《咬文嚼字》公开课2.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,咬文嚼字,朱光潜,1/37,2/37,3/37,“,咬文嚼字,”有以下几个意思，请选择每句中“咬文嚼字”正确意思：,A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。,B.形容卖弄才学。,C.形容强词夺理或诡辩。,1、学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地,咬文嚼字,。（）,2、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却经常,咬文嚼字,极尽哗众取宠之能事。（）,3、此事明明是你错了,你再,咬文嚼字,也毫无用处。（）,A,B,C,4/37,二、标题中“,咬文嚼字,”是以上哪一个意思？,假如都不是，请用 课文中话来加以解释：,在文字利用上，“必须有一字不愿放松谨严”，不论阅读或写作。,P23第三段,5/37,贬词褒用,文章中心,不论阅读或写作，我们必须有,一字不愿,放松谨严。,文中义,：,咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字,分量，在实际上就是,调整思想和情感。,6/37,本文共七个自然段，请依据文意划分一下层次。,三层,除了最终一段是总结性话语外,主体内容是两个部分。,一(1-4):举了三个例子说明文字和思想感情关系。,二(5-6):讲文字联想意义使用有正负两面。,三(7):总结上文,说明在阅读和创作中应该咬文嚼字道理,并提出对文学创作者要求和期望。,7/37,分析思绪：,从,“,郭沫若改字”,入手,，引入论题（1、2）,以,“,王若虚改”与,“,韩愈改诗”事例初步论证中心论点（3、4）,以正面例（东坡诗句等）与反面例（“套板反应”现象），说明咬文嚼字之难，深入论证中心论点（5、6）,水到渠成，加以总结（7）,8/37,速读全文，提炼出作者观点，并找出作者中心论点。,咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字分量，在实际上就是调整思想和感情。（第三段）,在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。（第四段）,文学是艰辛事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言精练与吻合，你才会逐步到达艺术完美。（第七段）,9/37,1.利用文字应该有谨严精神；,作者观点:,2.只有咬文嚼字，不停推陈翻新，追求,思想情感和语言精练与吻合，才可能,到达艺术完美。,10/37,文章举了哪几个“,实例,”？说明了哪,些“,道理,”？,每一个实例各从什么,角度,说明这些“道,理”？,11/37,郭沫若,改字,王若虚,改史记,韩愈,改诗,实例：,12/37,你,是,没有骨气人。你,这,没有骨气人。,你,有,革命家风度。你,这,革命家风度。,文字与情感相关,句式不一样，,情感,不一样。,不好，“,这,”字带有,贬义,。,郭沫若,改字,13/37,广出猎，见草中石，认为虎而射之，,中石没镞，视之，石也。因复更射之，终,不能复入石矣。,改为：,认为虎而射之，没镞，既知其为石，,因更复射，终不能入。,改为：,尝见草中有虎，射之，没镞。视之，,石也,。,史记李广射虎,14/37,视之，石也。,终不能复入石矣。,文字与意味相关,文字一增一减意味不一样。,发觉错误，诧异,失望 放弃,15/37,关于“推敲”故事,“,敲,”一定比“,推,”好吗？（联想意境）,文字与意境相关,字眼不一样，意境不一样。,16/37,比较以下语言：,你是没骨气文人！,你这没骨气文人！,明确：,句式不一样，意味不一样,表示感情不一样。,17/37,阅读课文中对李广射虎这一情景三种不一样描述，体会其表示效果差异。,明确：(,增减文字)字数不一样,意味不一样。,18/37,鸟宿池边树，僧,推,月下门。