高中语文第一专题我有一个梦想在马克思墓前的讲话省公开课一等奖新名师优质课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,我有一个梦想,英名与事业,在马克思墓前讲话,第1页,书香晨读,课前预习,课堂探究,随堂检测,时文赏读,第2页,书香晨读,开卷有益,国学讲堂,1.投我以桃,报之以李。,(诗经大雅抑),【译文】,人家送我一篮桃子,我便以李子相回报。,【领悟】,做人要知道感恩,这是立身行事根本。,2.言者无罪,闻者足戒。,(诗经周南关雎序),【译文】,提意见人只要是善意,即使提得不正确,也是无罪。听取意见人即使没有对方所提缺点错误,也值得引认为戒。,【领悟】,做人要善于听取他人意见,还要有豁达心胸。,第3页,导入阅读,马克思幽默小故事,马克思是很幽默,这从他和燕妮爱情方式就可见一斑。,一次他对燕妮说:,“,我爱上了一个姑娘,这姑娘非常美,世界上再也没有比她更美姑娘了,我非常爱她。,”,燕妮听了,非常担心,心脏猛烈地跳着,她忐忑不安地忙问其姓名,马克思拿出一只精巧小匣子说:,“,她肖像就在里面。,”,燕妮忙打开,没有看见任何照片。,只在匣子内小镜子里映出自己惊慌脸。她恍然大悟,幸福地笑了。,有一次,海涅写了一首八行诗,马克思帮他修改,每一字都推敲很久,直到他们认为没有可改余地为止。,第4页,马克思受到法国当局迫害,不得不离开巴黎到布鲁塞尔去。临行前,他给海涅写了一封信。说:,“,亲爱朋友,我希望明天还有时间见到你,我将在星期一动身。,我将离开这里人们,可是离开您最使我痛苦,我真想把您也打进我行李中去。,”,第5页,课前预习,自主学习,一、相关链接,1.走近作者,恩格斯,(1820-1895),马克思主义创始人之一,马克思亲密战友,国际无产阶级领袖。1847年12月至1848年1月,马克思和恩格斯合著了共产党宣言,第一次公开升起共产主义运动旗帜,它“周详理论和实践党纲”标志着马克思主义诞生。1883年3月马克思逝世,恩格斯担负起了整理和出版马克思文件遗稿工作。1885年和1894年先后出版了资本论第二卷和第三卷,为坚持和发展马克思主义作出了巨大贡献。,与马克思合著共产党宣言神圣家族德意志意识形态等。,第6页,2.背景解读,1883年3月17日,伟大革命导师马克思遗体被安葬在英国伦敦郊区海格特公墓。在葬礼上,恩格斯用英语发表了演说。恩格斯是马克思挚友,两人为无产阶级解放事业并肩战斗近四十年,对马克思了解,最深刻莫过于恩格斯;马克思逝世,最悲痛莫过于恩格斯;马克思逝世所造成巨大损失,最清楚莫过于恩格斯。在这篇悼词中,恩格斯总结了马克思一生伟大贡献,表示了全世界无产阶级对马克思无比崇敬和悼念,之情。,第7页,3.文化常识,(1)悼词,悼词,演讲词一个。是死者所在单位领导或亲友在追悼会上发表对死者表示悼念文稿。悼词由标题和正文两部分组成。标题写“悼词”二字,或写“在同志追悼会上悼词”,本文为“在马克思墓前讲话”。正文部分,首先要写明死者生前身份或各种职务名称,不幸逝世原因、时间、地点和终年岁数,表明用什么样心情悼念死者。其次按时间或其它次序介绍死者生平事迹,对其一生做出正面评价,以表彰死者优异品质和主要贡献,进而说明其逝世所带来损失,说明应从哪些方面向该同志学习,怎样以实际行动化悲痛为力量。最终另起一行,用“同志安息吧!”或“永垂不朽!”作结。悼词,要切合死者身份,在表示上要求把记叙、议论和抒情结合起来,语言应精练且富于感情色彩,措辞应做到恰如其分。,第8页,(2)卡尔马克思,卡尔马克思(18181883),马克思主义创始人,第一国际组织者和领导者,全世界无产阶级和劳感人民伟大导师。,1818年5月5日,马克思诞生于德国莱茵省特利尔城。中课时代,他受到法国启蒙思想影响,已经有为人类谋幸福高尚理想。在他中学毕业时写青年在选择职业时考虑一文中说,一个人只有立志为人类劳动,才能成为真正伟人。