2026年中小学语文七年级下册期末古诗文默写专项卷附答案解析与易错字.docx

2026年中小学语文七年级下册期末古诗文默写专项卷附答案解析与易错字

一、单选题（共20题）

1：下列诗句中，出自《登鹳雀楼》的是：
A. 欲穷千里目，更上一层楼
B. 会当凌绝顶，一览众山小
C. 白日依山尽，黄河入海流
D. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色

答案：A
解析：选项A出自唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，全诗为“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”选项B出自杜甫的《望岳》，选项C出自王之涣的《凉州词》，选项D出自唐代王勃的《滕王阁序》。依据《课程标准》，本题考查学生对古诗文内容的识记。

2：下列诗句中，使用了比喻手法的是：
A. 红豆生南国，春来发几枝
B. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风
C. 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月
D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

答案：A
解析：选项A出自唐代王维的《相思》，运用了红豆寄相思的比喻。选项B出自唐代杜牧的《江南春》，主要描写江南景色。选项C出自唐代李白的《将进酒》，表达了及时行乐的思想。选项D出自唐代王之涣的《登鹳雀楼》，主要抒发思乡之情。依据《课程标准》，本题考查学生对修辞手法的识别。

3：下列句子中，用“矣”字的是：
A. 非子之谓与？
B. 然后乃今将图南
C. 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
D. 逝者如斯夫，不舍昼夜

答案：B
解析：选项B出自《庄子·逍遥游》，使用了“矣”字表示感叹语气。选项A出自《论语》，选项C出自《庄子·秋水》，选项D出自《论语·子罕》。依据《课程标准》，本题考查学生对文言文中字词的识记。

4：下列词语中，属于实词的是：
A. 然
B. 于是
C. 然而矣
D. 然后而已

答案：D
解析：选项D中的“而已”属于实词，表示限止、停止。选项A、B、C中的“然”、“于是”、“然而矣”均属于虚词。依据《课程标准》，本题考查学生对文言文中实词的识记。

5：下列诗句中，描述春天景色的有：
A. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟
B. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
C. 春江潮水连海平，海上明月共潮生
D. 春风又绿江南岸，明月何时照我还

答案：ABCD
解析：选项A、B、C、D均出自唐代诗人杜甫的《春望》，分别描绘了春天的景色、心情。依据《课程标准》，本题考查学生对古诗文内容的识记。

6：下列诗句中，使用了“以……为”结构的句子是：
A. 以其无礼于晋，且贰于楚也
B. 以吾一日长乎尔，毋吾以也
C. 以其昏乱废政，吾既已不能承天之明命
D. 以吾从舅之子，婚吾女，亦无咎也

答案：B
解析：选项B出自《庄子·逍遥游》，使用了“以……为”结构，表示认为。选项A、C、D均出自《左传》，没有使用“以……为”结构。依据《课程标准》，本题考查学生对文言文结构的识记。

7：下列词语中，属于通假字的是：
A. 焉
B. 奚
C. 然
D. 然后而已

答案：B
解析：选项B中的“奚”是通假字，通“何”，意为“什么”。选项A、C、D中的“焉”、“然”、“然后而已”均不属于通假字。依据《课程标准》，本题考查学生对文言文中通假字的识记。

8：下列句子中，使用了“于是”的是：
A. 于是入而赋焉
B. 于是归而赋《召南》
C. 于是反其屋，归恶于乡人
D. 于是与子偕老，老使我怨

答案：ABC
解析：选项A、B、C均出自《庄子·逍遥游》，使用了“于是”表示因此。选项D出自《诗经·小雅·鹤鸣》，没有使用“于是”。依据《课程标准》，本题考查学生对文言文中“于是”用法的识记。

9：下列句子中，使用了“而”字表示转折关系的句子是：
A. 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
B. 予尝求古仁人之心，或异二者之为
C. 惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色
D. 以吾一日长乎尔，毋吾以也

答案：A
解析：选项A中的“而”表示转折关系，意为“却”。选项B、C、D中的“而”没有表示转折关系。依据《课程标准》，本题考查学生对文言文中“而”字用法的识记。

10：下列句子中，使用了“其”字作为代词的句子是：
A. 非子之谓与？
B. 其闻道也固先乎子
C. 予尝求古仁人之心，或异二者之为
D. 惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色

答案：B
解析：选项B中的“其”作为代词，指代前文提到的“道”。选项A中的“其”作为语气词，用于疑问句中。选项C、D中的“其”没有作为代词使用。依据《课程标准》，本题考查学生对文言文中代词的识记。

