诗词鉴赏考前复习3市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗词鉴赏考前复习,三、艺术表现手法,1/82,鉴赏艺术表现手法注意点,艺术表现手法包含了修辞手法、表示技巧、表现手法等，范围很大，内容很多。在诗词鉴赏时候，从鉴赏艺术表现手法角度切入，最为常见。,鉴赏诗歌艺术表现手法，多为文字题。鉴赏时要,先确定艺术表现手法，而后分析该手法在诗词中详细表现（结合诗句或景），最终阐释诗词主旨或表示情感。,2/82,常见艺术表现手法,关键,基本点,常见手法与角度,情景关系,托物言志,动静关系,修辞,虚实关系,用典,借景抒情,哀与乐,意象,视与听（多角度写景）,白描,3/82,1.情景关系,情景关系是诗词之中最为关键艺术表现手法。古典诗歌结构中心就是景（事物、史迹）和情（或主旨）关系处理。,情景关系在鉴赏时能够分成两个基本点：,借景抒情,和,托物言志。,借景抒情,基本形式：,先景后情（大多如此），先情后景，或,纯景含情,。,鉴赏时应区分清楚,“景”包含了哪些详细景象，营造了怎样气氛；“情”是怎样情感，是因为什么原因造成。,4/82,情景关系鉴赏范例1,余干旅舍,【唐】刘长卿,摇落暮天迥，,青枫霜叶稀。,孤城向水闭，,独鸟背人飞。,渡口月初上，,邻家渔未归。,乡心正欲绝，,何处捣寒衣？,诗人借居余干旅舍，伫立门外，看到秋风萧瑟、草木摇落、暮色渐深、城门关闭。借霜叶凋零之景、月下捣衣之声,（景）,，来表示本身羁旅思乡之情,（情）,。,先景后情,5/82,范例2,山中,【唐】王勃,长江悲已滞，,万里念将归。,况属高风晚，,山山黄叶飞。,作者先展现了远在异乡、归路迢迢处境，,抒发,了客旅久滞、思归未归羁旅悲情。随即用眼前,所见,秋风萧瑟、黄叶飘零景色，深入衬托出自己“悲”、“念”心情。,以景结情，耐人寻味,。,先情后景,6/82,范例3,绝句,【唐】杜甫,迟日江山丽，,春风花草香。,泥融飞燕子，,沙暖睡鸳鸯。,本诗写于作者入蜀定居草堂之时。,迟日：春天。,诗人描绘了一幅,明丽友好春色图,：阳光普照，水碧山青，清风拂面，草木芬芳，燕子衔泥筑巢，鸳鸯恬然静睡。一切全沐浴在和煦阳光下，给人以春光旖旎、欣欣向荣之感。,蕴含了,诗人观赏初春美景时,欢悦情怀,和经过奔走流离之后，定居草堂,安适心情,。,纯景含情,7/82,尝试一下,春行即兴,【唐】李华,宜阳城下草萋萋，,涧水东流复向西。,芳树无人花自落，,春山一路鸟空啼。,本诗写于安史之乱平息后很快，宜阳是唐代最大行宫连昌宫所在。,安史之乱后，诗人只身站在宜阳城头，极目远眺，只见_荒凉景象，春山中人迹罕至，眼见_，耳闻_。全诗说尽城外_，不提离乱之事，却于花落鸟啼之中，寄寓了_情感，可谓景为情生，景中含情。,野草遍地、涧水空流,春花凋零,鸟声凄婉,对世事变迁、家国兴亡深沉叹惋,荒凉凋残,8/82,真题回顾,端居,【唐】李商隐,远书归梦两悠悠，,只有空床敌素秋。,阶下青苔与红树，,雨中寥落月中愁。,端居：闲居。,1第二句中“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。,2.三四两句在艺术手法上有什么特点？请简明分析。,福建,不能。“敌”字不但突出“空床”与“素秋”默默相正确寂寥清冷气氛，也表现出独寝之人无法承受秋天清冷凄凉情状，抒发了心中难以言状凄怆之情。其它字难到达这种效果。,借景抒情。诗人描写了室外迷蒙雨色、朦胧夜月笼罩下，阶前长满青苔，雨中红树冷寂暮秋景象，营造出冷寂凄清气氛。从而表示了远离故乡、书信难传孤寂悲愁和思亲之情。,9/82,练习1,润州听暮角,【唐】李涉,江城吹角水茫茫，,曲引边声怨思长。,惊起暮天沙上雁，,海门斜去两三行。