,第9页,1847年,出席共产主义者同盟第二次代表大会,同恩格斯一起起草了同盟纲领,这就是科学共产主义纲领性文件共产党宣言。共产党宣言发表,标志着马克思主义诞生。,1864年9月国际工人协会即第一国际成立后,为其起草了成立宣言、暂时章程和历届代表大会主要文件,成为第一国际实际领袖和灵魂。,1867年发表资本论第一卷。1871年巴黎公社革命期间写了法兰西内战,系统地总结了公社革命经验教训,发展了无产阶级革命和无产阶级专政理论。,晚年受各种疾病折磨,仍致力于帮助各国社会主义政党成长和人事理论研究。,1883年3月14日病逝于英国伦敦。,第10页,(3)关于讳饰,所谓“讳饰”,就是说话时碰到有犯忌事物,不直说这种事物,而用别话往返避、掩盖或装饰,又叫避讳。利用这种手法,能够帮助说明详细情景,增强表示各种思想感情作用。,对于马克思逝世,恩格斯心情极度悲痛,不忍直接说出“逝世”一类词,而是采取了讳饰手法,说马克思“停顿思想了”“永远地睡着了”,这么既表示了深沉感情,又紧紧围绕了马克思作为思想家特点。,利用讳饰应注意是:该回避就回避,不该回避就照直说。一样一个本义,必须回避掩盖时,用什么话来代替,要力争恰当。要与上下文所代换实际情况相符,与上下文所流露感情一致,才算用得恰当。,第11页,二、基础积累,1.字音辨识,(1)单音字,答案:,(1)zzhhu,第12页,(2)多音字,答案:,(2)j/ikn/knlin/linhu/hu/hum/m/ms/si/si,第13页,2.字形识别,答案:,(1)估量沽酒怙恃(2)损失陨落殒命(3)领域鬼蜮(4)诽谤绯红(5)悼念泥淖,第14页,3.成语梳理,答案:,多而杂乱,没有条理。,解释以下成语意思。,(1)繁芜丛杂:,答案:,形容因狭窄阴暗突然变得开阔敞亮,也比喻心里突然悟出道理而感觉明朗。,(2)豁然开朗:,第15页,答案:,有卓越成绩、效果。,(3)卓有成效:,答案:,指光芒事迹和伟大精神永远流传,不会磨灭。,(4)永垂不朽:,答案:,略微尝试一下就停下来,指对知识、问题等不做深入研究。,(5)浅尝辄止:,第16页,课堂探究,合作学习,一、整体感知,1.结构图解,第17页,2.写法鉴赏,(1)综合利用叙述、议论、描写、抒情等各种表示方式。,如第一段,详细叙述了马克思逝世时间“3月14日下午两点三刻”。接着详细描写了马克思逝世时从容安详神态:“平静地睡着了但已经永远地睡着了。”第2段用议论方式阐述马克思逝世是世界无产阶级革命事业巨大损失。这两段叙述、描写、议论综合利用,使演讲一开始就表示了作者对马克思逝世无比悲痛感情,使听众受到强烈感染和震撼。文中对马克思革命实践活动,多用叙述方式;对马克思各种贡献、创造阐述和评价,采取议论方式;而在叙述和议论之中,又利用带有强烈感情色彩词句,极富感染力。,第18页,(2)文章结构严谨,逻辑严密。,作为演说词主体部分,第2段经过两个“对于”提出议论中心,第3到8段分别从科学理论和革命实践贡献进行正面论证,进而从敌我双方对马克思不一样态度角度进行侧面论证,最终得出结论。结构前后连贯,步步深入,层次分明而又浑然,一体。,(3)感情含蓄深沉,本文是一篇悼词,但不是普通悼词,是一位革命家对另一位革命家悼念。恩格斯作为马克思好朋友,面对马克思逝世,沉痛悲伤在所难免。不过作为无产阶级革命战友,恩格斯代表整个无产阶级表示了对马克思悼念,他把悲痛表示得含蓄而深沉,努力用对马克思主义思想和事业赞颂来鼓舞无产阶级和广大人民群众继续英勇战斗。基于这一点,本文感情沉痛悲伤而又平静深沉,悲伤却不消沉,沉痛却不压抑,激励人,鼓舞人。而这么情感效果,主要得益于本文准确而又富于感情语言。,第19页,二、局部琢磨,1.马克思逝世使恩格斯极度悲痛,但第1段却采取叙述方式含蓄地表示对马克思悼念之情,对此该怎样了解?,参考答案:,其一,从身份上看,恩格斯是代表全世界无产阶级来悼念自己领袖,这种特殊身份,再加上特殊环境使作者不能把自己异常悲痛情绪完全带入悼词,不能从个人之间特殊关系来抒发自己心情。