高中语文第四单元大江东去第12课淝水之战课件省公开课一等奖新名师优质课获奖课件.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,12,课淝水之战,第四单元大江东去,第1页,1.,积累文言基础知识。,2.,初步了解淝水之战基本情况。,3.,结合历史背景，分析交战双方胜败主客观原因以及谢安与苻坚性格特点。,【,学习目标,】,第2页,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,第3页,预读先学,第4页,(8),怃,然,(,),(9),蹙,而杀之,(,),(10),麾,兵,(,),(11),重,以饥冻,(,),(12),壶,飧,(,),(13),豚髀,(,),(14),屐,齿,(,),一、给以下加颜色字注音,(1),左仆,射,(,),(2),兖,州,(,),(3),郧,城,(,),(4),左,衽,(,),(5),硖,石,(,),(6),趣,洛涧,(,),(7),勍,敌,(,),语言知识强化,y,Y,n,Yn,rn,w,c,hu,chn,xi,q,sn,qn,tn b,j,第5页,二、识记文中基础知识,1.,解释以下加,颜色,词含义,(1),拜,秦州主簿赵盛之为少年都统：,_,(2),慕容垂,拔,郧城：,_,(3),引,轻骑八千：,_,(4),兼道,就,融于寿阳：,_,(5),执,秦扬州刺史王显等：,_,(6),蔑,不胜矣：,_,(7),序,因,与张天锡、徐元喜皆来奔：,_,(8),复,取,寿阳：,_,(9),不觉屐齿,之,折：,_,授予官职,攻占,率领,靠近，此处可翻译为,“,汇合,”,无，没有,趁机,夺取,用在主谓之间，取消句子独立性,捕捉,第6页,2.,写出以下通假字及意义,(1),其良家子年二十已下：,_,(2),所陈策画：,_,(3),不闲军旅：,_,(4),兵甲无阙：,_,(5),梁成阻涧为陈以待之：,_,“,画,”,通,“,划,”,，计划，谋略,“,闲,”,通,“,娴,”,，熟习,“,已,”,通,“,以,”,，表界限,“,陈,”,通,“,阵,”,，军队行列，军阵,“,阙,”,通,“,缺,”,，缺乏,第7页,3.,写出以下加颜色,词,古义,(1),可先为起,第,古义：,_,今义：前缀，用在整数数词前面，表示次序。,(2),拜秦州主簿赵盛之为,少年,都统,古义：,_,今义：指人十岁左右到十五六岁阶段；指上述年纪人。,(3),独慕容垂、姚苌及良家子,劝,之,古义：,_,今义：拿道理说服人，使人听从。,宅第。,年轻。,勉励，鼓动。,第8页,(4),桓冲深以,根本,为忧,古义：,_,今义：事物根源或最主要部分；主要，主要；原来，从来；从头到尾，一直，全然,(,多用于否定式,),；彻底。,(5),谢石、谢玄等,去,洛涧二十五里而军,古义：,_,今义：从所在地到别地方,(,跟,“,来,”,相对,),。,事物最主要部分。文中指京城建康。,距离。,第9页,(6),朝廷,处罚,已定，兵甲无阙,古义：,_,今义：对违法乱纪人按情节轻重做出处罚决定；对违法乱纪人按情节轻重做出处罚决定。,(7),融驰骑,略,陈,古义：,_,今义：简单,(,跟,“,详,”,相对,),。省去；简化。,(8),其,走,者闻风声鹤唳,古义：,_,今义：人或鸟兽脚交互向前移动。,处置谋划。,巡视。,逃跑。,第10页,(9),潸然流,涕,古义：,_,今义：鼻涕。,(10),谢安得驿,书,古义：,_,今义：装订成册著作。,眼泪。,信。