制取氧气课时1.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课题,3,制取氧气,(,一）,教学目标,1.,了解实验室制取氧气的主要方法和原理。初步了解通过化学实验制取新物质的方法。,2.,认识催化剂和催化作用,3.,认识分解反应。,重点和难点,教学重点,:,氧气的实验室制取原理、催化剂的概念,教学难点,:,催化剂的概念,探究实验室用过氧化氢溶液制取氧气的方法,分六个环节：,演示实验,仔细观察,分析对比，提出问题,进行猜想，提出假设,设计实验，验证假设,收集证据，发现规律,分析归纳，得出结论,演示实验,学生观察,.,在试管中加入,5,毫升,5%,的过氧化 氢溶液,把带火星的木条伸入试管,观察现象；,.,在上述试管中加入少量二氧化锰,再把带火星的木条伸入试管，观察现象；,（不复燃）,（迅速复燃）,为什么加入二氧化锰后反应速率大大加快呢？,二氧化锰在反应中起什么作用呢？,分析对比,提出问题,演示实验,验证假设,.,待实验的试管中没有气泡时,重复加入过氧化氢溶液,把带火星的线香伸入试管,观察现象，并重复多次上述实验。,让学生也试一试,(,都能迅速复燃,),物质,条件,现象,结论,过,氧,化,氢,溶,液,常 温,不复燃,没有氧气放出,加入二氧化锰,迅速复燃,快速放出氧气,加 热,复燃,缓慢放出氧气,二氧化锰,常温或加热,不复燃,没有氧气放出,收集证据，对比分析,:,分析归纳，得出结论,:,由实验对比，得出过氧化氢溶液,能,分解放,出氧气；,由实验得出，二氧化锰,不能,分解放出氧气；,由实验对比，分析得出：,二氧化锰好象,永远用不完，,（即在反应前后,质量没有改变,）；,二氧化锰,促使过氧化氢溶液快速分解放出氧气的功能,（即,化学性质也没有改变,）,;,进而归纳出在此反应中二氧化锰具有,“,一变二不变,”的特征,.,这样的物质叫,催化剂,.,实验室用过氧化氢溶液 制取氧气的文字表达式,:,过氧化氢 水,+,氧气,重点强调,:,二氧化锰在此反应中既不是反应物 也,不是生成物，它属于反应的条件，只能写在,箭头的上、下方,.,1.,催化剂能改变（,加快或减慢,),其它,物质的化学反应速率,不能片面的,说成是加快；,2.,二氧化锰对过氧化氢的分有催化,作用，但它,不是专做催化剂的,；,3.,对过氧化氢的分解有催化作用的,物质还可用硫酸铜溶液，红砖粉等,;,4.,催化剂只能改变反应的速率，,不能影响生成物的质量,.,注意理解,探究实验室用氯酸钾取氧气的方法,:,分三个环节：,设计实验，确定方案,演示实验，验证方案,分析归纳，得出结论,设计实验,确定方案,（,1,）取适量氯酸钾于试管中,常温,把带火星的线香伸入试管,观察现象,;,加热,至沸腾状态,把带火星伸入试管,观察现象,;,（,2,）取适量氯酸钾与二氧化锰的混合物于试管中,常温,把带火星的线香伸入试管,观察现象,;,加热,把带火星的线香伸入试管,观察现象；,(,不复燃,),(,复燃,),(,不复燃,),(,迅速复燃,),分析归纳，得出结论,实验室用氯酸钾制取氧气的文字表达式：,氯酸钾 氯化钾,+,氧气,注意,:,二氧化锰在此反应中也是催化剂,实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式,：,高锰酸钾 锰酸钾,+,二氧化锰,+,氧气,注意：在此反应中二氧化锰是生成物,实验室制取氧气的反应原理：,过氧化氢 水,+,氧气,氯酸钾 氯化钾,+,氧气,高锰酸钾 锰酸钾,+,二氧化锰,+,氧气,备注,:,请对比以上三个反应的异同点,小结,:,分解反应：,特点：,“,一变多,”,类型：,AB,A+B,化合反应：,特点：,“,多变一,”,类型：,A+B,AB,化合反应,与,分解反应,分类学习 事半功倍,主要是分离液态空气法,（,是物理变化,）,氧气的工业制法,:,板书设计,:,课题,3,制取氧气,一、实验室制取氧气,过氧化氢 水,+,氧气,(,催化剂,),氯酸钾 氯化钾,+,氧气,(,氧气的检验方法,),高锰酸钾 锰酸钾,+,二氧化锰,+,氧气,(,分解反应,),二、工业制取氧气,