散文物象作用公开课.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,核心突破：,如何理解词语的深层含义,知识构建,规范养成,返回,练出高分,核心突破,1/20,文山中学,高三语文组,2/20,1,、突破难点，探究散文阅读中,“主要物象和次要物象”作用题,思绪、方法,2,、培养答题文本意识、角度意识,学习目标,3/20,文学类文本阅读,1,作品结构分析，作品主题概括,2,作品体裁基本特征和主要表现手法分析,3,主要语句丰富含意体会，精彩语句表现力品味,4,作品形象观赏,，,作品内涵赏析，作品艺术魅力领悟,5,对作品所表现价值判断和审美取向评价,6,从不一样角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神发掘,7,对作者创作背景和创作意图探讨,8,对作品个性化阅读和有创意解读,考纲解读,4/20,熟题回眸,蕙兰芫荽灯下草虫鸣,枣香醉人青檀听山,物象,5/20,湖北耳边杜鹃啼联络全文，简明分析,“杜鹃啼”,在文章谋篇布局中,作用,。,浙江卷牛铃叮当文中屡次写到,“,牛铃,”,，有什么,艺术效果,？,天津枣香醉人,文中插叙,“童年打枣”,场景有什么,作用,？,本文标题为,“枣香醉人”,，有些人认为也能以,“根”为标题，你认可哪一个？请说明理由。,四川太湖碎锦结合全文，分析标题,“太湖碎锦”,内涵和,作用,。,高考真题再现,6/20,1.,联络全文，指出某物象含义和它在,结构上作用。,2.,某物象对表现文章主旨,有什么作用？,请简明分析。,3.,以某种物象为标题,有何妙处,？,4.,某种物象屡次出现有什么,艺术效果,？,题型熟知,7/20,从祁连山飘来雪,（,年北京卷）,“,雪”是本文文眼，含有主要作用，请结合全文说说它主要作用详细表现在哪些方面。（,4,分）,雪是,线索,，贯通全文。,雪是主要写景对象,赋予祁连山独特景色,是作者回想中模样,充实了作者想像。,雪是作者抒情,载体,表示了作者对祁连山对故乡联想和思念。雪是感情沟通,桥梁,。雪使父母与祁连山与故乡亲密关联,搭起“我”与这三者沟通桥梁,主要物象作用解析,（对充实内容作用写了什么）,（对勾连线索作用,线索是什么？）,（对表示主题作用表示什么）,结构、内容、情感,8/20,熟题,枣香醉人,为例,以“,栆香醉人,”为标题妙处,：,1.,“枣”是情感寄托物；,2.,“栆香醉人”实际上是亲情“醉”人，有利于表现文章主题；,3.,文章以“醉枣”起，以“醉枣”结，,首尾呼应。,对结构作用：线索是什么？,对情感作用：主旨是什么？,对内容作用：写了什么？,9/20,熟题,灯下草虫鸣,为例,结合文本，谈谈本文以,“,灯下草虫鸣,”,为题有什么好处。（,6,分）,以诗句为题，渲染了诗意气氛，增强了文章文化韵味。,线索作用。文章围绕题目，写了自然界、诗经里、生活中秋虫声，表示了作者对秋天虫声钟爱之情。,告诉人们应该保持内心宁静，专心感悟生活，品味生活温馨与美好,。,内容,结构,主旨,10/20,1.,结构形式；,2.,内容主旨；,3.,作者感情,1.,结构上：主要是起到勾连上下文线索作用,，,能把材料组织贯通起来，使文章紧凑；衬托作用；呼应作用。,2.,内容：联想触发点；对内容充实作用；渲染作用。,3.,情感主旨上：作者寄托情感载体；象征某种含义，起到点明或深化文章主旨作用。,主要物象作用的答题角度,强化角度意识,11/20,文中屡次写到,“,牛铃,”,，有什么艺术效果？,主要物象对点演练,(,浙江,),牛铃叮当,呼应题目,作为线索，使全文结构愈加紧凑。,形成背景旋律，写出世间改变，点出文章主旨,承载了农耕时代情感与记忆。