高考一轮复习---近代以来科学技术的辉煌市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,哥白尼,伽利略,牛顿,达尔文,爱迪生,必修专题七,近代以来科学技术辉煌,追寻大师足迹 领会科技魅力,第1页,科学,革命,技术,革命,物理学,领域,生物学,领域,经典力学体系创建和发展（从伽利略到牛顿）,量子理论诞生（从普朗克到爱因斯坦）,相对论建立（爱因斯坦）,进化论理论（达尔文与赫胥黎）,万能原动机与“蒸汽机时代”（瓦特）,电力广泛应用与“电气时代”（法拉第、西门子等）,当代信息技术与信息时代,当代物理学理论发展,专题结构,第2页,考点1 近代物理学奠基人和革命者,考试说明：,1、经典力学,2、相对论和量子论,课标要求：,1、了解经典力学主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中历史地位。,2、知道相对论、量子论主要内容，认识其意义。,第3页,经典力学,体系创建和发展,量子理论,(从普朗克到爱因斯坦),相对论,（爱因斯坦）,当代物理学,理论发展,近代物理学奠基人和革命者,基础:伽利略,标志:牛顿,本课结构,第4页,一,、经典力学创建和发展,（一）背景：,文艺复兴、宗教改革等影响,资本主义发展提供了物质基础,科学家勇于探索精神,（二）经典力学主要奠基者伽利略,1、自由落体定律,2、用自己制造望远镜证实了哥白尼“日心说”,第5页,惯性定律,加速度定律,作用力和反作用力定律,物理运动三大定律,A,万有引力定律,B,经典力学体系,牛顿力学体系及数学、天文学方面研究结果记载在他科学巨著,自然哲学数学原理,中。,（三）经典力学建立牛顿：,一,、经典力学创建和发展,1、标志：,1687年自然哲学数学原理出版,2、内容：,第6页,一,、经典力学创建和发展,（三）经典力学建立牛顿：,3、意义：,对自然界力学现象做出系统、合理说明，,完成了人类对自然界认识史上第一次理论大综合。,它确实立使力学和天文学在理论上到达了相当完备程度,，同时也在生产和科学试验中得到广泛应用和验证，,eg.A.依据万有引力定律，人们准确地算出了地球平均密度和扁平率，正确地解释了潮汐成因,B.1846年，海王星发觉，表达了自然科学所含有惊人预见力和巨大理论指导意义,成为近代科学标志，从此科学摆脱了神学束缚和发展。,第7页,二,、当代物理学理论发展,（一）量子论诞生与发展：,1、基础：,奥地利物理学家,斯蒂芬,对黑体辐射研究结果。,2、诞生：,1900,年，,德国,科学家,普朗克,提出,量子概念,，后在,关于正常光谱能量分布定律理论,中阐述了这一思想，标志着量子理论诞生,3、发展：,1905年,，德国科学家,爱因斯坦,利用量子理论成功解释,光电效应,，得出,光含有波粒二象性结论,1923年，法国德布罗意,：提出物质波理论。,在量子理论基础上,，奥地利、德国物理学家建立,量子力学,第8页,二,、当代物理学理论发展,（一）量子论诞生与发展：,4、意义：,量子力学成为反应自然界基本规律理论体系，指导人们向物质运动各个层面进行深入探讨,量子理论让人们从根本上,改变了近代物理学中传统观念，,使物理学乃至整个自然科学,观念都发生了重大变革,标志着人类对客观规律认识,，开始从宏观世界深入到微观世界,第9页,创建,内容,时间和空间都与物质运动相关,时间和空间伴随物质运动速度改变而改变,影响,修正了牛顿力学绝对时空观,继承和发展了牛顿力学,奠定了利用原子能理论基础,二,、当代物理学理论发展,（二）相对论建立：,1、狭义相对论：,1905,年，,论动体电动力学,发表,第10页,相对论与牛顿力学关系：,相对论打破了牛顿以来传统绝对时空观，但并非全盘否定牛顿力学。,牛顿力学,反应是,宏观物体低速运动,客观规律，而,狭义相对论,反应是,物体高速运动,客观规律，是对牛顿力学继承和发展。,第11页,二,、当代物理学理论发展,（二）相对论建立：,2、广义相对论：,1916,年,创建,内容,物质存在现实空间不是平坦，而是,弯曲,，空间结构取决于物质,质量及其分布,情况，,空间弯曲程度表达为引力场强度,空间、时间,不是独立实在，它们是物质存在形式,意义,第一次阐述,了四维时空和物质分布相联络主要思想,第12页,二,、当代物理学理论发展,（三）相对论建立意义：,是对近代物理学理论框架重大突破，深刻揭示了,空间和时间,本质属性,全新时空观，运动观和物质观形成，是人类,思想史,中根本性变革，对整个自然科学和哲学都产生了深远影响。