,第11页,4.,解释以下加颜色词意义,朝廷处罚已定，,兵,甲无阙：,_,民每十丁遣一,兵,：,_,秦,兵,大败，自相蹈藉而死者，蔽野塞川：,_,(1),兵,武器,士兵,贼少易擒，但恐逃,去,，宜速赴之：,_,谢石、谢玄等,去,洛涧二十五里而军：,_,(2),去,离开,距离,今陛下,信,而用之：,_,烟涛微茫,信,难求：,_,牺牲玉帛，弗敢加也，必以,信,：,_,(3),信,信任,确实,言语真实，老实,军队,第12页,5.,写出以下虚词意义,阳平公融言,于,坚曰：,_,幽、冀之兵至,于,彭城：,_,问计,于,谢安：,_,坚乃留大军,于,项城：,_,(1),于,对,到,今陛下信,而,用之：,_,蜀、汉之兵方顺流,而,下：,_,便为敌手，,而,又不胜：,_,秦兵逼肥水,而,陈：,_,(2),而,表并列，而且,表修饰,向,表转折，却,表顺承,在,第13页,6.,掌握以下加颜色词语活用类型，并写出其含义,(1),昼夜不敢息，,草,行,露,宿：,_,(2),秦王坚,下,诏大举入寇：,_,(3),栅,淮以遏东兵：,_,(4),谢石、谢玄等去洛涧二十五里而,军,：,_,(5),使不得,上,：,_,名词作状语，在草中；在露珠中,名词用作动词，下达,名词用作动词，设置栅栏,名词用作动词，驻扎,名词用作动词，渡河上岸,第14页,(6),时方与客围,棋,：,_,(7),若,败,其前锋：,_,(8),欲不战以,老,秦师：,_,(9),击成，大,破,之：,_,(10),陛下,厌苦,安乐，自取危困：,_,_,名词用作动词，下棋,形容词使动使用方法，使,失败,形容词使动使用方法，使,疲惫,形容词使动使用方法，使,失败,形容词意动使用方法，把,视为讨厌和,痛苦事,第15页,7.,翻译以下文中句子,(1),见晋兵部陈严整，又望见八公山上草木，皆认为晋兵。,译文：,_,_,(2),时方与客围棋，摄书置床上，了无喜色，围棋如故。,译文：,_,_,(3),既罢，还内，过户限，不觉屐齿之折。,译文：,_,_,(,苻坚,),只见晋军布阵严整，又望见八公山上草木齐整，认为都是晋兵。,当初,(,谢安,),正与客人下围棋，收叠书信放到床上，全无高兴样子，继续下棋。,下完棋后，,(,谢安,),返回屋里，过门槛时，高兴得竟然连屐齿折断了,都没有发觉。,第16页,三、名言警句,课文名句,(1),见晋兵部陈严整，又望见八公山上草木，皆认为晋兵。,(2),其走者闻风声鹤唳，皆认为晋兵且至。,课外名句,(1),行一不义，杀一不辜，而得天下，皆不为也。,孟子公孙丑上,(2),知过非难，改过为难；言善非难，行善为难。,司马光资治通鉴,(3),夫信者，人君之大宝也。国保于民，民保于信；非信无以使民，非民无以守国。,司马光资治通鉴,(4),任人当才，为政大致，与之共理，无出此途。,司马光资治通鉴,第17页,文本常识积累,一、作者介绍,司马光,(10191086),，北宋时期著名政治家、史学家、散文家。北宋陕州夏县涑水乡,(,今山西运城安邑镇东北,),人。司马光主要成就反应在学术上，其中最大贡献，莫过于主持编写了资治通鉴，费时十九年。,第18页,二、背景展示,西晋王朝灭亡后，中国展现南北方对峙政治局面。在南方，司马睿重建晋朝，史称东晋；在北方，各少数民族上层人物纷纷起兵，建立政权，史称十六国。各国为争权夺利而相互混战，直至前秦永兴元年,(357),，苻坚统一北方。苻坚降服了鲜卑、羌、羯各族，但又重用他们首领。这些被统治异族，,“,常思风尘之变以逞其志,”,(,阳平公融语,),。只要有机会，他们随时都可能起来反抗。所以极力怂恿苻坚出兵东晋唯有慕容垂、姚苌这些鲜卑、羌族首领。出兵之初，慕容楷、慕容绍就对慕容垂说：,“,主上骄矜已甚，叔父建中兴之业，在此行也！,”,可见这些异族完全是处心积虑地利用苻坚,“,骄矜已甚,”,弱点，方便由此推翻前秦统治。这些异族参加大战，别有意图，只求保全实力，伺机逃跑。史载，淝水之战失败后，慕容垂三万兵力完好无损。,第19页,三、文学常识,资治通鉴,资治通鉴是我国最大一部编年史，全书共二百九十四卷，通贯古今，上起战国早期韩、赵、魏三家分晋,(,前,403),，下迄五代,(,后梁、后唐、后晋、后汉、后周,),末年赵匡胤,(,宋太祖,),灭后周以前,(959),，凡一千三百六十二年。