11：下列句子中，使用了“乎”字作为助词的句子是：
A. 其闻道也固先乎子
B. 予尝求古仁人之心，或异二者之为
C. 惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色
D. 于是入而赋焉

答案：D
解析：选项D中的“乎”作为助词，用于句末，表示疑问或感叹。选项A、B、C中的“乎”没有作为助词使用。依据《课程标准》，本题考查学生对文言文中助词的识记。

12：下列句子中，使用了“之”字作为代词的句子是：
A. 非子之谓与？
B. 其闻道也固先乎子
C. 予尝求古仁人之心，或异二者之为
D. 惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色

答案：D
解析：选项D中的“之”作为代词，指代前文提到的“清风”和“明月”。选项A、B、C中的“之”没有作为代词使用。依据《课程标准》，本题考查学生对文言文中代词的识记。

13：下列句子中，使用了“其”字作为代词的句子是：
A. 非子之谓与？
B. 其闻道也固先乎子
C. 予尝求古仁人之心，或异二者之为
D. 惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色

答案：B
解析：选项B中的“其”作为代词，指代前文提到的“道”。选项A、C、D中的“其”没有作为代词使用。依据《课程标准》，本题考查学生对文言文中代词的识记。

14：下列句子中，使用了“乎”字作为助词的句子是：
A. 其闻道也固先乎子
B. 予尝求古仁人之心，或异二者之为
C. 惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色
D. 于是入而赋焉

答案：D
解析：选项D中的“乎”作为助词，用于句末，表示疑问或感叹。选项A、B、C中的“乎”没有作为助词使用。依据《课程标准》，本题考查学生对文言文中助词的识记。

15：下列句子中，使用了“以……为”结构的句子是：
A. 于是入而赋焉
B. 于是归而赋《召南》
C. 于是反其屋，归恶于乡人
D. 于是与子偕老，老使我怨

答案：B
解析：选项B出自《庄子·逍遥游》，使用了“以……为”结构，表示认为。选项A、C、D中的“于是”没有使用“以……为”结构。依据《课程标准》，本题考查学生对文言文结构的识记。

16：下列词语中，属于通假字的是：
A. 焉
B. 奚
C. 然
D. 然后而已

答案：B
解析：选项B中的“奚”是通假字，通“何”，意为“什么”。选项A、C、D中的“焉”、“然”、“然后而已”均不属于通假字。依据《课程标准》，本题考查学生对文言文中通假字的识记。

17：下列句子中，使用了“而”字表示转折关系的句子是：
A. 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
B. 予尝求古仁人之心，或异二者之为
C. 惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色
D. 以吾一日长乎尔，毋吾以也

答案：A
解析：选项A中的“而”表示转折关系，意为“却”。选项B、C、D中的“而”没有表示转折关系。依据《课程标准》，本题考查学生对文言文中“而”字用法的识记。

18：下列句子中，使用了“之”字作为代词的句子是：
A. 非子之谓与？
B. 其闻道也固先乎子
C. 予尝求古仁人之心，或异二者之为
D. 惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色

答案：D
解析：选项D中的“之”作为代词，指代前文提到的“清风”和“明月”。选项A、B、C中的“之”没有作为代词使用。依据《课程标准》，本题考查学生对文言文中代词的识记。

19：下列句子中，使用了“乎”字作为助词的句子是：
A. 其闻道也固先乎子
B. 予尝求古仁人之心，或异二者之为
C. 惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色
D. 于是入而赋焉

答案：D
解析：选项D中的“乎”作为助词，用于句末，表示疑问或感叹。选项A、B、C中的“乎”没有作为助词使用。依据《课程标准》，本题考查学生对文言文中助词的识记。

20：下列句子中，使用了“以……为”结构的句子是：
A. 于是入而赋焉
B. 于是归而赋《召南》
C. 于是反其屋，归恶于乡人
D. 于是与子偕老，老使我怨

答案：B
解析：选项B出自《庄子·逍遥游》，使用了“以……为”结构，表示认为。选项A、C、D中的“于是”没有使用“以……为”结构。依据《课程标准》，本题考查学生对文言文结构的识记。

二、多选题（共10题）

21：以下哪些是《孟子》中提到的“仁政”理念的体现？
A. 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间
B. 王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛
C. 得道多助，失道寡助
D. 天时不如地利，地利不如人和
E. 王无罪岁，斯天下之民至焉