,请参考范例，从“,情景关系,”角度对本诗进行鉴赏。,100字左右。,10/82,练习2,【双调】沉醉东风,春情,【元】卢挚,残花酿蜂儿蜜脾，,细雨和燕子香泥。,白雪柳絮飞，,红雨桃花坠，,杜鹃声里又春归。,纵有新诗赠别离，,医不可相思病体。,请参考范例，从“,情景关系,”角度对本诗进行鉴赏。,100字左右。,11/82,练习3,登高,【唐】杜甫,风急天高猿啸哀，,渚清沙白鸟飞回。,无边落木萧萧下，,不尽长江滚滚来。,万里悲秋常作客，,百年多病独登台。,艰难苦恨繁霜鬂，,潦倒新停浊酒杯。,请参考范例，从“,情景关系,”角度对本诗进行鉴赏。,100字左右。,12/82,补充,情景关系之中，借景抒情较多，但托物言志也不可忽略。,与“借景”抒情相比，“托物”诗词描写比较集中，,不描绘整体景象，而是用笔归结在一个物象上,（往往在题目中能够取得启示）。,“托物”抒情言志诗词,有时会兼用“意象象征含义”,这一艺术表现手法。,13/82,托物言志/抒情范例,红梅,宋【苏轼】,怕愁贪睡独开迟，,自恐冰容不入时。,故作小红桃杏色，,尚余孤瘦雪霜姿。,寒心未肯随春态，,酒晕无故上玉肌。,诗老不知梅格在，,更看绿叶与青枝。,此词是作者贬谪黄州期间有感而作。这首词紧紧围绕红梅既艳如桃杏又冷若冰霜、傲然屹立独特品格，抒发了自己达观超脱襟怀和不愿随波逐流傲骨。全词,托物咏志，物我交融,，浑然无迹，含蓄蕴籍，堪称咏物词中之佳作。,14/82,关于,“梅格”,补充：,“诗老”石曼卿红梅诗云“认桃无绿叶，辨杏有青枝”。意思是：把红梅看作桃花，不见桃树上应有绿叶；把红梅看作杏花，它枝子又是青。,这只是在形色上作文章。所以苏轼说他“不知梅格”。“梅格”当指其神韵。,而且,“诗老”红梅是无所寄托，这是咏物诗忌讳。,梅花内在孤傲高洁是许多诗人领悟，而红梅外在自然随和、不故作非凡却是苏轼独到领悟。本诗中所说,“梅格”指是清高而不孤介、傲岸而不怪异人生态度。,这贴近于苏轼性格。,15/82,练习1,紫薇花,【唐】杜牧,晓迎秋露一枝新，,不占园中最上春。,桃李无言又何在，,向风偏笑艳阳人。,本诗写了紫薇花在秋天早晨迎风开放，给人赏心悦目标清新之感，赞美了紫薇_、花期长久，_和一枝独秀品格。诗人_，,借花自喻,，表现了自己在仕途上不为所用却依然_文人风骨。,因本诗从来受人称道，杜牧所以博得,杜紫薇、紫薇舍人,称号。,不与春日群芳争艳,淡雅高洁风骨,咏物抒情,保持自尊,16/82,练习2,孤雁,【唐】杜甫,孤雁不饮啄，,飞鸣声念群。,谁怜一片影，,相失万重云？,望尽似犹见，,哀多如更闻。,野鸦无意绪，,鸣噪自纷纷。,颔联采取了什么表现方法？有什么作用？,全诗描写了孤雁什么形象，表示了诗人怎样思想感情？,17/82,练习3,咏老马,【南朝】沈炯,昔日从戎阵，,流汗几东西。,一日驰千里，,三丈拔深泥。,渡水频伤骨，,翻霜屡损蹄。,勿言年齿暮，,寻途尚不迷。,请参考范例，从“,托物言志/抒情,”角度对本诗进行鉴赏。,100字左右。,18/82,2.动静关系,动静关系，在诗词鉴赏中普通是三种情况：,以动衬静,目标是展现“静”，惯用声音来衬托环境静谧，也叫,以声衬静,。,以动写静,目标是展现“动”，经常是用动词来描绘静态景物，展现景物动态美、生动感。,动静结合,目标不偏向任何一方，全方面展现景物或整体环境丰富多彩，动静相宜，美好多姿。,以静写动,也有，但不常见，情况与“以动写静”相反，但不一样于“以动衬静”，意在,用静态来写动态景物另一面或另一个风姿魅力，不存在衬托其静意图,。如“遥看瀑布挂前川”，“挂”字便是,以静写动，化动为静,，展现“遥看”时瀑布如白练高悬、玉练垂空姿态。,19/82,范例1,入若耶溪,【南朝】王籍,艅艎何泛泛，,空水共悠悠。,阴霞生远岫，,阳景逐回流。