2026年专升本教育心理学学习动机理论应用卷附答案解析与教学激发.docx

2026年专升本教育心理学学习动机理论应用卷附答案解析与教学激发

一、单选题（共20题）

1：根据教育心理学理论，以下哪项不是学习动机的构成要素？
A. 需要和兴趣 B. 目标和任务 C. 期望和诱因 D. 个体差异

答案：D
解析：学习动机的构成要素通常包括需要和兴趣、目标和任务、期望和诱因等，而个体差异是影响学习动机的外部因素，不是其构成要素。依据：根据最新版《教育心理学》大纲。

2：下列哪位心理学家提出了“自我效能感”的概念？
A. 罗杰斯 B. 阿特金森 C. 德西 D. 维果斯基

答案：B
解析：阿特金森提出了“自我效能感”的概念，指个体对自己能否完成某项任务的信念。罗杰斯是人本主义心理学的代表人物，德西和维果斯基则分别对动机和认知发展有重要贡献。依据：根据《教育心理学》教材。

3：根据自我决定理论，以下哪种因素不属于内在动机的范畴？
A. 兴趣 B. 成就感 C. 社会归属 D. 评价

答案：D
解析：内在动机是由个体的内在心理因素驱动的，如兴趣、成就感和社会归属感。评价通常属于外部动机的范畴，是个体为了获得外部奖励而进行的。依据：根据自我决定理论。

4：以下哪种学习动机理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果？
A. 成就动机理论 B. 期望价值理论 C. 自我效能感理论 D. 自我决定理论

答案：D
解析：自我决定理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果，强调个体的自主性和内在动机。其他选项分别强调不同方面的动机理论。依据：根据自我决定理论。

5：根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪种学习类型属于有意义学习？
A. 机械学习 B. 机械记忆 C. 有意义学习 D. 机械记忆与有意义学习相结合

答案：C
解析：有意义学习是指学习者将新的知识与已有知识建立联系，从而获得意义的学习。机械学习是指没有意义联系的学习。依据：根据《教育心理学》教材。

6：在斯金纳的操作性条件反射理论中，以下哪种行为被称为“反应”？
A. 奖励 B. 惩罚 C. 反应 D. 强化

答案：C
解析：在斯金纳的操作性条件反射理论中，“反应”指的是个体的行为或动作。奖励和惩罚是影响行为的结果，强化是增加反应频率的过程。依据：根据《教育心理学》教材。

7：以下哪位心理学家提出了“成就动机”的概念？
A. 阿特金森 B. 罗杰斯 C. 马斯洛 D. 弗洛伊德

答案：A
解析：阿特金森提出了“成就动机”的概念，强调个体追求成功和避免失败的动机。罗杰斯是人本主义心理学的代表人物，马斯洛提出了需求层次理论，弗洛伊德是精神分析学派的创始人。依据：根据《教育心理学》教材。

8：根据班杜拉的社会学习理论，以下哪种因素对个体的行为有直接影响？
A. 个体内在动机 B. 环境刺激 C. 观察者 D. 强化

答案：D
解析：在班杜拉的社会学习理论中，强化对个体的行为有直接影响，包括正强化和负强化。个体内在动机、环境刺激和观察者都是影响行为的外部因素。依据：根据《教育心理学》教材。

9：根据维果斯基的文化-历史发展理论，以下哪种观点是其核心？
A. 个体心理发展是遗传决定的 B. 个体心理发展是社会文化环境决定的
C. 个体心理发展是生物因素决定的 D. 个体心理发展是个人意志决定的

答案：B
解析：维果斯基的文化-历史发展理论强调个体心理发展是社会文化环境决定的，强调社会互动和语言在个体心理发展中的作用。其他选项分别代表其他心理学家或理论的观点。依据：根据《教育心理学》教材。

10：在自我效能感理论中，以下哪种因素与个体对自身能力的判断密切相关？
A. 任务难度 B. 目标设定 C. 期望和诱因 D. 强化

答案：C
解析：自我效能感理论中，期望和诱因与个体对自身能力的判断密切相关，影响个体在面对挑战时的行为表现。任务难度、目标设定和强化也是影响动机的因素，但与自我效能感的关系不如期望和诱因紧密。依据：根据《教育心理学》教材。

