高考生物复习第六单元基因的本质与表达第一讲DNA是主要的遗传物质全国公开课一等奖百校联赛示范课赛.pptx

,返回,第,一,讲,DNA,是主要遗传物质,第1页,NO.,1,双基落实,系统化问题化,NO.,3,NO.,2,考点突破,层级化,重点化,演练提能,真题集训验能力,NO.,3,演练提能,课下检测查缺漏,第2页,第3页,经过同位素标识法在试验中应用，培养试验设计及对结果分析能力,科学探究,经过噬菌体侵染细菌试验中上清液和沉淀物放射性分析，培养逻辑分析能力,理性思维,经过遗传物质发觉历程，了解生命延续和发展,生命观念,第4页,双基落实,系统化问题化,NO,.,1,第5页,基,础,知,识,系,统,化,第6页,第7页,第8页,第9页,第10页,第11页,第12页,基,本,技,能,问,题,化,第13页,第14页,第15页,第16页,第17页,考点突破,层级化,重点化,NO,.,2,第18页,考点一 肺炎双球菌转化试验,第19页,识记,以知识为关键,文科记忆当背则背,第20页,体外转化试验,体内转化试验,将物质提纯分离后，直接、单独地观察某种物质在试验中所起作用,用加热杀死,S,型细菌注射到小鼠体内作为对照试验来说明确实发生了转化,试验,构思,S,型细菌各成份作用进行对照,R,型细菌与,S,型细菌毒性进行对照,试验,标准,对,S,型细菌中物质进行提取、分离，分别单独观察各种物质作用,S,型细菌能够使人患肺炎或使小鼠患败血症,试验,原理,培养基,(,体外,),小鼠体内,细菌培养场所,艾弗里及其同事,格里菲思,科学家,第21页,所用材料相同：都巧妙选取,R,型和,S,型两种肺炎双球菌,体内转化试验是体外转化试验基础，仅说明,S,型细菌体内有,“,转化因子,”,；体外转化试验则是前者延伸，深入证实了,“,转化因子,”,是,DNA,试验设计都遵照对照标准和单一变量标准,联络,S,型细菌,DNA,是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质,S,型细菌体内有转化因子,试验结论,培养基中菌落类型,小鼠是否死亡,结果观察,体外转化试验,体内转化试验,第22页,第23页,对点落实,第24页,第25页,第26页,迁移,以图表为载体,信息蕴含图文转换,第27页,第28页,第29页,对点落实,第30页,解析,第31页,返回,第32页,解析,第33页,返回,第34页,考点二 噬菌体侵染细菌试验,第35页,识记,以知识为关键,文科记忆当背则背,第36页,第37页,噬菌体侵染细菌试验,肺炎双球菌体外转化试验,证实,DNA,是遗传物质，但不能证实蛋白质不是遗传物质,说明,DNA,能控制蛋白质合成,说明,DNA,能自我复制,证实,DNA,是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质,说明了遗传物质可发生可遗传变异,结论,同位素标识法：分别用同位素,35,S,、,32,P,标识蛋白质和,DNA,直接分离：分离,S,型菌,DNA,、多糖、蛋白质等，分别与,R,型菌混合培养,处理,方法,设法将,DNA,与其它物质分开，单独、直接研究它们各自不一样遗传功效,设计,思绪,第38页,第39页,对点落实,第40页,解析,第41页,返回,第42页,解析,第43页,返回,第44页,第45页,了解,以联络为桥梁,理科思维贵在总结,第46页,第47页,第48页,第49页,对点落实,第50页,第51页,解析,第52页,返回,第53页,解析,第54页,返回,第55页,归,纳,拓,展,第56页,第57页,探究,以试验为路径,追根溯源了解更深,第58页,第59页,DNA,和蛋白质,蛋白质,DNA,C,、,H,、,O,、,N,两种都有,32,S,32,P,、,31,P,子代噬菌体,12,C,、,1,H,、,16,O,、,14,N,32,S,31,P,培养细菌,14,C,、,3,H,、,18,O,、,15,N,35,S,32,P,亲代噬菌体,第60页,结论,(,结果,),研究内容,标识物质,放射性元素,DNA,半保留复制,DNA,复制,DNA,15,N,产生,O,2,来自,H,2,O,，而不是,CO,2,光合作用中,O,2,起源,H,2,O,和,CO,2,18,O,核糖体,内质网,高尔基体,细胞膜,分泌蛋白合成份泌过程,亮氨酸,3,H,发觉卡尔文循环,暗反应中碳转移路径,CO,2,14,C,第61页,对点落实,第62页,第63页,第64页,解析,第65页,返回,第66页,类,题,通,法,第67页,第68页,演练提能,精准化,高效化,NO,.,3,第69页,真题集训,验能力,第70页,第71页,第72页,第73页,第74页,第75页,第76页,第77页,第78页,谢,观,看,THANK YOU FOR WATCHING,谢,第79页,