作者把这一千三百六十二年史实，依时代先后，以年月为经，以史实为纬，次序记写；对重大历史事件前因后果，与各方面关联都交代得清清楚楚，使读者对史实发展能够一目了然。,第20页,品读研析,第21页,“,旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。,”,这句诗，大家一定还记得，这里,“,王,”,指是王导家族琅琊王氏,(,王羲之家,),和谢安陈郡谢氏，此二人都是晋代名相。谢安是当初美男子，谢家后代被称为,“,芝兰玉树,”,，这个成语后用做对他人子弟美称。谢安不但仅是风姿俊郎，他还指挥了历史上有名以少胜多战役,淝水之战，让我们经过课文来更多地了解他。,课堂导语,第22页,通读,整体感知,依据课文内容，写出淝水之战高潮和结局。,淝水,之战,晋军以少胜多：,民心所向是取得,胜利必要条件,答案,开端,发展,结局,前秦,东晋,苻坚准备出兵,将领各有打算,布署兵力百万,兵力八万都下震恐,谢安镇静胸有成竹,朱序劝降，告密军情,洛涧一战，秦气大伤,高潮：,_,苻坚：,谢安：,_,淝水之战，前秦惨败，东晋大胜,落荒而逃，悔愧落泪,喜不自胜，过限折齿,第23页,1.,谢安真是因为害怕而逃避现实吗？你怎样对待谢安,“,出游山墅,”,，与谢玄,“,围棋赌墅,”,做法？,答案,不是。谢安,“,出游山墅,”,，与谢玄,“,围棋赌墅,”,，显示了他镇静。正因如此，才稳定住了东晋君臣上下心，而士气也十分高涨。这在当初来说，是最正确做法了。,深读,重点探究,答案,第24页,2.,你认为谢安是一个什么样人？请结合课文内容分析。,答案,行事镇静自若，举重若轻：,(1),大军压境时，,“,夷然,”,答曰，既而,“,寂然,”,；,(2),诸将紧迫时，出游山墅，聚朋围棋，游至夜还；,(3),闻捷报时，了无喜色，围棋如故。,答案,第25页,淝水之战是我国军事史上有名以弱胜强战例，这场战争以苻坚强盛始，而又以苻坚失败终。有些人认为以前秦强大军事力量，苻坚失败是偶然；也有些人认为苻坚失败是必定。你认为前秦失败原因是什么？是偶然原因还是必定结果？,答案,延读,思维拓展,第26页,答案,有必定原因也有偶然原因。,(1),性格决定命运。苻坚有善良、脆弱一面，但性格中更突出是狂妄、专断，不听臣言，不得人心。,从苻坚轻信用人看，用人之时已经埋下了祸根。这是战争失败必定原因。,误用鲜卑族、羌族首领慕容垂、姚苌。这些被压迫异族分子时刻都在伺机反抗，夺取苻坚江山。,任用东晋梁州刺史朱序为度支尚书，朱序人在前秦而心在东晋。在淝水决战,“,秦兵少却,”,时，有意发出,“,秦兵败矣,”,错误信息，引发秦兵退乱，乘机反抗苻坚。,第27页,征用,“,良家子,”,即汉族富裕子弟参战也是一误：一来他们吃不了苦，不善作战；二来他们不愿与东晋汉人同胞作战。故此，只要有机会便逃，毫无战斗力。,(2),偶发原因未尝不是致命要害。,八公山草木皆兵。洛涧一战，苻坚损兵折将本已伤了锐气，然而八公山触,“,木,”,惊,“,心,”,，使他陷入极度恐慌之中，他自负自信开始被自恐瓦解，变得愈加狂躁。所以，当决战时刻东晋设下圈套，诸将皆看出不可信，他却像一个孤注一掷赌徒，根本看不出，听不进，做出急于取胜错误决定。八公山上草木在特定情况下，给苻坚心理打击直接影响了他后面决议。,第28页,风声鹤唳丧胆气。在突然撤退，主帅被杀，晋兵紧逼非常时刻，恐怖风声与凄厉鹤鸣所形成环境压力，对早已极度惊慌前秦逃兵来说，含有催命心理威慑，客观上加剧了前秦败亡。,误导瓦解军心。苻坚撤兵意在让晋军过河至半时，猛力扑杀，一举歼之。前方刚撤，朱序便在军阵后面大喊,“,秦兵败矣！,”,在众兵不知真相关键时刻，如此误导，牵一发而动全身，立刻动摇了秦兵军心，瓦解了斗志，打乱了全局。这么多偶然原因同时产生也是必定原因。,必定带出偶然，偶然造成必定。战争无小事，任何一个细小疏忽都有可能造成全盘皆输。