11：以下哪种学习动机理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果？
A. 成就动机理论 B. 期望价值理论 C. 自我效能感理论 D. 自我决定理论

答案：D
解析：自我决定理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果，强调个体的自主性和内在动机。其他选项分别强调不同方面的动机理论。依据：根据自我决定理论。

12：根据班杜拉的社会学习理论，以下哪种行为被称为“观察学习”？
A. 奖励 B. 惩罚 C. 反应 D. 观察学习

答案：D
解析：班杜拉的社会学习理论中，“观察学习”指的是通过观察他人行为并模仿其行为的过程。奖励、惩罚和反应是影响学习结果的因素，但不是班杜拉理论中的术语。依据：根据《教育心理学》教材。

13：以下哪种学习动机理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果？
A. 成就动机理论 B. 期望价值理论 C. 自我效能感理论 D. 自我决定理论

答案：D
解析：自我决定理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果，强调个体的自主性和内在动机。其他选项分别强调不同方面的动机理论。依据：根据自我决定理论。

14：在斯金纳的操作性条件反射理论中，以下哪种行为被称为“反应”？
A. 奖励 B. 惩罚 C. 反应 D. 强化

答案：C
解析：在斯金纳的操作性条件反射理论中，“反应”指的是个体的行为或动作。奖励和惩罚是影响行为的结果，强化是增加反应频率的过程。依据：根据《教育心理学》教材。

15：以下哪种学习动机理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果？
A. 成就动机理论 B. 期望价值理论 C. 自我效能感理论 D. 自我决定理论

答案：D
解析：自我决定理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果，强调个体的自主性和内在动机。其他选项分别强调不同方面的动机理论。依据：根据自我决定理论。

16：根据维果斯基的文化-历史发展理论，以下哪种观点是其核心？
A. 个体心理发展是遗传决定的 B. 个体心理发展是社会文化环境决定的
C. 个体心理发展是生物因素决定的 D. 个体心理发展是个人意志决定的

答案：B
解析：维果斯基的文化-历史发展理论强调个体心理发展是社会文化环境决定的，强调社会互动和语言在个体心理发展中的作用。其他选项分别代表其他心理学家或理论的观点。依据：根据《教育心理学》教材。

17：以下哪种学习动机理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果？
A. 成就动机理论 B. 期望价值理论 C. 自我效能感理论 D. 自我决定理论

答案：D
解析：自我决定理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果，强调个体的自主性和内在动机。其他选项分别强调不同方面的动机理论。依据：根据自我决定理论。

18：在自我效能感理论中，以下哪种因素与个体对自身能力的判断密切相关？
A. 任务难度 B. 目标设定 C. 期望和诱因 D. 强化

答案：C
解析：自我效能感理论中，期望和诱因与个体对自身能力的判断密切相关，影响个体在面对挑战时的行为表现。任务难度、目标设定和强化也是影响动机的因素，但与自我效能感的关系不如期望和诱因紧密。依据：根据《教育心理学》教材。

19：以下哪种学习动机理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果？
A. 成就动机理论 B. 期望价值理论 C. 自我效能感理论 D. 自我决定理论

答案：D
解析：自我决定理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果，强调个体的自主性和内在动机。其他选项分别强调不同方面的动机理论。依据：根据自我决定理论。

20：根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪种学习类型属于有意义学习？
A. 机械学习 B. 机械记忆 C. 有意义学习 D. 机械记忆与有意义学习相结合

答案：C
解析：有意义学习是指学习者将新的知识与已有知识建立联系，从而获得意义的学习。机械学习是指没有意义联系的学习。依据：根据《教育心理学》教材。

二、单选题（共20题）

21：根据自我决定理论，以下哪种因素不属于内在动机的范畴？
A. 兴趣 B. 成就感 C. 社会归属 D. 评价

答案：D
解析：内在动机是由个体的内在心理因素驱动的，如兴趣、成就感和社会归属感。评价通常属于外部动机的范畴，是个体为了获得外部奖励而进行的。依据：根据自我决定理论。

22：在自我效能感理论中，以下哪种因素与个体对自身能力的判断密切相关？
A. 任务难度 B. 目标设定 C. 期望和诱因 D. 强化

答案：C
解析：自我效能感理论中，期望和诱因与个体对自身能力的判断密切相关，影响个体在面对挑战时的行为表现。任务难度、目标设定和强化也是影响动机的因素，但与自我效能感的关系不如期望和诱因紧密。依据：根据《教育心理学》教材。