,蝉噪林愈静，,鸟鸣山更幽。,此地动归念，,终年悲倦游。,本诗描写了诗人泛舟溪上、眺望远山所见景象，云霞蔚然，夕阳映照。,五六句以动显静，山林间只听闻蝉噪鸟鸣，山林寂静显得更为深沉。,诗人面对林泉美景，不禁厌倦宦游，产生归隐之意。全诗自然友好，文辞清婉，创造出幽静恬淡艺术境界。,以动衬静,王维“倚杖柴门外，临风听暮蝉”，杜甫“春山无伴独相求，伐木丁丁山更幽”，贾岛“鸟宿池边树，僧敲月下门”都是用声响来衬托静境界。而这种表现手法是王籍首创。“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”二句是千古传诵名句，被誉为“文外独绝”。,20/82,范例2,书湖阴先生,壁,【宋】王安石,茅檐长扫净无苔，,花木成畦手自栽。,一水护田将绿绕，,两山排闼送青来。,湖阴先生：名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵时邻居、挚友。,本诗描写了湖阴先生住处环境，洁净清幽，不染尘埃，主人还亲手栽种了花木，暗示生活情趣高雅。,后两句转到院外，以动写静，水将绿“绕”、山“送”青来，将静态山水展现得充满生机、颇具动感，好像有些人情味，对湖阴先生充满深情。,作者借青山绿水表现了湖阴先生高洁之志。,21/82,尝试一下,题破山寺后禅院,【唐】常建,清晨入古寺，,初日照高林。,曲径通幽处，,禅房花木深。,山光悦鸟性，,潭影空人心。,万籁此俱寂，,但余钟磬声。,清晨时分，红日初升，林木深处，禅院明亮、花木葱郁，景色_。静美山色和纯净潭水好像能够涤除尘念、净化心灵，令人保持本真、逍遥适世。尾联_，在万籁俱寂环境中，钟磬_，萦绕在禅院上空，与山光潭影相融，好像梵音入耳，更_，使人涤荡尽胸间尘垢，悠远悠长，回味无穷。,以声衬静,幽静迷人,余音袅袅,凸显了环境静谧空灵,22/82,真题回顾,雨后池上,【宋】刘攽,一雨池塘水面平，,淡磨明镜照檐楹。,东风忽起垂杨舞，,更作荷心万点声。,1简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面平静？,2.试从“静”与“动”角度对这首诗进行赏析。,全国,比喻手法。水面如同轻轻磨过明镜一样，倒映出池塘边房檐和楹柱，作者以此表现雨后池塘水面平静。,前两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等，写出了荷花池塘雨后幽美迷人,静态,。后两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上雨滴被风吹到荷叶上发出“万点声”等，写出了雨后池上一个,动态之美,。诗既写出了静态，又写出了动态，,动静结合,，组成了一幅雨后池塘春景图。,23/82,练习1,鸟鸣涧,【唐】王维,人闲桂花落，,夜静春山空。,月出惊山鸟，,时鸣春涧中。,1.对这首诗赏析，不恰当一项是（）,A.诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态描写，来反衬出春山月夜静无人声幽寂。,B.末句中诗人用“时”来修饰“鸣”，从听觉上给人动静对比，起了更生动衬托作用。,C.全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远春山月夜图，真是“诗中有画，画中有诗”。,D.全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光色和音响改变。,2.诗人将静与动巧妙地统一在本诗中，共同组成感人意境，颇有艺术辩证法。以下诗句中没有利用动静相衬手法一项是（）,A.桥响犬遥吠，庭空人散眠。,B.炉火照天地，红星乱紫烟。