,第29页,多读厚积,第30页,善于利用衬托手法,渲染意在经过对环境、人物行为、心理等作多方面描写、形容、修饰，来突出形象，表现中心；衬托则有意避开正面描写，而从侧面着意刻画，以使所要表现人、物、事鲜明突出，收到,“,烘云托月,”,艺术效果。在淝水之战这篇文章中多处用衬托手法来渲染气氛、衬托人物心理。如,“,甲子，坚发长安，戎卒六十余万，骑二十七万，旗鼓相望，前后千里,”,。寥寥几笔，衬托出前秦军队庞大阵容、不可一世气势，大有,“,黑云压城城欲摧,”,之慨，这就为下文写东晋,“,震恐,”,埋下有力伏笔，也反衬出东晋名相谢安超人胆识和谋略。,读技法,勤练笔,第31页,【技巧点拨】,利用衬托手法，需要注意：,(1),写景不能游离于中心,文章利用环境描写来开头，应尤其注意环境描写不能游离于中心。环境描写是文章有机部分，它主要是起衬托作用，而不是硬贴在文章上华丽词藻。不能为写环境而写环境，而应寓情于景，景为情服务。,(2),环境描写不能随意,说到环境描写，人们有这么经验总结，叫作,“,写风写雨笔无虚设,”,。意思是说，环境描写不能是随意，不能是与文章无关，应该与文章主要事件、人物、主题有一定联络。,第32页,【迁移利用】,请使用衬托手法写一段景物描写，要求突出人物性格或心理，不少于,100,字。,答案,(,示例,),总算熬完最终一场考试，我迈着沉重步子离开考场，心里后悔极了。考试前，我不该不听老师劝说，自己光想着法子去打台球、玩游戏机，结果今天考得这么糟，回家后怎样向父母交代呢？我忧心忡忡，搭了一辆车往回走。一路上，我被车外景色完全迷住了。潺潺溪水，水中野鸭，活蹦乱跳牛犊、羊羔，还有那迷人晚霞,车终于到站了，我迈着沉重步子向家中挪去,答案,第33页,一、,书本素材,【点击文本】,淝水之战开战之时，前秦兵力是东晋十倍多，晋军必败几无悬念。然而，坐镇建康谢安似乎并无担忧。东晋将士们在前线鏖战之时，谢安却怡然自得地与客人下着围棋。棋局正在进行时候，从前线派来信使到了。谢安接过信看完，什么话也没说，继续下棋。客人问询谢安，前线战事终究怎样。谢安回答：,“,小儿辈遂已破贼。,”,他神态举止，和平时没有任何区分。,读素材,善积累,第34页,【利用示例】,历史裁决总是公正，项羽最终四面楚歌，拔剑自刎；刘邦一统天下，赢得了万民爱戴。对项羽这个悲剧式英雄，我总有着由衷钦佩与敬仰，但更多却是他急躁深深印在我脑海中，更衬得刘邦镇静，是镇静让他在危机四伏时仍从容自如，在项羽要杀他老父时还能说出：,“,幸分我一杯羹。,”,再如淝水之战谢安，没有他镇静自若，怎么可能取得淝水之战胜利。镇静是在困境中突出重围一个优势策略，当两人面对一样困境时，毛躁那个人往往败于自乱阵脚，所以有些人说：成功是智商与情商结晶，缺一不可。,第35页,二、,课外素材,充满正义雨果,雨果是法国文学史上一位主要作家，也是,19,世纪前期主动浪漫主义文学运动领袖，法国文学史上卓越资产阶级民主作家。贯通他一生活动和创作主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制,“,恶,”,。,1861,年，当雨果得知英法侵略者纵火焚烧了圆明园后发出了满腔义愤，他义正辞严地写道：,“,法兰西帝国从这次胜利中取得了二分之一赃物，现在它又天真得好像自己就是真正物主似，将圆明园辉煌掠夺物拿出来展览。我渴望有朝一日法国能摆脱重负，清洗罪责，把这些财富还给被劫掠中国。,”,第36页,【选材感言】,在我们印象中，提到雨果，只知道他对文学贡献。但文如其人，他一生追求人道主义，在他笔下，是汩汩流淌正义之歌；在面对现实时，他一样能勇敢地站出来，站在正义一边，为消除暴力做出自己最大努力。,第37页,拜谒司马祠,谭天光,初闻司马光，是小时候听大人们讲述,“,司马光砸缸,”,故事；敬仰司马光，是在读了他鸿篇巨制资治通鉴之后。由此，当悉知司马光故乡就在我们运城夏县时，一个拜谒司马祠情怀总萦绕在胸，但际遇欠佳，今年夏末秋初，终于了却了这一久有愿望。