23：以下哪种学习动机理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果？
A. 成就动机理论 B. 期望价值理论 C. 自我效能感理论 D. 自我决定理论

答案：D
解析：自我决定理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果，强调个体的自主性和内在动机。其他选项分别强调不同方面的动机理论。依据：根据自我决定理论。

24：以下哪种学习动机理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果？
A. 成就动机理论 B. 期望价值理论 C. 自我效能感理论 D. 自我决定理论

答案：D
解析：自我决定理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果，强调个体的自主性和内在动机。其他选项分别强调不同方面的动机理论。依据：根据自我决定理论。

25：以下哪种学习动机理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果？
A. 成就动机理论 B. 期望价值理论 C. 自我效能感理论 D. 自我决定理论

答案：D
解析：自我决定理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果，强调个体的自主性和内在动机。其他选项分别强调不同方面的动机理论。依据：根据自我决定理论。

26：以下哪种学习动机理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果？
A. 成就动机理论 B. 期望价值理论 C. 自我效能感理论 D. 自我决定理论

答案：D
解析：自我决定理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果，强调个体的自主性和内在动机。其他选项分别强调不同方面的动机理论。依据：根据自我决定理论。

27：以下哪种学习动机理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果？
A. 成就动机理论 B. 期望价值理论 C. 自我效能感理论 D. 自我决定理论

答案：D
解析：自我决定理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果，强调个体的自主性和内在动机。其他选项分别强调不同方面的动机理论。依据：根据自我决定理论。

28：以下哪种学习动机理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果？
A. 成就动机理论 B. 期望价值理论 C. 自我效能感理论 D. 自我决定理论

答案：D
解析：自我决定理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果，强调个体的自主性和内在动机。其他选项分别强调不同方面的动机理论。依据：根据自我决定理论。

29：以下哪种学习动机理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果？
A. 成就动机理论 B. 期望价值理论 C. 自我效能感理论 D. 自我决定理论

答案：D
解析：自我决定理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果，强调个体的自主性和内在动机。其他选项分别强调不同方面的动机理论。依据：根据自我决定理论。

30：以下哪种学习动机理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果？
A. 成就动机理论 B. 期望价值理论 C. 自我效能感理论 D. 自我决定理论

答案：D
解析：自我决定理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果，强调个体的自主性和内在动机。其他选项分别强调不同方面的动机理论。依据：根据自我决定理论。

三、单选题（共20题）

31：以下哪种学习动机理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果？
A. 成就动机理论 B. 期望价值理论 C. 自我效能感理论 D. 自我决定理论

答案：D
解析：自我决定理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果，强调个体的自主性和内在动机。其他选项分别强调不同方面的动机理论。依据：根据自我决定理论。

32：以下哪种学习动机理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果？
A. 成就动机理论 B. 期望价值理论 C. 自我效能感理论 D. 自我决定理论

答案：D
解析：自我决定理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果，强调个体的自主性和内在动机。其他选项分别强调不同方面的动机理论。依据：根据自我决定理论。

33：以下哪种学习动机理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果？
A. 成就动机理论 B. 期望价值理论 C. 自我效能感理论 D. 自我决定理论

答案：D
解析：自我决定理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果，强调个体的自主性和内在动机。其他选项分别强调不同方面的动机理论。依据：根据自我决定理论。

34：以下哪种学习动机理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果？
A. 成就动机理论 B. 期望价值理论 C. 自我效能感理论 D. 自我决定理论

答案：D
解析：自我决定理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果，强调个体的自主性和内在动机。其他选项分别强调不同方面的动机理论。依据：根据自我决定理论。

35：以下哪种学习动机理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果？
A. 成就动机理论 B. 期望价值理论 C. 自我效能感理论 D. 自我决定理论

答案：D
解析：自我决定理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果，强调个体的自主性和内在动机。其他选项分别强调不同方面的动机理论。依据：根据自我决定理论。

36：以下哪种学习动机理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果？
A. 成就动机理论 B. 期望价值理论 C. 自我效能感理论 D. 自我决定理论