,相对论,同,量子理论,一起，组成了,当代物理学基本理论框架,。,第13页,考点2 追寻生命起源,考试说明：,1、进化论,课标要求：,1、简述进化论主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧根源。,第14页,追寻生命起源,达尔文创建生物进化论学说,拉马克早期生物进化观,赫胥黎发展生物进化论,达尔文生物进化观,意义,达尔文生物进化观,背景条件,生物进化论,本课结构,第15页,达尔文和进化论,1、拉马克生物进化观,提出了生物是从低级向高级发展进化观点，必定了,环境对物种改变影响,。,拉马克（17441829）,第16页,一,、进化论,（一）进化论产生原因：,根本原因：,近代科学,兴起，上帝创造万物和物种不变观点越来越受到怀疑和反对,拉马克进化思想,达尔文实践：1831年，参加“贝格尔”号军舰环球考查。,提出了生物是从低级向高级发展进化观点，必定了,环境对物种改变影响,。,第17页,一,、进化论,（二）诞生标志：,1859,年，英国,达尔文,发表,物种起源,（三）内容：,自然界中生物物种是不停改变，是不停从,低级向高级发展,自然界进化规则是,物竞天择，适者生存,第18页,一,、进化论,（三）意义：,思想：挑战了,封建神学,否定了,神创说,促进了,思想解放,科学：开创了,生物科学发展新时代.,对处于民族危亡时期中国思想界,产生,巨大震动，为改造中国旧社会作出了一定贡献,（四）传输：,1863年，赫胥黎发表人类在自然界中位置，,经过比较解剖学研究，使人猿同组论深入得到了确立，促进了进化论传输。,第19页,威尔伯福斯,赫胥黎,PK,请注意聆听：宗教与科学代表在人类起源问题上根本分歧是什么?你认为造成份歧根源是什么?,1860年6月30日牛津大辩论,根本分歧：,根源：,生命是自然界进化结果，,还是上帝创造产物。,生产力发展,第20页,考点3 技术革命,考试说明：,1、改良蒸汽机和电气技术应用,2、当代信息技术,课标要求：,1、以蒸汽机创造和电气技术应用等为例，说明科学技术对社会发展作用。,2、以网络技术为例，了解当代信息技术对人类社会影响。,第21页,第三四课时知识结构,万能原动机,与“,蒸汽机时代,”（瓦特）,电力,广泛应用与“,电气时代,”（法拉第、西门子等）,当代信息技术,与,信息时代,(美国）,向“距离”挑战,人类文明引擎,第22页,1、创造,(1)凯伊飞梭,2）1765年哈格里夫斯创造人力“珍妮机”,(3)1771年阿克莱特创造水力纺纱机,(4)1779年克隆普顿创造“骡机”,(5)1785年卡特莱特研制出水力织布机,2、意义：,揭开工业革命序幕，并在技术上完成了由手工业向机器大工业过渡。,一,、棉纺织业技术创新,（一）棉纺织技术创新：,第23页,二,、蒸汽机创造和改良,（一）原因：,社会生产直接推进,试验科学长久孕育,（二）创造过程：,1690年，法国人,巴本,创造试验型汽缸，最先把制造蒸汽动力构想付诸实施,1782年，英国人,瓦特,改良蒸汽机后广泛应用，成为一切生产和交通运输部门动力,（三）影响：,推进了工厂建立，蒸汽机广泛应用，使历史跨入“,蒸汽,时代”,第24页,蒸汽机意义,（为何说蒸汽机是工业革命,中最伟大创造？）,1）处理了工业发展,动力,问题；,自然力（人力、畜力、水力、风力）,蒸汽,2）改变了工业格局分布；,近水建厂交通发达、资源丰富,3）出现了创造和使用机器热潮；,4）促进了交通运输业发展。,蒸汽轮船、蒸汽机车,使人类进入“蒸汽时代”,第25页,三,、交通工具改进,（一）原因：,蒸汽机创造和应用,（二）表现：,1803年（美）富尔顿制成汽船,1814年（英）史蒂芬孙创造蒸汽机车,第26页,起止时间：,19世纪下半叶20世纪初,电力创造和使用,1、创造,2、影响：,1831年（英）法拉第发觉电磁感应现象，提出发电机理论原理,1838年（俄）雅可比制成实用电动机,1866年（德）西门子制成发电机,1870年（比）格拉姆制成最早含有商品价值直流电动机,1882年（美）爱迪生创建第一个发电站,推进电力工业和电气设备工业快速发展,四,、第二次工业革命（电气时代）,第27页,内燃机创造和应用,1、创造,2、影响,18世纪80年代前期，（德）卡尔本茨、戴姆勒各自制成汽油内燃机。