高考政治总复习A版第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖P.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第二单元 探索世界与追求真理,第1页,第四课 探究世界本质,第2页,知识体系,定内容,第3页,把脉高考定方向,考查内容,运动与静止关系、规律客观性和普遍性是近五年高频考点，全国卷曾对认识运动、把握规律有过关注,材料设置,多以我国经济社会发展宏观背景、贴近生活实例或自然科学成就、诗词古语等为背景考查对运动与静止关系、规律普遍性与客观性了解,题型设计,全国卷对本课考查以选择题居多，以表示类设问为主,第4页,课时达标检测,学案一世界物质性,学案二运动与规律,第5页,学案一世界物质性,第6页,层级（一）基本知识掌握牢,第7页,几个说法,世界本质是物质；世界本原是物质；世界统一性在于它物质性；世界统一于物质,原理内容,世界是物质世界，世界真正统一性在于它物质性,原因,自然界物质性,自然界是统一物质世界组成部分,人类社会物质性,从产生过程看,人类社会是物质世界长久发展产物,从基本组成要素上看,地理环境、人口原因和生产方式客观性，集中表示了人类社会物质性,第8页,原因,意识依赖于物质,人意识一开始就是社会产物，它是在劳动中伴伴随人和人类社会一起产生,图示为,：,第9页,第10页,第11页,第12页,第13页,第14页,第15页,第16页,层级（二）哲学思维迁移好,第17页,第18页,第19页,第20页,第21页,第22页,第23页,第24页,第25页,第26页,第27页,第28页,第29页,学案二运动与规律,第30页,层级（一）基本知识掌握牢,第31页,关系,了解,侧重点,错误倾向,运动是物质固有根本属性和存在方式,任何详细物质形态只有在运动中才能保持自己存在,强调物质离不开运动,离开运动谈物质会造成形而上学,运动是物质运动，物质是运动负担者,物质是运动主体即载体和负担者，脱离物质运动是根本不存在,强调运动离不开物质,离开物质谈运动会造成唯心主义,第32页,运动,静止,区分,含义,指宇宙间一切事物、现象改变和过程,是运动一个特殊状态，有两种情形：事物在它发展一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生改变；物体相对于某一参考系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊运动,特点,无条件、永恒和绝正确,有条件、暂时和相正确,错误倾向,只认可绝对运动而否定相对静止则造成相对主义和诡辩论,只认可静止而否定运动是形而上学不变论,马克思主义哲学运动观,在确认运动绝对性同时，也必定相对静止存在。物质世界是绝对运动与相对静止统一,第33页,范围,表现,唯物论,是一个不显著运动、特殊运动,发展观,是事物处于量变状态,矛盾,是组成事物矛盾双方相互依存，矛盾主次方面地位没有发生易位,辩证否定观,是事物必定方面处于矛盾主要方面,第34页,第35页,去伪,存真,规律,联络,规律是联络，但并非全部联络都是规律，只有同时满足四个条件联络才是规律,规律,现象,规律不等于现象，凡是能够借助感官直接感知均为现象而非规律，上图右侧举例均不属于规律，如“苹果落地”属于自然现象，但其中蕴含“万有引力”则属于规律,规律,详细规律,不能把哲学上讲规律混同于详细规律，二者是共性与个性、普通与个别关系,第36页,世界观原理,规律是客观，是不以人意志为转移，它既不能被创造，也不能被毁灭；,规律是普遍，自然界、人类社会和人思维，在其运动、改变和发展过程中，都遵照其固有规律,方法论,必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违反规律,人能够在认识和把握规律基础上，依据规律发生作用条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类,尤其提醒,规律是客观，强调规律存在和发生作用不以人主观意志为转移，但并非意味着人在规律面前无能为力；规律是普遍，但其存在和发生作用是有条件,第37页,第38页,第39页,第40页,第41页,第42页,第43页,层级（二）哲学思维迁移好,第44页,第45页,第46页,第47页,第48页,第49页,第50页,第51页,第52页,第53页,第54页,层级（三）大题增分审答巧,第55页,第56页,第57页,第58页,第59页,第60页,第61页,第62页,Thank You!,第63页,