答案：D
解析：自我决定理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果，强调个体的自主性和内在动机。其他选项分别强调不同方面的动机理论。依据：根据自我决定理论。

37：以下哪种学习动机理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果？
A. 成就动机理论 B. 期望价值理论 C. 自我效能感理论 D. 自我决定理论

答案：D
解析：自我决定理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果，强调个体的自主性和内在动机。其他选项分别强调不同方面的动机理论。依据：根据自我决定理论。

38：以下哪种学习动机理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果？
A. 成就动机理论 B. 期望价值理论 C. 自我效能感理论 D. 自我决定理论

答案：D
解析：自我决定理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果，强调个体的自主性和内在动机。其他选项分别强调不同方面的动机理论。依据：根据自我决定理论。

39：以下哪种学习动机理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果？
A. 成就动机理论 B. 期望价值理论 C. 自我效能感理论 D. 自我决定理论

答案：D
解析：自我决定理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果，强调个体的自主性和内在动机。其他选项分别强调不同方面的动机理论。依据：根据自我决定理论。

40：以下哪种学习动机理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果？
A. 成就动机理论 B. 期望价值理论 C. 自我效能感理论 D. 自我决定理论

答案：D
解析：自我决定理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果，强调个体的自主性和内在动机。其他选项分别强调不同方面的动机理论。依据：根据自我决定理论。

四、单选题（共20题）

41：以下哪种学习动机理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果？
A. 成就动机理论 B. 期望价值理论 C. 自我效能感理论 D. 自我决定理论

答案：D
解析：自我决定理论强调学习动机是个体内部心理因素与环境因素交互作用的结果，强调个体的自主性和内在动机。其他选项分别强调不同方面的动机理论。依据：

二、多选题（共10题）

21：以下哪些因素对学生的学习动机有直接影响？
A. 个人的兴趣和需要 B. 教师的教学风格 C. 家长的期望和支持 D. 同伴的影响 E. 学校的教育资源

答案：ABCD
解析：A. 个人的兴趣和需要是学习动机的核心因素，直接影响个体学习的积极性。B. 教师的教学风格对学生的学习动机有重要影响，良好的教学风格可以激发学生的学习兴趣。C. 家长的期望和支持可以为学生提供必要的心理支持，增强他们的学习动力。D. 同伴的影响不可忽视，尤其是同伴的积极性和学习成绩可以相互促进。E. 学校的教育资源虽然对学习环境有影响，但不是直接影响学习动机的因素。此题中，选项E与学习动机的直接关系较弱，故不选。

22：根据自我效能感理论，以下哪些因素会影响个体的自我效能感？
A. 个人的成功经验 B. 对能力的信念 C. 任务的难度 D. 他人对个体的评价 E. 教师的期望

答案：ABCD
解析：A. 个人的成功经验会增强个体的自我效能感，使其相信自己能够成功完成任务。B. 对能力的信念是指个体对自己能力的信心，直接影响自我效能感。C. 任务的难度也会影响自我效能感，过高的难度可能导致自我效能感的下降。D. 他人对个体的评价，尤其是正面评价，可以增强个体的自我效能感。E. 教师的期望可以影响学生的自我效能感，但通常不作为自我效能感理论的核心因素。

23：在教育心理学中，以下哪些理论属于认知学习理论？
A. 行为主义学习理论 B. 认知行为理论 C. 认知建构主义理论 D. 社会学习理论 E. 人本主义学习理论

答案：BC
解析：A. 行为主义学习理论主要关注行为和环境之间的关系，不属于认知学习理论。B. 认知行为理论结合了认知心理学和行为主义，属于认知学习理论。C. 认知建构主义理论强调学习者通过主动构建知识来学习，属于认知学习理论。D. 社会学习理论强调观察学习和社会互动，不属于认知学习理论。E. 人本主义学习理论关注个体的整体发展，不属于认知学习理论。

24：以下哪些因素可以激发学生的学习兴趣？
A. 教学内容的趣味性 B. 教学方法的新颖性 C. 学生的个人目标 D. 教师的鼓励和反馈 E. 同伴间的合作学习

答案：ABCDE
解析：A. 教学内容的趣味性可以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。B. 教学方法的新颖性可以打破常规，让学生感到新鲜和兴奋。C. 学生的个人目标可以提供学习的内在动力。D. 教师的鼓励和反馈可以增强学生的自信心，提高他们的学习积极性。E. 同伴间的合作学习可以促进学生之间的交流和互助，共同提高学习兴趣。

