南京师范大学生命科学学院市公开课特等奖市赛课微课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,南京师范大学生命科学学院,“,遗传学”课程改革与精品创建,程罗根 博士 教授,南京市栖霞区文苑路,1,号，,210042,南京市栖霞区文苑路,1,号，,210042,第1页,课程描述,专业设置,课程发展主要历史沿革,课程管理模块,教学团体,教学条件,南京师范大学生命科学学院,第2页,专业设置,生命科学学院为南京师范大学“,211,工程”重点,建设以研究型为主二级学院，是国家理科基,础科学研究和教学人才培养基地。,学院现有生物科学、生物技术、生物工程和,海洋资源开发技术等,4,个本科专业。生物科学专,业有国家理科生物学人才培养基地和生物科学,（师范）,2,个培养方向。,生物科学专业为国家特色专业、江苏省首批,品牌专业，生物技术专业为南师大,特色专业。,南京师范大学生命科学学院,第3页,课程发展主要历史沿革,南京师范大学生命科学学院,二十世纪五十年代我校首次开设,遗传学,课,程；,1983,年成功主办了,华东地域高师遗传学教学,研讨会,(,第三届,),；,1996,年获江苏省教委普通高校二类优异课程,（证书号：,95169,）；,1996,年获学校一等奖；,年“强化素质训练遗传学系列课程建设”,获学校教学三等奖；,第4页,年“与时俱进遗传学系列课程建,设”获学校教学二等奖；,主编了,人类遗传学,、,遗传学试验,等教材和,遗传学,700,题,等教辅资料；,年获准立项，开启“遗传学”校级精,品课程建设。,课程发展主要历史沿革,南京师范大学生命科学学院,第5页,教学条件,教室,多媒体、有线网络与无线网络,试验室,生物学试验教学中心,：,1999,年以优异成绩被,评为省级教学先进试验室；,年，与国际著名,生物仪器企业,Bio-Rad,联合共建了生物技术探索,教学试验室。,南京师范大学生命科学学院,第6页,年，中心被江苏省教育厅遴选为面,向南京仙林大学城基础课共享共建试验,室；,年，被江苏省教育厅确定为江苏省,高校基础课试验教学示范中心建设点。,中心面积,7200,平方米，仪器设备,多,件（套），总值已达,1600,余万元。,教学条件,南京师范大学生命科学学院,第7页,南京师范大学生命科学学院,图书资料,馆藏纸本文件总量,265,万册，居江苏省高校第,二位。馆藏文件种类覆盖哲学、人文社会科学、自,然科学、工程技术等门类，馆藏文件学科体系完,整，结构合理，适应综合性大学办学需要。形,成专业特色：五个学科文件种量居全国大学图书,馆前,20,位，其中，生物学科类（包含心理学）居,第,2,，语言文字类居第,8,，文学类和教科文类同居,第,12,，艺术类居第,20,。,教学条件,第8页,教学条件,南京师范大学生命科学学院,电子资源不停增加,：电子资源建设正加紧进行。近年来，先后引进各类大型光盘数据库和网络数据库,70,余种，内容覆盖文、史、哲、社科、心理学、理工、艺术等学科，实现了网络共享，读者可经过校园网进行检索、查阅。,第9页,课程管理模块,南京师范大学生命科学学院,年开始，本科教学设置本科专业建设责任人、专业基础课程建设责任人制度。,本科专业建设：生物科学、生物技术、生物工程、海洋资源开发。,本科生培养专业基础课程，分别为：动物生物学,I,II,、植物生物学,I,II,、生物化学、微生物学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、生态学。,第10页,教学团体,理论课程,4,位任课教师全部含有博士学位，期中,50,岁以上教授,1,人，,40-49,岁教授,2,人，,30,岁以下,副教授,1,人。,南京师范大学生命科学学院,第11页,教学团体,南京师范大学生命科学学院,试验课程,全部理论课教师均负担试验课教授任务，另外还有,2,位专任试验课教师，,均具备硕士学位，期中高级试验师,1,人，试验师,1,人。,第12页,课程改革与精品建设,教学内容定位与管理,完善学习评价体系,课程群建设,研究性学习,南京师范大学生命科学学院,研究性教授,第13页,教学内容定位,遗传学特色,（,1,）遗传学课程教学内容与其它相关课程教学内容交叉与重合,本科专业建设责任人、专业基础课程建设责任人协调,（,2,）遗传学课程教学体系与遗传学快速发展相适应,选修课、自主学习,师范性,内容衔接与互动、中学生创新思维与能力培养,先进性,设置不一样层次难度等级学习内容,，满足考研学生需要,前沿性,网络维护与更新,南京师范大学生命科学学院,第14页,教学内容管理,课程资源模块,素材、案例、文件、流媒体等不一样类型教学资源组合,在线学习模块,重视于互动交流,(,如,BBS,、,QQ,、答疑本、,Blog,等,),、借,助学习辅助工具并采取一定评价伎俩,课程管理模块,课程内容组织、作业布置、教学信息公布、资源,上传下载以及交互管理等,有效管理,教材建设模块,南京师范大学生命科学学院,第15页,研究性教授,南京师范大学生命科学学院,研究型教师,教学科研型,教学探讨与交流,应届生座谈、评教；往届生回访,负担各级教改项目,撰写教学研究论文,第16页,研究性学习,理论学习步骤：,（,1,）申报江苏省或南京师范大学大学生创新实践项目；,（,2,）布置自主学习内容。,试验步骤：利用果蝇材料设计试验方案验证遗传三大规律和伴性遗传现象，完成详细试验汇报,撰写课程论文,南京师范大学生命科学学院,第17页,完善学习评价体系,理论课程,期中考试成绩、期末考试成绩、作业、课程论文、出勤率,、教学互动（课堂、网络平台等）,试验课程,试验操作、试验结果、试验汇报、试验设计、出勤率、教,学互动（课堂、网络平台等）、试验考试,期中考试和期末考试实施流水阅卷，各班,级按照统一标准总评学生成绩,南京师范大学生命科学学院,第18页,课程群建设,建立了包含细胞学、生物化学、分子遗传,学、分子生物学、人类遗传学、微生物遗传,学、生物信息学、蛋白质组学和功效基因组,学等课程在内遗传学课程群体系，其中有,些课程是各专业必修课，有些是依据不一样,专业要求或学生学习兴趣开设选修课。,南京师范大学生命科学学院,第19页,南京师范大学生命科学学院,谢谢！,第20页,