,C.寒树鸟初动，霜桥人未行。,D.鹤鸣楚山静，露白秋江晓。,A,B,李白秋浦歌。夸大手法写冶矿工人劳动场景。,24/82,练习2,山居秋暝,【唐】王维,空山新雨后，,天气晚来秋。,明月松间照，,清泉石上流。,竹喧归浣女，,莲动下渔舟。,随意春芳歇，,王孙自可留。,请参考范例，从“,动静关系,”角度对本诗进行鉴赏。,100字左右。,25/82,练习3,兰溪棹歌,【唐】戴叔伦,凉月如眉挂柳湾，,越中山色镜中看。,兰溪三日桃花雨，,午夜鲤鱼来上滩。,请参考范例，从“,动静关系,”角度对本诗进行鉴赏。,100字左右。,26/82,3.虚实关系,实：正面写，直接写，,眼前所见所闻,。,虚：侧面写，间接写，,想象中所感,。诗歌中“虚”，大致上包含：,神鬼世界和梦境,（多借助虚境来凸现歌颂对象或反衬现实）,、已逝之景,（由眼前实景联想/回想过去，今昔对比，强化抒情）,、构想之境,（由眼前实境构想虚景，由此引发人生感叹，强化抒情）。,虚实相生，,能够是,形成对比，用来反衬,；也能够是,相辅相成，渲染衬托,。总之都能防止方法上刻板平直，更能传情达意、凸现中心，并在艺术上奏奇功，获佳趣。,广义上虚实，还包含了其它一些艺术手法：,联想/想象，借古讽/伤今，对面着笔/一笔两面,。,从题材上看，,游仙诗、记梦诗、怀古咏史诗,如整体上展现了虚境和现实，也可用虚实关系来赏析。,27/82,范例1,梦游天姥吟留别仙境就是一个虚象。李白展开丰富想象，描绘了美好梦中图景。梦境美好反衬出现实黑暗。梦境幻灭、落回现实后，诗人发出“人生如梦”感叹和对权贵永不妥协反抗精神。反应出他对黑暗现实社会藐视和厌弃。,虚实关系常见赏析形式：,1，诗词描写了作者想象/梦境中虚幻景象，而后落回现实中场景，,2，诗词描写了作者身处现实中境况，而后因展开想象/联想/进入梦境/引发回想，描写了虚幻景象，,3，虚实相生/由虚入实/由实入虚，抒发了作者因而产生情感。,28/82,范例2,生查子元夕,【宋】欧阳修,去年元夜时，花市灯如昼。,月上柳梢头，人约黄昏后。,今年元夜时，月与灯依旧。,不见去年人，泪湿春衫袖。,题都城南庄,【唐】崔护,去年今日此门中，,人面桃花对应红。,人面不知何处去，,桃花依旧笑春风。,都,虚实相生,，将,回想中已逝之景,与,现实所见所闻,进行,对比,，表示了极为相同“物是人非”感叹。,欧阳修词上片由元夕引发回想，联想到去年元夜景致，下片说眼前实景，今年花月灯一切依旧，只缺失去年之人，充分展现物是人非、旧情难续感伤。,崔护用“人面”、“桃花”作为线索，先联想去年寻春艳遇欢乐回想，后写今日眼前故地重游、伊人不在实景，组成对比，极尽惆怅之情。,上面两首诗词采取了极为相同表现手法，请指出并作简明分析：,29/82,范例3,虞美人,李煜,春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。,雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。,作者凭栏独立，由,眼前美好实景,“春花秋月”展开联想，,回想中虚景一一出现,：昔日尊贵帝王生活“往事”；已灭亡南唐“故国”，旧日“雕栏玉砌”等。但物是人非，江山易主，作为失国之君李煜已无心观赏，内心只余无尽亡国之痛。,30/82,尝试,陇西行,【唐】陈陶,誓扫匈奴不顾身，,五千貂锦丧胡尘。,可怜无定河边骨，,犹是春闺梦里人。,诗前两句描述了_鏖战场面，充满_之感。后两句不直接写战争带来悲惨，也没有渲染家人哀伤，而是将现实中_凄凉与梦境中_欢愉形成了,对比,，_，造成震撼心灵强烈效果。,战士英勇杀敌、牺牲惨重,慷慨悲壮,戍者枯骨,家人相聚,虚实相对,31/82,真题回顾,清平乐,李清照,年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。