25：在教育心理学中，以下哪些理论强调学习是主动建构的过程？
A. 行为主义学习理论 B. 认知建构主义理论 C. 社会学习理论 D. 人本主义学习理论 E. 认知行为理论

答案：BC
解析：A. 行为主义学习理论主要关注行为和环境之间的关系，不强调学习的主动建构过程。B. 认知建构主义理论强调学习者通过主动构建知识来学习，是主动建构过程的核心理论。C. 社会学习理论也强调学习者在社会互动中主动建构知识。D. 人本主义学习理论关注个体的整体发展，虽然包含主动学习的理念，但不是其主要关注点。E. 认知行为理论结合了认知心理学和行为主义，不强调主动建构过程。

26：以下哪些策略可以提高学生的自我效能感？
A. 成功经验反馈 B. 目标设定 C. 模拟练习 D. 社会支持 E. 强化学习行为

答案：ABCDE
解析：A. 成功经验反馈可以帮助学生认识到自己的能力，提高自我效能感。B. 目标设定可以帮助学生明确学习方向，增加自我效能感。C. 模拟练习可以提高学生的应对能力，增强自我效能感。D. 社会支持，如教师的鼓励和同伴的帮助，可以提供心理上的支持，提高自我效能感。E. 强化学习行为可以通过奖励和惩罚来增强学生的学习动力，从而提高自我效能感。

27：在教育心理学中，以下哪些理论关注学习者在社会文化环境中的学习？
A. 行为主义学习理论 B. 认知建构主义理论 C. 社会学习理论 D. 人本主义学习理论 E. 认知行为理论

答案：BCD
解析：A. 行为主义学习理论主要关注行为和环境之间的关系，不强调社会文化环境。B. 认知建构主义理论强调学习者在社会文化环境中通过互动和合作来建构知识。C. 社会学习理论强调观察学习和社会互动，关注学习者在社会文化环境中的学习。D. 人本主义学习理论虽然关注个体的整体发展，但并不特别强调社会文化环境。E. 认知行为理论结合了认知心理学和行为主义，不特别强调社会文化环境。

28：以下哪些因素可以影响学生的学习动机？
A. 学生的性格特点 B. 教学内容的难度 C. 家庭背景 D. 学校环境 E. 社会文化因素

答案：ABCDE
解析：A. 学生的性格特点，如外向或内向，会影响他们的学习动机。B. 教学内容的难度过高或过低都可能影响学生的学习动机。C. 家庭背景，包括家庭教育方式和家庭环境，对学生的学习动机有重要影响。D. 学校环境，如班级氛围和学校政策，也会影响学生的学习动机。E. 社会文化因素，如社会对教育的重视程度，也会影响学生的学习动机。

29：在教育心理学中，以下哪些理论强调学习过程中的元认知？
A. 行为主义学习理论 B. 认知建构主义理论 C. 元认知理论 D. 社会学习理论 E. 人本主义学习理论

答案：BC
解析：A. 行为主义学习理论主要关注行为和环境之间的关系，不强调元认知。B. 认知建构主义理论强调学习者通过主动建构知识，并在这个过程中发展元认知能力。C. 元认知理论专门研究学习过程中的元认知，如学习者如何调节自己的学习。D. 社会学习理论和E. 人本主义学习理论虽然涉及学习过程，但并不特别强调元认知。

30：以下哪些因素可以促进学生的学习动机？
A. 明确的学习目标 B. 良好的师生关系 C. 适当的反馈和评价 D. 有效的学习策略 E. 积极的课堂氛围

答案：ABCDE
解析：A. 明确的学习目标可以帮助学生集中注意力，提高学习效率。B. 良好的师生关系可以建立信任，增强学生的学习动力。C. 适当的反馈和评价可以帮助学生了解自己的学习情况，调整学习策略。D. 有效的学习策略可以提高学习效率，增强学习动机。E. 积极的课堂氛围可以营造良好的学习环境，促进学生积极参与学习。