,1887年狄塞尔创造柴油内燃机,推进汽车、飞机等新型交通工具出现,推进石油开采业发展，加速石油化学工业产生,化学工业建立,1867年（瑞）诺贝尔创造无烟炸药,四,、第二次工业革命（电气时代）,第28页,四,、第二次工业革命（电气时代）,（五）立体交通诞生,1、条件：,内燃机创造和使用,2、表现：,水：,陆,空：,1887年，内燃机装配,轮船,1885年卡尔本茨和戴姆勒制成汽车,柴油机车投入运行，铁路建设快速发展,1903年莱特弟兄创造飞机,第29页,四,、第二次工业革命（电气时代）,（五）立体交通诞生,3、影响：,推进了工业革命深入发展；,促进世界联络加强；,加速了资本主义世界体系形成。,第30页,四,、第二次工业革命（电气时代）,（六）电讯事业发展,1、背景：,物理学电磁感应理论；,电动机、发电机相机创造,2、表现：,电报,1837年莫尔斯创造有线电报机,全球电报网建立,电话：,1875年贝尔创造电话,无线电通讯：,马可尼“无线电之父”,第31页,四,、第二次工业革命（电气时代）,（六）电讯事业发展,3、影响：,促进电信事业发展，为快速传递信息提供了方便，使世界政治、经济、联络深入亲密。,第32页,两次科技革命历史作用,主动,经济：,政治：,世界格局：,社会生活：,社会生产力大幅度提升,确立和巩固资产阶级统治,资本主义世界体系最终确立,世界日益成为一个整体,城市兴起，人们生活愈加丰富多彩,消极：,带来殖民侵略、环境污染、贫富悬殊、人际关系冷漠等社会问题,第33页,六,、第三次科技革命信息时代,（一）背景,（1）二战中当代科学技术尤其是计算机技术发展；,（2）冷战时期，美国争霸需要。,（二）过程：,（1）20世纪40年代，,美国,创造了世界第一台电子计算机,（2）20世纪,60年代,末，美国出于“冷战”需要加紧对信息科学技术研究和开发，造成,互联网产生,（3）20世纪,90年代,以后，互联网深入发展成为,全球,信息网。,第34页,互联网缩短了,全球“距离”，,加强了世界联络，使世界连成密不可分,整体,。,（3）互联网广泛应用于各个领域，改变了人类文明历程。,（2）推进了世界文明进程，人类进入了,信息时代。,六,、第三次科技革命信息时代,（三）影响,1、主动影响：,第35页,六,、第三次科技革命信息时代,（三）影响,2、消极影响：,（1）信息泛滥、垃圾信息,（2）网络犯罪,（3）一些青少年沉迷网络，不可自拔,第36页,江苏卷,英国学者怀特海论及近代西方科学精神时说：人们“完全有意识地认识到知识对技术进步主要性，发觉了抽象知识和技术进步相联络方法，而且也看到了技术进步无限前途”。能够为这种观点提供论据史实是,A牛顿经典力学体系建构,B伽利略自由落体定律创建,C瓦特联动式蒸汽机制造,D法拉第电磁感应理论应用,解析 本题以怀特海言论为切入点，考查第二次工业革命，意在考查学生获取信息并调动和利用知识能力。依据题干中“知识对技术进步主要性，发觉了抽象知识和技术进步相联络方法”，说明知识与科技紧密结合，属于第二次工业革命之前理论创造，故本题选D项。A项牛顿经典力学是第一次工业革命理论基础；B项是经典力学建立基础；C项是第一次工业革命结果。,D,第37页,山东卷,在1543年出版天体运行论中，哥白尼提出太阳是宇宙中心；在1859年出版物种起源中，达尔文提出了生物进化理论。两种学说共同意义是,A必定了人价值和尊严,B推进了近代科学体系形成,C提供了观察世界新视角,D奠定了资产阶级革命思想基础,C,解析 本题以两种学说比较为切入点，意在考查学生从材料中获取有效信息和分析比较能力。A项哥白尼“日心说”主要探究宇宙，与人关系不大；B项达尔文生物进化论提出时近代科学体系已经形成；D项指是1718世纪启蒙思想；哥白尼“日心说”反对教会宣扬“地心说”，达尔文生物进化论反对教会宣扬上帝造人说，所以两种学说共同意义是都提供了观察世界新视角。故正确答案为C项。,第38页,广东卷,欧美国家率先实现了从有机物经济向无机物经济转变，即生产活动中动力起源从动植物向矿物转变。