,今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。,1,这首诗利用了各种艺术手法来表现赏梅不一样感受。请选择一个手法来说明。,南汇模拟,关键点：虚实相生。对比反衬。,答：,上片写过去，作者,联想、回想,早年生活欢乐闲适、陶醉赏梅；中年生活增添幽怨、望梅感伤（,虚,）。下片,联络本身现实,情况，因为生活漂沦憔悴，无心赏梅（,实,）。,今昔形成鲜明对比,，表现作者如今漂沦憔悴孤寂处境和饱经磨难家国之忧。,32/82,真题回顾,虞美人听雨,【宋】蒋捷,少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。,而今听雨僧庐下，鬓以星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。,1,试从一个角度切入，对这首词写一段鉴赏性文字。,上海高考,参考角度：形象、线索、对比、含蓄、,虚实,、情景交融、语言格调等。,答：,从画面描写来看，“少年听雨”时逐笑生涯、青春风华，“壮年听雨”时颠沛流离坎坷遭际都是回想场景，是,虚写,；“而今听雨”时僧庐冷寂、鬓发斑白，是,实写,。,虚实相生,，,更凸现,其晚年历尽离乱后憔悴而又枯槁身心。,33/82,练习1,江城子,乙卯正月二十夜记梦,苏轼,十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。,夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。,请参考范例，从“,虚实关系,”角度对本词进行鉴赏。,100字左右。,34/82,练习2,扬州慢,【宋】姜夔,淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏、清角吹寒，都在空城。,杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。,请参考范例，从“,虚实关系,”角度对本词,下阕,进行鉴赏。,100字左右。,35/82,练习3,踏莎行,欧阳修,候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不停如春水。,寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。,请参考范例，从“,虚实关系,”角度对本词,下阕,进行鉴赏。,100字左右。,36/82,4.哀与乐,哀与乐关系，在诗词中对应情和景，共有四种：,以乐景写乐情，以哀景写哀情，以乐景写哀情，以哀景写乐情。,前两种属于正衬；后两种属于反衬，更具表现力和感染力。,在诗词鉴赏中，,最常见是以乐景写哀情,，即,乐景衬哀,，或言,乐景写哀、以乐衬哀,。,鉴赏时注意：,诗词描绘了美好景致，但人物因，面对眼前乐景/美景，反引发/触动了哀思/哀情，全诗以乐景衬哀，倍增其哀情。,哀景衬乐情,最经典例子就是杜甫闻官军收河南河北“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”，收复失地原来是值得高兴事情，不过诗人太高兴了以至于泪洒衣襟，写是哀景，更反衬了诗人喜悦。,37/82,范例,绝句,【唐】杜甫,江碧鸟逾白，,山青花欲燃。,今春看又过，,何日是归年？,本诗是杜甫入蜀后所作，作者用浓墨重彩描绘了暮春,怡人美景,：碧波荡漾，白翎水鸟掠翅江面，满山青翠，鲜花红艳如火，绮丽灿烂。