其二,从目标上看,马克思主义者悼念自己领袖人物不但仅是寄托哀思,更主要目标在于评价领袖思想和业绩,方便教育和鼓舞战斗着无产阶级和广大革命群众。这就决定了作者表示悲痛哀思方式是含蓄。,第20页,2.文章第4段中,作者是用什么修辞手法说明剩下价值被发觉意义?有何作用?,参考答案:,使用了对比修辞手法。“豁然开朗”与“在黑暗中探索”组成强烈对比,“豁然开朗”是比喻性词语,意思是眼前突然出现光明境界。对资本主义社会基本经济规律,马克思以前经济学家或者社会主义批评家,对此虽也做过研究,但他们认为资本主义生产方式是顺应自然、永恒,这是因为他们受时代局限和带有阶级偏见,他们不可能发觉真理,不可能正确解释这个问题,所以作者说他们“在黑暗中探索”。马克思剩下价值学说,揭示了整个资本主义制度是建立在资本家对工人残酷剥削基础之上。这个学说彻底否定了资产阶级经济学家或社会主义批评家说法,所以作者用了“豁然开朗”这个词语。“豁然开朗”与“在黑暗中探索”组成了鲜明强烈对比,从而热烈赞颂了马克思这一发觉伟大意义。这两个形象可感词语,把抽象事理表现得可感可见。,第21页,【高考小贴士】,对比手法,把两个相互对立事物、人物,或同一事物、人物两个不一样方面作对照,相互比较,以到达鲜明地表示思想、说明问题目标,这就叫做对比或,对照。,利用对比手法,将对比双方放在一起,形成详细对照、比较,或造成相互衬托、映衬,这么不但能够突出事物或人物鲜明特征,而且便于鲜明地表示作者思想感情,表示文章思想倾向。,第22页,3.怎样了解“因为马克思首先是一个革命家”一句在文中地位和作用?,参考答案:,这是课文第7段第1句话。从表面上看,文中找不到“其次”字样,有些人不禁要问:没有“其次”,要“首先”有什么用?了解这句话首先要抓住关联词“因为”。这“因为”一词便把课文第7、8段与上文紧密地联络起来了。上文用较长篇幅介绍“科学家”马克思在“历史科学”等方面发觉以及对“理论科学中每一个新发觉”热情和关注。这个“因为”便揭示了马克思研究科学、关注科学发展原因,即指导革命,推进社会向前发展。这“首先”是相对于“科学家”而言。“因为马克思首先是一个革命家”一句,不但说明了“科学家”和“革命家”之间关系,更说明了马克思一生都是为了当代无产阶级解放事业而奋斗。这就是他“最遭嫉恨”“最受诬蔑”原因。,第23页,4.“正因为这么,所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑人。”其中,“这么”指代什么?两个“最”表达在什么地方?马克思对此抱什么态度?,说明了什么?,参考答案:,“这么”是指马克思划时代理论创造和革命实践。两个“最”表达在两个“不论”上,不论性质怎样政府,也不论什么色彩资产者派别,都毫不例外地疯狂地嫉恨他,恶毒地诬蔑他。马克思对此“毫不在意”,当做蛛丝“轻轻拂去”,表明马克思对敌人极端蔑视大无畏革命精神和他高度革命坚定性。,第24页,三、探究争鸣,课文中,恩格斯对马克思称谓变换了屡次,说说这么表示作用。,思绪提醒:,恩格斯在追述和评论马克思出色贡献时,对,“,马克思,”,这个人称,用了几个不一样表示方式:,“,当代最伟大思想家,”“,他,”“,这个人,”,和,“,这位巨人,”,等。,(1)这种称谓变换属于逻辑学中同一关系,说明恩格斯对马克思评价和赞颂并不完全出自情谊,而是客观、中肯地对自己战友做出了准确评价。,所以,应该把,“,这个人,”“,这位巨人,”,等称谓变换归结为在客观、实事求是科学态度下准确表示。,第25页,(2)从另首先说,这也表达出他们之间亲密无间、纯洁高尚情谊,表达出恩格斯对马克思崇敬之情,说明恩格斯对马克思评价是客观、科学,因而也是恰当。,第26页,随堂检测,巩固学习,一、基础知识,阅读下面文字,完成13题。,先秦诸子在很多重大问题上观点冲突,相互争鸣,但在尊师这个问题上,却,。道家道德经说:,“,不贵其师,不爱其资,虽智大迷。