,鸟宿池边树，僧,敲,月下门,。,谁是谁非,明确：,字眼不一样，意境不一样,推冷寂场所敲热闹场所,19/37,苏东坡,写惠山烹小龙团,做诗文人从古籍中找辞藻、,乞灵,实例：,20/37,惠山泉水泡小龙团,辨析：,清茶泡在泉水,联想,到明月照着泉水。,联想使,意蕴,丰富，有美妙艺术效果。,独携小团月来试惠山泉,独携天上小团月来试人间第二泉,善用联想，意蕴丰富,21/37,独携天上小团月来试人间第二泉,品味妙语,22/37,大胆想象：,1、诗人所处环境,:,2、诗中人物活动,：,3、诗中人情趣,：,月明风清，碧泉映月,品荼、赏月,恬静幽闲、醉情山水,明确：,用联想意义，意蕴丰富,23/37,写美人：柳腰桃面、王嫱西施,写才子：学富五车，才高八斗,谈风景：春花秋月,叙离别：灞桥柳岸,做专卖：端木遗风,铅字排印：付梓、杀青,套板反应,24/37,美人“柳腰桃面”“王嫱、西施”,才子“学富五车”“才高八斗”,风景“春花秋月”,别离“柳岸灞桥”,买卖“端木遗风”,辨析：,“套语 滥调”“套板反应”,“根本与文艺无缘”,套语滥调引不起,新鲜而真切,情趣,25/37,文字与,情感,相关,文字与,意味,相关,文字与,意境,相关,善用联想意蕴丰富,（正面）,套语滥调全无新奇,（反面）,必须有谨严精神，不偷懒、不粗心,调,整,思,想,和,情,感,为,什,么,怎,么,样,达,到,艺,术,完,美,26/37,什么是“咬文嚼字”：,不过在文学，不论阅读或写作，我们必须有一字不愿放松谨严。,为何要“咬文嚼字”,文字和思想感情亲密相关,文学是艰辛事,用字难处于意义确实定与控制,咬文嚼字,到达艺术完美,怎样才能做到“咬文嚼字”,刻苦自励，推陈翻新,防止套板反应,时时求思想情感和语言精练与吻合,所以,要,贬义褒用,27/37,按照,通常意义,来讲，咬文嚼字含有贬义，说是过于斟酌字句，死抠字眼儿而不顾及精神实质现象。,作者在这里是,贬词褒用，,借以,说明,在文学创作和阅读方面“必须有一字不愿放松谨严”，,说明,“在表面上像只是斟酌文字分量，在实际上就是调整思想和情感”,道理,。,主 题,28/37,文字好坏，关键要看它表示效果，而,不是简繁；看似平淡语句，也会含有丰富,意思。,对史记中李广射虎一段改写,读书、作文，有时连一个字眼都不能放,过。,修改“你是没有骨气文人”,启示：,29/37,对“僧推月下门”一句推敲,对惠山烹小龙团三、四两句剖析,让我们明白：,文字和思想情感息息相关,阅读时品味语言，就要品出语言所表示思想感情,文字优劣要从它所表示思想感情和表现意境上去区分；文字利用，要从思想感情透彻、凝练、创新入手。,让我们明白：,创作时要大胆发挥想像和联想，,不能满足于平淡表示。,启示：,30/37,对“柳腰桃面”等套语评述,让我们明白：,动辄“掉书袋”“拾人牙,慧”并不表示学问，反而可能是思想贫,乏、文学水平低反应。,启示：,31/37,观赏小故事：,有一个乞丐，他面前牌子上写着：“本人自幼双目失明。”可乞讨效果很不好，一个诗人见到，把他面前牌子上字改写为：“春天到了，可我什么也看不到。”结果乞讨效果非常好,。,你知道这是为何吗？,32/37,品味括号内语言：,她一手提着竹篮，内中有一个破碗，(,空,)；一手拄着一支比她更长竹竿，(,下端开了裂,)：她分明已纯乎是一个乞丐了。,鲁迅祝福,33/37,前村深雪里，昨夜,数,枝开。,前村深雪里，昨夜,一,枝开。,-卢梅坡早梅,红杏枝头春意,浓,。,红杏枝头春意,闹,。,春风又,过,江南岸，明月何时照我还。,春风又,绿,江南岸，明月何时照我还。,34/37,月光静静地（滴、洒、流、泻）,在这一片叶子和花上。,朱自清荷塘月色,35/37,月光静静地（滴、洒、流、泻）,在这一片叶子和花上。,“泻”字写出了月光清幽、明,净，又与“流水”配合，加强了流动,感。同时，衬托出作者希望借眼前之,景摆脱内心苦闷思想感情。,朱自清荷塘月色,36/37,两句三年得,一吟双泪流。,唐 贾 岛,吟安一个字,拈断数茎须。,唐 卢延让,古人不废炼字法,然以,意胜,而不以字胜,故能,平,字见,奇,常,字见,险,陈,字见,新,朴,字见,色,。,清 沈德潜,37/37,