只可惜作者漂泊异乡，岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩兴致，反而勾起了,羁旅思乡感伤,。全诗,以乐衬哀,，凸显了作者哀情，别具韵致。,38/82,尝试,春思,【唐】贾至,草色青青柳色黄，,桃花历乱李花香。,东风不为吹愁去，,春日偏能惹恨长。,贾至在唐肃宗朝曾因事贬为岳州司马，本诗写于贬谪期间。,本诗先描绘了一幅生机盎然浓春景象：嫩绿春草丛生、鹅黄柳丝飘拂，桃花嫣红、李花雪白、花气氤氲，一片_。然而绚烂景致却无法消解诗人心中“愁”，反而“偏能”引发“恨”意。全诗_，越发浓重地抒发了作者因_而引发内心无限愁情。,艳冶明媚,以乐景衬哀情,贬谪,39/82,真题回顾,望江南,李煜,多少恨，,昨夜梦魂中。,还似旧时游上苑，,车如流水马如龙。,花月正春风。,1.,这是南唐李后主亡国入宋后写词，词中包含了一个成语是_。,2.有些人说这是一首极尽繁荣之作，有些人说这是一段凄凉无限之吟唱。请从艺术手法利用角度谈谈你对这首词看法。,模拟题,后三句表面看是写对往昔繁荣眷恋，实际上是表示梦醒后其处境无限凄凉。作者通篇不对当前处境作正面描写，而是经过对这场繁荣生活梦境描写来反衬，以乐写哀。梦境越繁荣热闹，梦醒悲伤就越浓重；对昔日繁荣眷恋越深，今日处境就越凄凉。,车水马龙,40/82,练习1,鹧鸪天代人赋,辛弃疾,晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。,肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。,请参考范例，从“,乐景衬哀,”角度对本词,上阕,进行鉴赏。,100字左右。,41/82,练习2,【越调】平湖乐,【元】王恽,采菱人语隔秋烟，,波静如横练。,入手风光莫流转。,共留连，,画船一笑春风面。,江山信美，,终非吾土，,何日是归年？,请参考范例，从“,乐景衬哀,”角度对本元曲进行鉴赏。,100字左右。,42/82,5.视与听,诗词鉴赏中有时候对景象描写，会展现,多角度观景，也就是不一样感官效果。,最常见就是,视觉效果与听觉效果叠加,。也有其它如咏花诗词也有视觉效果与嗅觉效果叠加，但都不常见。,视与听,鉴赏时注意要在文字中表述到,“现有视觉效果，又有听觉效果，整体展现出景致，抒发了”,或者,“眼见之景，耳闻之声，营造了意境，抒发了”,。总而言之，就是要在文字题里,明确指出两种感觉效果,。,43/82,范例,阮郎归初夏,苏轼,初夏绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下水沈烟，棋声惊昼眠。,微雨过，小荷翻，榴花开欲然。玉盆纤手搞清泉，琼珠碎却圆。,本词描写是初夏时节闺阁生活，上片,从听觉入手,，写主人公身处阴凉幽静庭院之中，感受到初夏和风吹来，耳闻槐柳深处,新蝉鸣声乍歇,、室内,棋子著枰响声,惊醒昼眠；下片,从视觉落笔,，描绘了庭院中,小荷初长、石榴艳红,，主人公尽情地领会和享受初夏自然风光，用手,舀水嬉戏,，水花在荷叶上如,飞珠溅玉,。全词,从视觉与听觉角度,，展现了初夏生机勃勃美好画面，主人公展现出轻松喜悦之情。词风淡雅清新而又富于生活情趣。,上海高考真题，真题中选择题考角度是以声衬静，鉴赏题要求角度是情景关系。,44/82,尝试,西楼,曾巩,海浪如云去却回，,北风吹起数声雷。,朱楼四面钩疏箔，,卧看千山急雨来。,箔：一个用苇子或秫秸（shji）织成帘子,。,该诗描述了一幅_海上风雨图，首句从,视觉角度,写雨前景象：乌云低垂，水天一色，海浪拍岸，如骏马驰骋去而复回。第二句从,听觉角度,描写_情形：北风卷过，挟“数声”震耳欲聋雷响，平添赫然声势。此诗抓住了山雨欲来瞬间，渲染了_气氛，并展现诗人“卧看”风雨_，展现了他_和主动处世豪情。