,”,墨家墨子也说:,“,夫为弟子,后生其师,必修其言,法其行。,”,法家管子中,收录有弟子职一篇,地要求了学生对教师各方面恭敬态度和伺候礼仪。,不但杂家吕氏春秋指出了尊师详细方法,而且说明了尊师必要。,主张,“,生则谨养,”“,死则敬祭,”,。另外,学生能够勤奋学习,虚心讨教,也就是对教师最大尊敬。,第27页,尊师传统,是中华民族优良传统。尊师使我们民族愈加笃信教育,()。当然,我们也无须忌讳,尊师片面化和极端化,也对我们民族及其文化含有负面影响。比如,恪守师法,不许学生,限制,在一定程度上束缚了后人独立之精神、自由之思想,对民族文化创新和发展,起了一定阻滞作用。,第28页,1.文中画横线句子有语病,以下修改最恰当一项是(),A.杂家吕氏春秋不但指出了尊师详细方法,而且说明了尊师,必要。,B.不但杂家吕氏春秋说明了尊师必要,而且指出了尊师详细,方法。,C.杂家吕氏春秋不但说明了尊师必要,而且指出了尊师详细,方法。,D.不但杂家吕氏春秋说明了尊师必要,而且强调了尊师详细,方法。,解析:C,A项,“,不但,”,和,“,而且,”,后面内容逻辑不对,反了。前后分句是一个主语,关联词应该在主语之后,排除B、D项。,第29页,2.以下在文中括号内补写语句,最恰当一项是(),A.良好教育会促进全社会向学之风,强化整个民族对自己文化认同。,B.从而促进全社会向学之风,强化整个民族对自己文化认同。,C.从而强化整个民族对自己文化认同,促进全社会向学之风。,D.良好教育会强化整个民族对自己文化认同,促进全社会向学之风。,解析:,B,本题考查语言表示简明、连贯、得体能力,答题时注意前后文照应,以及语意提醒。承接前面主语,“,尊师,”,应该是动词,“,促进,”,或者,“,强化,”,然后从两个分句句意轻重程度可知,这里强调尊师对我们民族文化影响,所以答案选B。,第30页,3.依次填入文中横线上成语,全都恰当一项是(),A.如出一辙不厌其详自出机杼标新立异,B.大同小异不厌其详别出心裁独树一帜,C.如出一辙不厌其烦自出机杼独树一帜,D.大同小异不厌其烦别出心裁标新立异,第31页,解析:,A,(1),“,如出一辙,”,(车子)好像从同一个车辙出来,形容事情非常相像。,“,大同小异,”,指大致相同,略有差异。(2),“,不厌其烦,”,指不,嫌烦琐与麻烦,形容耐心。,“,不厌其详,”,指越详细越好。(3),“,自出机,杼,”,比喻诗文构思和布局别出心裁,独创新意。,“,别出心裁,”,独创,一格,与众不一样。(4),“,标新立异,”,提出新奇主张,表示与普通不,同。,“,独树一帜,”,单独树起一面旗帜,比喻格调独特新奇,指自成一,家。程度过重。再依据语境,判定答案为A。,第32页,4.,(,湖南、江西高三十四校第一次联考),依据以下提醒语,对画线句子进行重组,不超出60个字。,在刚才召开,“,两会,”,中,医疗改革成为,“,两会,”,代表和人民群众热议焦点问题。有代表认为,要想处理人民群众看病难问题必须完善对公立医院改革;只有推进营利性与非营利性分开和推行爱民惠民办法才能完善对公立医院改革。假如没有完善医疗机构分类管理制度就不能推进营利性与非营利性分开和推行爱民惠民办法。,第33页,解析:,这是一道变换句式题目,要求重组句子,注意后面以,“,处理人民群众看病难问题,”,做结尾,重点理清,“,医疗机构分类管理制度,”“,推进营利性与非营利性分开和推行爱民惠民办法,”“,完善对公立医院改革,”,之间条件关系,前者为后者条件。,答案:,我们要完善医疗机构分类管理制度,推进营利性与非营利性分开和推行爱民惠民办法,完善对公立医院改革,处理人民群众看病难,问题。,第34页,5.,(,湖北襄阳高考冲刺卷),请参考下面示例推断方式,合理反驳对方观点。每条不超出30字。,材料一,李贺考进士,反对者说:他父亲名字中,“,晋,”,与进士,“,进,”,谐音,按照避讳标准,他不能考进士。