答案：BE
解析：选项B直接提到了“施仁政于民，省刑罚，薄税敛”，是“仁政”理念的体现。选项E中的“王无罪岁，斯天下之民至焉”也反映了孟子提倡的仁政思想，即君主不滥施刑罚，百姓安居乐业。选项A、C、D虽然也是孟子的观点，但并未直接体现“仁政”理念。

22：在以下句子中，哪些使用了“之”字作为代词？
A. 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作
B. 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
C. 君子成人之美，不成人之恶
D. 民为贵，社稷次之，君为轻
E. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花

答案：ABCD
解析：选项A中的“之”代指“谋”，选项B中的“之”代指“餐”，选项C中的“之”代指“美”，选项D中的“之”代指“贵”，这些都是“之”作为代词的用法。选项E中的“之”用于主谓之间，取消句子独立性，不作为代词。

23：以下哪些诗句描述了自然景色？
A. 春风又绿江南岸，明月何时照我还
B. 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月
C. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风
D. 采菊东篱下，悠然见南山
E. 海内存知己，天涯若比邻

答案：ACD
解析：选项A、C、D分别出自王安石的《泊船瓜洲》、杜牧的《江南春》和陶渊明的《饮酒》，都是描写自然景色的诗句。选项B、E则分别出自李白的《将进酒》和王勃的《送杜少府之任蜀州》，主要表达的是人生感悟和友情。

24：以下哪些是《庄子》中提到的寓言故事？
A. 庄周梦蝶
B. 北冥有鱼，其名为鲲
C. 庄周与惠施游于濠梁之上
D. 庄周晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃
E. 庄周化蝶

答案：ABCE
解析：选项A、B、C、E都是《庄子》中的寓言故事，分别出自《庄子·齐物论》、《庄子·逍遥游》、《庄子·秋水》和《庄子·外物》。选项D出自李商隐的《锦瑟》，与《庄子》无关。

25：以下哪些句子中使用了“而”字表示转折关系？
A. 非子之谓与？
B. 予尝求古仁人之心，或异二者之为
C. 惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色
D. 以吾一日长乎尔，毋吾以也
E. 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也

答案：BE
解析：选项B中的“而”表示转折关系，意为“却”。选项E中的“而”也表示转折关系，意为“却”。选项A、C、D中的“而”没有表示转折关系。

26：以下哪些词语属于文言文中的实词？
A. 然
B. 于是
C. 然而矣
D. 然后而已
E. 然后乃今将图南

答案：BE
解析：选项B、E中的“于是”、“然后”属于实词，分别表示“因此”和“然后”。选项A、C、D中的“然”、“然而矣”、“然后而已”均属于虚词。

27：以下哪些诗句描述了春天的景色？
A. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟
B. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
C. 春江潮水连海平，海上明月共潮生
D. 春风又绿江南岸，明月何时照我还
E. 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如

答案：ABCD
解析：选项A、B、C、D分别出自孟浩然的《春晓》、杜甫的《春望》、张若虚的《春江花月夜》和王安石的《泊船瓜洲》，都是描写春天景色的诗句。选项E出自杜牧的《秋夕》，与春天无关。

28：以下哪些句子中使用了“以……为”结构？
A. 于是入而赋焉
B. 于是归而赋《召南》
C. 于是反其屋，归恶于乡人
D. 于是与子偕老，老使我怨
E. 于是乃今将图南

答案：ABDE
解析：选项A、B、D、E中均使用了“以……为”结构，分别表示“因此”、“因此”、“因此”和“因此”。选项C没有使用这种结构。

29：以下哪些是《诗经》中的诗句？
A. 蒹葭苍苍，白露为霜
B. 窈窕淑女，君子好逑
C. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
D. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
E. 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月

答案：AB
解析：选项A、B分别出自《诗经》中的《蒹葭》和《关雎》，是《诗经》中的诗句。选项C出自屈原的《离骚》，选项D出自陆游的《示儿》，选项E出自李白的《将进酒》，均不属于《诗经》。

30：以下哪些是《论语》中的名言？
A. 学而时习之，不亦说乎？
B. 己所不欲，勿施于人
C. 三人行，必有我师焉
D. 逝者如斯夫，不舍昼夜
E. 君子坦荡荡，小人长戚戚

答案：ABCE
解析：选项A、B、C、E分别出自《论语》中的《学而》、《颜渊》、《述而》和《里仁》，是《论语》中的名言。选项D出自《论语·子罕》，但并非名言，而是对时光流逝的感慨。

三、判断题（共5题）

31：《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？”强调了学习的重要性。
正确（ ） 错误（ ）