,司马光祠坐落在夏县水头镇小晁村北峨眉岭上。,一路问询着来到司马光祠前，只见祠堂大门高耸，红墙碧瓦，古朴典雅，庄重厉穆。正门上方五个斑驳白底金字,“,司马温公祠,”,，即使有些脱落陈旧，但仍难掩其俊秀俏丽，熠熠光芒。,读美文,会赏析,第38页,从旁门悄然进入祠内，只以为异常冷清，甚至森然。没有游人，让人感到心悸和凄凉。,穿过翠柏、冬青护卫着夹道，就来到了杏花碑厅。这是一座面阔五间建筑。内藏有宋代苏轼写石刻司马温公神道碑。据记载，在司马光逝世三年后，宋哲宗亲命当初翰林院学士、大文学家苏东坡，为司马光撰写神道碑文。,杏花碑厅后，就是司马光祠堂，正殿五间，东西厢房十间。据记载此祠堂创建于宋，现为清乾隆时期原状。进入正殿，只见正面依次肃立着五尊塑像，仔细阅览后，方知是司马光四代先祖塑像。,第39页,在祠堂左侧是司马光茔地，司马光本人及其先祖多人均归葬于此。进入墓区，只见古冢累累，大小不一。有大似山包，有小如土堆，沿着杂草丛生小径前行，经过一段东倒西歪、残缺不全、石羊石虎横卧墓道，就来到了司马光墓前。在一座突兀土丘前，竖立着一块不大当代水泥预制板，凑近前，仔细地辨析，方可看清上面刻写着,“,司马光墓,”,字样。,第40页,站在墓前，望着荆棘丛生、杂草遍布坟茔，看着简陋低矮、字迹含糊墓碑，我心凄然，这就是一代名相结局，这就是一代史家绝唱。据记载，宋哲宗元,祐,元年,(1086),，,68,岁司马光逝世后，宋哲宗追封其为温国公，为其举行了国葬，高太后亲自参加了司马光葬礼。随即委派钦差大臣督工，发陕、解、蒲、华四州之士卒，征附近各地之巧匠名工。穿土凿石，历时两月，用工两万，为司马光营建了这座墓地，宋哲宗还亲撰碑额,“,忠清粹德,”,，竖于司马光墓前。,第41页,余庆禅院在司马光祠堂右侧，是宋英宗治平二年,(1065),创建司马光祖茔香火院，宋神宗在元丰八年赐其院为,“,余庆禅院,”,。其院酷似一座标准四合院，南面为门楼，东西是厢房，以北面五间大殿为主体，布局合理，结构严谨，殿宇岸然。北面大殿内供奉着三尊彩塑金妆大佛，高,3,米左右，东西两侧为十六罗汉，造型传神，色彩绚丽，满堂生辉。,依邻余庆禅院而建是涑水书院，系司马光为故乡子弟所建学堂，现为司马光陈列馆，内藏有司马光手迹，资治通鉴各种版本等珍品。,第42页,司马光祠前，是一个新修、颇有当代气息广场。广场中央耸立着一座司马光铜像，只见其昂然肃立，淡然安详，目光炯炯，凝视远方，一股浩然正气尽显无遗。在其铜像前面左右两侧是最有代表性两组司马光塑像，一组是那耳熟能详、,生动有趣,“,司马光砸缸,”,铜像，另一组是司马光正襟危坐、奋笔疾书资治通鉴铜像。司马光自幼聪慧过人，以,“,砸缸救童,”,被人称道，他一生最大功劳是主持编纂了中国历史上第一部编年体通史资治通鉴，是继同宗司马迁之后又一位史学宗师，人称史学,“,二司马,”,，真是,“,史气千秋业，温公万世宗,”,。,第43页,【读后启悟】,这篇文章以游踪为线索，写出作者游览司马祠所见所闻所感，表示出对一代史学大家司马光崇敬之情。文章写景采取移步换景方法，条理清楚，语言流畅。作者在文中旁征博引，足以看出其史学功底深厚。,第44页,1.,名句,黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,颜真卿劝学诗,译文,年轻时候不知道抓紧时间勤奋学习，到老了想读书却为时已晚。,2.,名句,知不足者好学，耻下问者自满。,林逋省心录,译文,知道自己不足并努力学习就是聪明人，不好问又骄傲自满人是可耻。,读国学,厚素养,第45页,3.,名句,温故而知新，能够为师矣。,论语,译文,学了新知识又经常温习已学过知识，不停地学习，温习，学问和涵养一定会很快得到提升，这么人就能够成为老师了。,4.,名句,读书百遍，其义自见。,三国志,译文,读书必须重复屡次地读，这么才能明白书中所讲意思。,第46页,