,真理只有一个真理最基本属性是客观性,条件性,真理是相正确,任何真理都有自己适用条件和范围,详细性,真理是相正确,任何真理都是相对于特定过程来说,都是主观与客观、理论与实践详细历史统一。没有放之四海而皆准真理,第35页,真理,与谬,误,辩证,关系,对立,真理与谬误有着明确界限,不容混同,统一,(1)真理与谬误相互依存。真理条件性和详细性表明,真理和谬误往往是相伴而行。真理与谬误相比较而存在,相斗争而发展,(2)真理和谬误在一定条件下能够相互转化,因为真理是详细、有条件,续表,第36页,知识拓展,(1)真理客观性,真理在形式上是主观,属于认识范围。不能把真理等同于客观实在。,真理内容是客观,客观性是真理最基本属性。因为:第一,真理,内容不依赖于人主观意志,而是来自于物质世界客观事物及其规,律。第二,检验真理标准是社会实践。,(2)真理客观性决定真理唯一性(一元性),真理客观性告诉我们:判断我们认识是不是真理,其参考系只能是客观事物本身,即主观反应是否与客观事物原来面目相一致。而对于同一个确定客观事物,其原来面目只有一个,所以与之相一致主观反应也只能有一个。也正因如此,真理面前人人平等。真理不以人主观意志、不以阶级主观愿望为转移,从这个意义上说,真理没有阶级性。真理客观性(和一元性)要求我们坚持真理。,第37页,2.全方面认识追求真理过程,了解,原因,重复性,人们对一个事物正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践屡次重复才能完成,从认识主体来看,人们对客观事物认识总要受到主客观条件限制;从认识客体来看,客观事物是复杂、改变着,其本质暴露和展现也有一个过程,无限性,人类认识是无限发展,追求真理是一个永无止境过程,认识对象是无限改变着物质世界,作为认识主体人类是世代延续,作为认识基础社会实践是不停发展,上升性,认识运动重复性和无限性表明,对真理追求是一个波浪式前进或螺旋式上升过程。真理总是在实践中不停地向前发展,要求,与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发觉真理,在实践中检验和发展真理,第38页,知识拓展,正确了解“认识是有限性和无限性统一”,(1)认识既是有限,又是无限。,(2)就每一个人或每一代人,或就认识每一次来说,因为种种原因,认识,了解能力确实是有限。从这个角度看,世界上还有还未认识之物。,(3)就整个人类这一整体来说,或就人类认识不停前进历史趋势来说,其认识能力是无限;而且伴随人类认识能力提升,人类认识东西,将会越来越多,世界上只有还未被认识事物,没有不可认识事物。,不能认为人类认识能力是有限。从这个角度看,世界上没有不可认,识之物。,第39页,典例1,(北京西城检测,21)在集安高句丽壁画一书中,作者称,图一为“剁肉图”,把古人右手所持工具看作菜刀;后有研究者结合该,书图二“烤肉串”和图三“厨师煽风”,认为古人右手拿都是史称,“便面”中国古扇,所以图一应叫“烤肉图”。对文物图像命名中存,在不一样看法,应坚持正确观点是,(),第40页,A.真理是客观,是对客观对象认识,B.对同一确定对象认识,真理只有一个,C.真理是有条件,都有自己适用范围,D.真理是详细,是相对特定过程而言,第41页,答案B,解析,此题考查真理特点。分析材料能够看出,“剁肉图”命,名是错误,“烤肉图”命名是正确,这表达了对同一对象认识,真理只有一个,B项符合题意。A项说法错误,真理是标志主观同客观相,符合哲学范围,是对客观事物正确反应。C、D两项不符合题意。,第42页,典例2,(北京文综,27,4分)经济建设与生态建设协调发展,通俗,地讲,就是要金山银山和绿水青山。某地在实践中对这“两座山”关系,认识经过了三个阶段:一是用绿水青山去换金山银山;二是既要金山,银山,也要保住绿水青山;三是绿水青山本身就是金山银山。这一认识,过程,(),每一阶段特点相同,是一个由浅入深发展过程,是一个圆圈式循环运动,经过实践和认识屡次重复到达了更高境界,A.B.,C.D.,D,第43页,答案D,解析,考点定位:认识过程。从实践到认识、从认识到实践循,环是一个波浪式前进或螺旋式上升过程,正确,错误;认识发展,每一阶段各有其特点,错误。应选D。,第44页,典例3,(北京顺义尖子生综合素质展示,26)学术争鸣广泛存在,很,多理论观点甚至是针锋相正确。比如:,物理学领域:有些人认为宇宙膨胀速度在加紧,有些人认为并没有加紧。,医学领域:有些人认为加工肉和红肉(牛羊肉等)是致癌原因,有些人认为这种,说法缺乏科学依据。,历史学:有些人认为阿房宫毁于一场大火,有些人认为阿房宫压根没有修建,完成。,面对与自己不一样学术观点,是应该据理力争、寸步不让,还是应该尊,重差异、包容互鉴?你同意哪种观点?从认识论角度加以阐述。(6分),第45页,答案,示例一:据理力争、寸步不让。