直接推进这一转变是,A蒸汽机 B计算机,C牛顿经典力学 D达尔文进化论,A,第39页,(新课标全国卷),恩格斯称赞一位近代科学家研究成就是“自然科学独立宣言”，他指应是,A哥白尼“日心说”否定了宗教神学崇信“地心说”,B伽利略创建试验科学推进了近代科学发展,C牛顿创建经典力学完成了科学史上划时代飞跃,D达尔文生物进化论颠覆了关于人类起源传统观念,解析欧洲中世纪时期，教会实施独裁统治，神学代替了科学，科学成为神学“婢女”，依附于神学，在宇宙观上宣传“地心说”。哥白尼“日心说”否定了教会神学宠信“地心说”，第一次使自然科学从神学统治下解放出来，促进了自然科学发展，被恩格斯称为“自然科学独立宣言”，选A项。伽利略、牛顿、达尔文深入发展了自然科学，排除B、C、D三项。,A,第40页,(新课标全国高考),哥白尼、牛顿和爱因斯坦被称为近代以来最伟大科学家，其理论共同之处是,A得到了科学试验验证,B改变了人类对自然世界认识,C推进了技术重大突破,D科学地概括出物质运动定律,B,解答本题时，要抓住题干关键信息“理论共同之处”进行思索，从近代自然科学兴起和发展以及哥白尼、牛顿和爱因斯坦主要理论贡献进行归纳。,第41页,(江苏高考)“,依据这一理论，将时间和空间说成是绝正确是没有意义，因为对这两种范围测量通常伴随观察者运动而改变。对于门外汉来说，这些观点通惯用不能了解数学公式解释表明科学已经到达了能被人类所知界限。”上述“理论”主要意义是,A开创了以试验为基础近代科学,B预见海王星存在准确性,C填补经典力学对时空认识不足,D发觉能量辐射运动标准,由“将时间和空间说成是绝正确是没有意义，因为对这两种范围测量通常伴随观察者运动而改变”能够断定，“这一理论”是爱因斯坦提出相对论。A项是伽利略成就，B项与牛顿经典力学相关，D项是量子理论，A、B、D三项均可排除。相对论认为，时间和空间都是物质存在形式，伴随物质运动速度改变而改变，它打破了经典物理学绝对化思维模式，为人们提供了辩证地对待世界路径。所以，答案为C项。,C,第42页,(广东文综),被宗教人士评论为“让上帝远离了这个世界，降低了人类在其中独一无二性”学说是,A伏尔泰天赋人权说 B达尔文进化论,C马丁路德新教学说 D爱因斯坦相对论,解析解答本题关键是抓住有效信息“让上帝远离了这个世界”。达尔文进化论有力地挑战了神学上帝创世说，但在教会和保守势力看来，这是对人类尊严莫大伤害。A、C两项更多地强调自由平等观念，D项主要是物理学领域成就，它们都与“降低了人类在其中独一无二性”不符，排除。,B,第43页,(四川高考),1925年，美国田纳西州中学教师斯科普斯因在课堂上讲授达尔文进化论而被判有罪。该州还立法禁止教师传授任何有违反圣经上帝造人教诲学说。此法在该州一直适用到1967年。据此可知,A1967年后美国开始接收进化论,B斯科普斯言论违反美国宗教信仰自由,C进化论冲击了美国基督教信仰,D田纳西州立法行为违反了美国宪法,C,解析材料只是说到了田纳西州禁止讲授进化论，故A项说法显著错误；田纳西州禁止传授任何有违反圣经上帝造人教诲学说，是一个宗教专制，而不是信仰自由，B项错误；依据美国联邦制标准，各邦拥有一定自治权，有权制订本州法律，D项错误。故答案选择C项。,第44页,(重庆高考),第三次科技革命浪潮汹涌澎湃，蔚为壮观。它与前两次技术革命相比，现有不一样特点，又展现出新发展趋势。这详细表现为,A新技术和创造超出一国范围,B科学和技术之间开始走向结合,C学科越来越少且分工越来越细,D科学研究朝着综合性方向发展,D,解析解答本题关键是掌握第三次科技革命特点。A、B两项属于第二次工业革命突出特点；C项与史实不符，应该是学科越来越多，且研究方向向综合性发展。,第45页,(福建高考),1912年4月，“泰坦尼克”号客轮在从英国到美国首航中不幸淹没。某历史兴趣小组搜集了该客轮背景材料，其中符合史实是,使用电灯照明豪华客舱配置电视航线经过地中海用无线电报与外界联络,A B,C D,解析解答本题关键是注意时间“1912年”。电灯和无线电报都是在第二次工业革命中出现，1912年时继续使用，故B项正确。电视出现于20世纪20年代，故错误；“泰坦尼克”号客轮从英国到美国航线不经过地中海，故排除。,B,第46页,