三、判断题（共5题）

31：学习动机理论中，成就动机理论强调个体在追求成功和避免失败之间的平衡。
正确（ ） 错误（ ）

答案：正确
解析：成就动机理论由阿特金森提出，强调个体在面对任务时，会在追求成功和避免失败之间做出选择，这种选择反映了个体对不同结果的相对偏好。

32：自我效能感理论认为，个体对自身能力的信念是影响学习动机的主要因素。
正确（ ） 错误（ ）

答案：正确
解析：自我效能感理论由班杜拉提出，该理论认为个体对自己完成某项任务的信心（即自我效能感）是影响学习动机的关键因素。

33：认知建构主义理论认为，学习是一个被动接受知识的过程。
正确（ ） 错误（ ）

答案：错误
解析：认知建构主义理论认为，学习是一个主动建构的过程，学习者通过已有的知识经验与当前学习情境的互动，主动构建新的理解和知识。

34：在教育心理学中，行为主义学习理论强调环境对个体行为的影响。
正确（ ） 错误（ ）

答案：正确
解析：行为主义学习理论，特别是斯金纳的操作性条件反射理论，强调环境因素（如奖励和惩罚）对个体行为的影响，以及通过强化来塑造行为。

35：期望价值理论认为，个体的学习动机取决于他们对任务成功的期望和任务价值的评价。
正确（ ） 错误（ ）

答案：正确
解析：期望价值理论由韦纳提出，该理论认为个体的学习动机受到他们对任务成功可能性的期望（期望）和他们对任务价值的评价（价值）的共同影响。

四、材料分析题（共1题）

【给定材料】
随着我国经济的快速发展，城市化进程不断加快，城市交通拥堵问题日益突出。为了缓解交通压力，政府部门采取了一系列措施，包括优化公共交通系统、推广绿色出行、加强交通管理等。以下是一份关于城市交通拥堵治理的调研报告。
【调研报告摘要】
1. 城市交通拥堵主要集中在早晚高峰时段，主要原因是私家车出行量增加和公共交通系统不完善。
2. 公共交通系统存在线路规划不合理、车辆数量不足、运营时间不灵活等问题。
3. 绿色出行方式普及率低，市民对骑自行车、步行等绿色出行方式的接受度不高。
4. 交通管理部门在执法力度、宣传引导等方面存在不足。
【问题】
1. 分析城市交通拥堵的主要原因。
2. 针对城市交通拥堵问题，提出切实可行的治理措施。

答案要点及解析：
1. 城市交通拥堵的主要原因包括：
- 私家车出行量增加：随着经济发展，居民收入水平提高，私家车拥有量不断攀升。
- 公共交通系统不完善：公共交通线路规划不合理，车辆数量不足，运营时间不灵活。
- 绿色出行方式普及率低：市民对骑自行车、步行等绿色出行方式的接受度不高。
- 交通管理不足：交通管理部门在执法力度、宣传引导等方面存在不足。
2. 针对城市交通拥堵问题的治理措施：
- 优化公共交通系统：增加公共交通线路，提高车辆数量，优化线路规划，延长运营时间。
- 推广绿色出行：加大宣传力度，提高市民对绿色出行方式的认知和接受度，鼓励市民骑自行车、步行等。
- 加强交通管理：加强交通执法力度，严格查处违规行为，提高道路通行效率。
- 限制私家车使用：实施限号、限行等措施，减少私家车出行量。
- 建立智能化交通系统：利用大数据、人工智能等技术，提高交通管理效率和道路通行能力。
【参考解析】
1. 城市交通拥堵的主要原因是私家车出行量增加、公共交通系统不完善、绿色出行方式普及率低以及交通管理不足。针对这些问题，建议优化公共交通系统，推广绿色出行，加强交通管理，限制私家车使用，并建立智能化交通系统。
2. 针对城市交通拥堵问题，我们可以采取以下措施：
- 优化公共交通系统：增加公交线路，提高车辆数量，优化线路规划，延长运营时间，以满足市民的出行需求。
- 推广绿色出行：加大宣传力度，提高市民对绿色出行方式的认知和接受度，鼓励市民骑自行车、步行等。
- 加强交通管理：加强交通执法力度，严格查处违规行为，提高道路通行效率。
- 限制私家车使用：实施限号、限行等措施，减少私家车出行量，缓解交通压力。
- 建立智能化交通系统：利用大数据、人工智能等技术，提高交通管理效率和道路通行能力，实现交通的智能化管理。