真理最基本属性是客观性。,(2分)对同一确定对象认识,真理只有一个,真理和谬误不容混同。,(3分)假如我们坚信自己观点是真理,就应该坚持真理,据理力争,寸,步不让。(1分),示例二:尊重差异,包容互鉴。追求真理是一个过程,每个人认识都,受到实践水平和主客观条件制约,含有相对性,不含有绝对真理性。,(3分)同时,实践作为检验真理标准也含有相对性,有些争鸣有待未,来实践加以检验。(2分)面对与自己不一样观点,应该包容互鉴、加,强交流、取长补短,这么能够加深对问题认识,更完整地取得真理。,(1分),第46页,解析,此题考查真理。假如选择据理力争、寸步不让,应该立足真理,特点来分析,强调对真理坚持。假如选择尊重差异、包容互鉴,应该,立足认识重复性和无限性来分析,强调认识发展以及取长补短。,第47页,单元总结提升,知识框图,第48页,框,图,解,读,一个方法论:要一切从实际出发,实事求是。,一个特征:物质唯一特征是客观实在性。,两个层面:把握唯物论和认识论两大层面知识体系。,三对关系:物质与物质详细形态关系、物质与运动关系、绝对运动与相对静止关系。,五个概念:物质、意识、规律、实践、真理。,六大原理:物质与意识辩证关系原理,意识能动作用原理,尊重客观规律与发挥人主观能动性辩证关系原理,实践与认识辩证关系原理,真理客观性、条件性、详细性原理,认识重复性、无限性、上升性原理。,第49页,热点聚焦,背景材料,被列入国家“十三五”规划纲要陕西省引汉济渭工程再传喜讯,年11月25日,伴随一声炮响,引汉济渭工程秦岭隧洞出口延伸段顺利,贯通,标志着引汉济渭秦岭输水隧洞施工进入新阶段,为引汉济渭工程,早日通水目标实现打下了坚实基础。,陕西省引汉济渭工程打通巍巍秦岭,让汉江水流进关中,不论工程量,还是技术难度都是我国水利史上里程碑式工程,其秦岭输水隧洞全长,98.3公里,第一次从底部横穿世界十大主要山脉之一秦岭。,在施工过,程中,中铁十七局集团二企业技术人员创造性地建设了多级风站,在隧,洞内3000米处建立了压风站和变电站,满足了施工用电通风需要。,第50页,引汉济渭工程是统筹陕西全境水资源,构建大水网,实现水资源空间,均衡、科学利用,处理关中、陕北缺水问题,保障全省经济社会发展和,水生态环境建设全局性、基础性、战略性、公益性水资源配置工,程。,第51页,思维训练,第52页,调用知识,新学期起,北京市百万中小学生将有计划地走出校园,开展丰富多彩,社会实践活动。北京市教委要求,全部中小学要把学生走进社会大课堂,实践学习列入课时计划,时间不少于全部课时10%。,请利用实践和认识关系谈谈怎样了解“社会实践是大课堂”。(6分),答题规范,(怎么答),第一步:审设问,明确回答方向(问什么,答什么),知识限定:实践和认识关系,客体限定:怎样了解“社会实践是大课堂”,角度限定:说明类,第53页,第三步:析材料,提取有效信息(有什么,选什么),第二步:链教材,列出知识提要(有多少,列多少),有效信息,知识提要,走出校园,开展丰富多彩社会实践活动,实践是认识基础,把走进社会大课堂实践学习列入课时计划,实践决定认识,认识反作用于实践,实践是第一性,第54页,第四步:组答案,条理严谨作答(用术语,加材料),答案实践是认识基础(即实践是认识起源、动力、目标,是检,验认识真理性唯一标准),这要求我们树立实践观点。读书学,习是取得认识主要路径,但它只是取得间接经验,只有经过实践所获,得认识才是直接经验。所以,我们既要重视书本知识学习,更要,重视社会实践,自觉投身社会大课堂。,第55页,1.,从“万户飞天”到“天宫二号”升空,中国人从来没有停顿航天探索,步伐。伴随“天宫二号”发射成功,中国拥有了含有独立知识产权,真正太空试验室。这一过程表明,(),实践是含有社会历史性活动,科学技术发展取决于人类认识提升,只有还未认识之物,没有不可认识之物,创造自然规律能够造福人类,A.B.C.D.,命题预测,C,第56页,答案C,解析,此题考查认识论。物质决定意识,故错误。规律含有客观,性,不能被创造和毁灭,排除。经过不一样年代探索,可见实践社会,历史性,故正确。经过太空探索发展,可见正确。,第57页,2.,据预测,到本世纪30年代,一个能够进入人体医疗纳米机器人将会出,现,他们能够在分子层面上对人体原子和细胞结构实现一系列操作,以维护我们健康,并将我们各项身体数据信息传到云端,方便医生,随时了解我们身体情况。这表明,(),A.纳米机器人出现将有利于人类认识发展,B.纳米机器人能够把握人类疾病本质,C.纳米机器人能够代替医生从事精准医疗实践,D.纳米机器人经历了一个由不完善到完善过程,A,第58页,答案,A,解析,医疗纳米机器人将会出现,它会方便医生随时了解我们身,体情况,表明纳米机器人出现将有利于人类认识发展,选项A符合题,意。选项B、C说法错误,选项D与题意不符。,第十五单元思想方法与创新意识,第59页,