,韩愈反驳说:假如这么话,那么父亲叫,“,仁,”,儿子就不能做人了吗?,材料二,有些人说,好作品永远是少数人专利品,作品水平越高,看懂人必定就越少。,鲁迅反驳说:假如这么话,?,材料三,一个学生表示对语文学习缺乏兴趣,他说:我梦想是像爱因斯坦一样,写出一部伟大科学著作。,语文老师反驳说:假如这么话,?,第35页,解析:,这是一道逻辑推断题目,要求对给出观点进行反驳,答题时注意针对给出观点,然后以一个反例进行反驳。,答案:,(1)那么谁也看不懂作品就是世界上最好作品吗,(2)那么你那伟大科学著作将用什么样语言文字来写作呢,第36页,6.,(,全国卷),下面是某校一则启事初稿片段,其中有五处不合书面语体要求,请找出并作修改。,我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因,发觉管子陈旧,需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假,为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。,第37页,解析:,这是一则启事,应该采取书面语,题干中也有,“,不合书面语体要求,”,提醒。,“,堵住,”“,管子,”“,换掉,”“,打算,”“,正遇上,”,这些都是口语,为了和启事书面语格调一致,应将它们改为对应书面语。,答案:,(示例)“堵住”改为“堵塞”;“管子”改为“管道”;“换掉”改为“更换”;“打算”改为“计划”;“正遇上”改为“正值”。,第38页,7.,(,全国卷),下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超出90个字。,第39页,解析:,首先,明确所给文段中心词:编写教师个人专业发展规划。然后,仔细分析流程图,分出写作层次。第一层是环境分析和自我分析,第二层是个人定位和发展目标,第三层是操作策略,第四层是评定及反馈。作答时候要注意各层次逻辑次序,然后使用一些关联词串联句子,使其连贯、通顺。,答案:,(示例)编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析,在此基础上进行个人定位并设置发展目标,然后制订达成目标操作策略,最终展开评定与信息反馈,再据此深入修订。,第40页,二、课内阅读,阅读课文第7至9段,完成第811题。,8.,【对应考点:了解文中主要句子含意】,文段中“正因为这么”中“这么”包含哪些意思?请概括一下,分条列出。,答案:,参加推翻资本主义社会,争取无产阶级解放事业;使当代无产阶级第一次意识到本身解放条件;写了许多富有战斗性小册子;在巴黎、布鲁塞尔和伦敦各组织中开展工作;创建国际工人协会。,第41页,9.,【对应考点:了解文中主要句子含意】,“他可能有过许多敌人,但未必有一个私敌。”这句话深刻含意是什么?,答案:,这句话表现马克思一生光明磊落,把全部精力献给了无产阶级解放事业,表示了恩格斯对马克思由衷赞扬。,第42页,10.,【对应考点:体会主要语句丰富含意】,马克思逝世,“整个欧洲和美洲千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念”,这与各国政府和资产者对他态度形成鲜明对照,这说明了什么?,答案:,这个“对照”说明马克思是无产阶级最忠实代表和导师,同时也说明他理论和实践给了各国资产者以致命打击,是资产者不可调和敌人。这个对照与开头呼应,深化了马克思在科学理论和革命实践中无与伦比作用和地位。,第43页,11.,【对应考点:分析主要语句在文中作用】,“他英名和事业将永垂不朽”在文中有什么作用?,答案:,恩格斯最终庄重宣告“他英名和事业将永垂不朽”这句饱含深情和敬意结语,虽是普通悼词结语,但绝不但仅是形式需要,它照应全文,总结全文,是由马克思丰功伟绩引申出来必定结论,表达了作者心声,也是亿万人民心声。