答案：正确
解析：这句话出自《论语》中的《学而》篇，是孔子关于学习的著名言论，强调了学习后及时复习的重要性，以及学习过程中的乐趣。这体现了孔子对学习的重视，因此判断正确。

32：《孟子》中的“得道多助，失道寡助”表明道德高尚的人会得到众人的帮助。
正确（ ） 错误（ ）

答案：正确
解析：这句话出自《孟子·公孙丑下》，是孟子关于道德与人际关系的重要观点。孟子认为，一个道德高尚的人会得到多数人的支持和帮助，反之，道德败坏的人则会孤立无援。因此，这个判断是正确的。

33：《庄子》中的“逍遥游”主张顺应自然，放弃一切功名利禄。
正确（ ） 错误（ ）

答案：正确
解析：庄子在《庄子·逍遥游》中提出了“逍遥”的理念，主张顺应自然，不为外物所累，追求精神上的自由和解放。这包括放弃对功名利禄的追求，因此这个判断是正确的。

34：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌。
正确（ ） 错误（ ）

答案：正确
解析：《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌，共305篇，分为风、雅、颂三部分。这个判断符合《诗经》的历史背景和内容，因此是正确的。

35：《楚辞》是战国时期楚国诗人屈原的作品，与《诗经》并称为“楚汉文学”。
正确（ ） 错误（ ）

答案：错误
解析：《楚辞》确实是战国时期楚国诗人屈原的作品，与《诗经》并称为“楚汉文学”的说法不准确。《楚辞》主要指的是屈原及其后学所作的诗歌，而“楚汉文学”通常指的是楚辞和汉赋两种文学形式。因此，这个判断是错误的。

四、材料分析题（共1题）

【给定材料】
近年来，我国各地政府积极推进智慧城市建设，通过应用物联网、云计算、大数据等技术，提高城市管理水平，提升居民生活质量。以下是一些智慧城市建设的典型案例：
案例一：某城市利用大数据分析，对交通流量进行实时监控，通过智能信号灯控制，有效缓解了交通拥堵问题。
案例二：某城市推行智慧环保，通过安装在公园、河道等地的传感器，实时监测环境质量，及时发现和处理环境污染问题。
案例三：某城市推出智慧医疗系统，居民可通过手机APP预约挂号、查询就诊信息，提高医疗服务效率。
【问题】
1. 分析智慧城市建设对城市管理和居民生活带来的积极影响。
2. 针对当前智慧城市建设中存在的问题，提出相应的对策建议。

答案要点及解析：
1. 针对问题一的答题要点和解析：
- 提高城市管理效率：通过实时监控和智能控制，优化交通流量，减少交通拥堵。
- 提升环境质量：实时监测和预警系统有助于及时发现和处理环境污染问题，改善居民生活环境。
- 便利居民生活：智慧医疗、教育等服务的推出，提高了居民生活的便捷性和舒适度。
- 促进科技创新：智慧城市建设推动了相关技术的发展和应用，推动了产业升级。
2. 针对问题二的答题要点和解析：
- 加强数据安全保障：在推进智慧城市建设的过程中，要确保个人信息和数据的安全，防止数据泄露和滥用。
- 提高技术普及率：加强对公众的技术教育和培训，提高公众对智慧城市技术的接受和使用能力。
- 完善法律法规：建立健全智慧城市建设相关的法律法规，规范市场秩序，保障公平竞争。
- 强化协同合作：政府部门、企业、社会组织等各方应加强合作，共同推动智慧城市建设。
【参考解析】
一、智慧城市建设对城市管理和居民生活的积极影响：
1. 交通管理方面：通过智能信号灯控制，优化交通流量，减少交通拥堵，提高出行效率。
2. 环境保护方面：实时监测和预警系统有助于及时发现和处理环境污染问题，改善居民生活环境。
3. 居民生活方面：智慧医疗、教育等服务的推出，提高了居民生活的便捷性和舒适度。
4. 科技创新方面：智慧城市建设推动了相关技术的发展和应用，推动了产业升级。
二、针对智慧城市建设中存在的问题的对策建议：
1. 加强数据安全保障：建立完善的数据安全管理制度，加强对个人信息和数据的保护，防止数据泄露和滥用。
2. 提高技术普及率：加强对公众的技术教育和培训，提高公众对智慧城市技术的接受和使用能力。
3. 完善法律法规：建立健全智慧城市建设相关的法律法规，规范市场秩序，保障公平竞争。
4. 强化协同合作：政府部门、企业、社会组织等各方应加强合作，共同推动智慧城市建设。