,（结构）,（内容主旨）,（结构）,（情感）,12/20,香鱼故乡,（,潍坊一模,）,文章主要写香鱼，为何在文中又写到了鳟鱼和海豚，请分析这么写作用？,次要物象作用解析,鳟鱼和海豚对环境要求很高，宁可死亡，,也不活在污浊环境；,用鳟鱼和海豚描写衬托出香鱼宁死,也不改变自己以适应环境特点；,丰富了文章内容，增强了感染力，,深化文章“教育人们要爱护环境”主题。,次要形象本身特点,与主要形象,关系,对内容主题作用,13/20,文言散文,爱莲说,为例,主要物象：,莲,次要物象：,菊、牡丹,次要物象作用：,用花中隐士“菊”,作正衬，用追求名利牡丹反衬，表示,自己洁身自好、不慕名利生活态度，,含蓄而突出地表示了文章主旨。,次要物象本身特点,对主要物象衬托作用,对表示主题作用,14/20,当代诗歌,致橡树,为例,主要物象：,橡树 木棉,次要物象：,凌霄花、鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨,次要物象作用：,用凌霄花极力攀附、鸟儿只知依恋、泉源险峰日光春雨一味贡献，反衬橡树和木棉同甘共苦、相濡以沫既独立又相依，表示了一个独立平等、互依互助、坚贞热烈、既尊重对方存在，又珍视本身价值新时代崭新爱情观。,15/20,1,结合文章,内容,主旨,详细分析思索角度：,概括,形象特点,（内在，外在），,对内容充实作用,。,寄托作者,思想感情,（表示了作者对主要或次要形象什么感情）,主旨,深化升华作用,（凸显了,/,深化了主旨）,2,对主要形象彰显意义思索角度：,点明关系,（相同性、相反性）,明确手法,对比、衬托、类比、虚实相生，使主要形象愈加鲜明突出。,3,对文章结构详细思索角度：,开头结尾,策划,详略主次,安排,行文线索,贯通,过渡照应,勾连,伏笔悬念,设置,次要物象作用的答题角度,强化角度意识,16/20,一座孤傲庙,作者在第段重点写了,“,橘和兰草,”,，这么写有何作用,?(4,分,),次要物象对点演练,刻画了,“橘和兰草”高贵形象特点；,用橘和兰草高洁、专一，,远离世俗衬托屈原庙孤傲，,衬托屈原出类拔萃及高洁品质；,表示作者对屈原精神景仰之情。,次要物象本身特点,与主要形象关系,对表示主题作用,17/20,1.,审题,审清是,主要物象还是次要物象,；审清物象是,写人散文中,（还有主、次之分）还是,写景状物散文中,。,审清“作用”方向。如要分析,结构作用,，或在全文情感、文脉及表现,中心方面作用,。有只是笼统要求答作用，应全方面考虑。,2.,判断文体。,写人叙事散文,中人物形象，是主旨、情感之所在；,写景状物散文,中物象，它是全文记叙、描写对象，是作者“情”“志”之所在。不过，有时，,在写人散文中会出现物象，在状物散文中也会出现人物形象,，答题要充分考虑二者之间内在联络。,3.,要有整体意识，紧紧围绕文本，合理拓展。,先要整体把握，再对主要段落、关键语句进行筛选、整合和概括，同时要结合写作背景适当拓展。,4.,答题三个角度：,结构构思作用、内容作用、,情感主旨,作用。,散文物象作用题的答题思路,18/20,思索题：,1,、本文写作思绪是怎样？,2,、本文主要写作对象是什么？还写到了哪些事物，它们关系是怎样？利用了什么手法？,3,、本文写作对象与主题是否有对应关系。,培养文本意识,19/20,写景散文,物象,抒情,灯下草虫鸣,自然景观和历史人文景观,作者,感悟和,情感,状物散文,物象,言志,青檀,详细事物,从“,外观、特征、用途,”到“,精神、品质、价值观等,”,偶感散文,情缘物起,情感或思索触发点。,从内容上说，物象可能是,文章情感或思索一个例证,；从结构上说，物象往往起到,引发下文、为下文做铺垫,作用。,写人叙事散文 物象,象征 衬托,牛铃叮当,枣香醉人,一座孤傲庙,培养文本意识,20/20,