,第44页,时文赏读,延伸学习,“我们幸福将属于千百万人”,他事迹感染了无数青年人:一生忘我工作、博览群书,努力从一切文明结果中汲取养料;一辈子有很多发财机会,但钱物往往被他无偿捐给了高尚事业;时常颠沛流离、贫病交加,可苦难却让他愈加笃定为高尚理想而奋斗终生。,【思维借鉴】,开头并没有点出人物,由人物最具代表性事件导入,极具吸引力。,第45页,这个人正是马克思。今年,“,五四,”,青年节,紧连着马克思诞辰200周年纪念日,这好像一个隐喻,映照出马克思同青年紧密关联。作为一位志向远大、博学多才青年,马克思30岁时就发表共产党宣言,深刻影响人类历史进程。以马克思命名学说,至今仍是指导青年人前进路标。越是深入了解马克思伟大人格和光芒思想,越能品味到,“,真理味道,”,触摸到,“,信仰真谛,”,。,“,走近马克思,”,继而,“,走进马克思,”,绝对称得上是一件,“,燃到灵魂,”,青春幸事。,点明人物“马克思”,并引出马克思与青年亲密关联,点明主旨。,第46页,“,少年心事当拿云,”,。早在17岁时,马克思就立志选择,“,最能为人类而工作职业,”,。马克思其实也很,“,叛逆,”,他叛逆集中表达在不迷信盲从、孜孜追求真理上;马克思也很,“,批判,”,他批判对准是剥削压迫,追求是人类解放;马克思也很,“,冲动,”,他把斗争精神投向了轰轰烈烈工人运动。青春指点江山、激扬文字热烈奔放,本身就与马克思气质很,“,投缘,”,。也正因如此,青年人一旦邂逅了真正马克思主义,势必绽放夺目光彩。,详细展开马克思作为青年人榜样那种“燃到灵魂”精神特质。利用排比句,分别用“叛逆”,“批判”“冲动”表现马克思夺目标,光彩。,第47页,今日青年,怎样舒展凌云之志、闪耀青春之光?回望20世纪以来历史,从南湖红船上谋划建党年轻船客,到冒着抗战烽烟奔赴延安爱国青年,从,“,上山下乡,”,展现作为知识青年,到,“,团结起来,振兴中华,”,新一代青年,正是在马克思主义启蒙和召唤下,一代代年轻人为民族复兴刻画下奋斗年轮。每一代青年都有自己际遇和机缘,但与梦想相拥而行、与时代同频共振青春轨迹从未改变,以马克思主义为旗帜、矢志复兴使命担当从未改变。拒绝流向大海河流注定干涸于沙漠。乘新时代春风,在祖国万里长空放飞青春梦想,勇做时代先锋,不做时代过客,青春年华才能在为国家、为人民贡献中焕发出绚丽光彩。,文章一转,直追当下,提出“今日青年,怎样舒展凌云之志、闪耀青春之光?”深刻问题,回望历史,展现马克思对青年深刻影响。,第48页,青春是美好,青春又是短暂,同学少年风华正茂,恰处于精心励志、发愤图强关键期。慷慨赴之,再宏大梦想也会实现,蹉跎犹豫,再贴近梦想也可能是空想。正如习近平总书记在考查北京大课时所谆谆勉励,“,为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗,是我们人生难得际遇。每个青年都应该珍惜这个伟大时代,做新时代奋斗者,”,。接力棒交到新时代青年手上,有海阔天空之愿,更需有脚踏实地之意,有慷慨悲歌之风,更需有久久为功之行。立鸿鹄志,做奋斗者,当实干家,新时代青年必将大有可为,也必将大有作为。,引用习近平总书记话,将目光锁定在当今青年身上,号召当代青年应该珍惜这个伟大时代,做新时代奋,斗者。,第49页,“,无冥冥之志者,无昭昭之明;无惛惛之事者,无赫赫之功。,”,青年时代,选择吃苦也就选择了收获,选择贡献也就选择了高尚。出众诗人、聪明学者、显赫一时哲学家,这么职业成就常令人艳羡,而青年马克思却有着不一样看法:假如从利己主义标准出发、考虑怎样满足个人欲望进行职业选择,那么绝不能得到真正幸福。青年选择,“,为人类最大多数人幸福而工作,”,一定会如马克思瞩望那样,“,我们幸福将属于千百万人,”,。,人民日报(年05月07日04版),结尾照应题目,再次点明主旨,号召青年为人类最大多数人幸福而工作。坚定有力!,第50页,【我来评论】,第51页,谢谢观赏！,第52页,