,气势磅礴,雷雨将至,担心壮美,从容姿态,开阔胸襟,45/82,真题回顾,喜迁莺,端午泛湖,【宋】黄裳,梅霖初歇。乍绛蕊海榴，争开时节。角黍包金，香蒲切玉，是处玳筵罗列。斗巧尽输年少，玉腕彩丝双结。舣彩舫，看龙舟两两，波心齐发。,奇绝。难画处，激起浪花，飞作湖间雪。画鼓喧雷，红旗闪电，夺罢锦标方彻。望中水天日暮，犹见朱帘高揭。,归棹晚，载荷花十里，一钩新月。,1.作品显示端午习俗词语有龙舟、_、_等。,2.作品生动描写了赛龙舟热闹场面，请从两个角度加以说明。,色彩，例子_,_，例子_,3.划线句描写与前面热闹场景截然不一样，这么写法好在哪里？,关键点：（1）动静映衬，鲜明对比（2）寓情于景，韵味无穷,分析：划线句从全词位置上看，在结尾处，且是描写，属于“以景结情”；从题干提醒语“热闹”得知是“寂静”场面，是“动静结合”。,上海春考,激起浪花，飞作湖间雪/红旗闪电,角黍/香蒲/斗巧/结彩丝,声音,画鼓喧雷,46/82,练习1,庐山瀑布,【唐】徐凝,虚空落泉千仞直，,雷奔入江不暂息。,千古长如白练飞，,一条界破青山色。,请参考范例，从“,视与听,”角度对本诗进行鉴赏。,100字左右。,上海高考真题，真题中鉴赏题要求角度是与李白望庐山瀑布进行比较。,47/82,练习2,青玉案元夕,【宋】辛弃疾,东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。,蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千baidu，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。,请参考范例，从“,视与听,”角度对本词,上阕,进行鉴赏。,100字左右。,48/82,6.修辞,诗词中常见修辞手法，如：,比喻、借代、拟人、象征、夸大、对偶、反问、设问,特殊有：,顶真,最主要是：,对比,对比即是修辞手法，又是艺术手法。对比既表达在内容上，也能表达在结构上。所以考得很多。,49/82,范例,登金陵凤凰台,李白,凤凰台上凤凰游，,凤去台空江自流。,吴宫花草埋幽径，,晋代衣冠成古丘。,三山半落青天外，,一水中分白鹭洲。,总为浮云能蔽日，,长安不见使人愁。,本诗咏怀古迹，抒写凤去台空，六朝繁荣一去不返，吴晋风流灰飞烟灭，只余眼前壮美自然山水风光。作者想到现实，利用了,比喻与借代,修辞手法，用“浮云蔽日”,比喻,朝中奸佞蒙蔽君主，用“长安”,借代,朝廷，抒发了自己怀才不遇、被迫离朝、思君忧国深远情怀。,50/82,尝试,卜算子送鲍浩然之浙东,【宋】王观,水是眼波横，,山是眉峰聚。,欲问行人去那边？,眉眼盈盈处。,才始送春归，,又送君归去。,若到江南赶上春，,千万和春住。,本词为清新送别之作。上片词人把明澈水流,比喻,为美人眼波，把青黛山峦,比喻,为美人眉峰，极言_，同时这也是鲍浩然要去地方。下片抒发了词人情怀：现有因为暮春时分_和“又送君归去”_，又有对友人_，希望他到江南与美好春光同住。全词构思新巧，_，语言清新，很有表现力。,浙东山水明丽可爱,伤春之愁,离愁别恨,美好祝福,巧用比喻,51/82,真题回顾,壬辰寒食,王安石,客思似杨柳，,春风千万条。,更倾寒食泪，,欲涨冶城潮。,巾发雪争出，,镜颜朱早凋。,未知轩冕乐，,但欲老渔樵。,寒食：清明前一天(一说前两天)。,冶城：古地名，在今南京市西，临长江。,1“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”出自王安石_（篇名）。,2对作品赏析恰当一项是（）,A首联从杨柳和春风写起，生动地描绘了春天美景。,B颔联以“倾”、“涨”夸大地抒发了作者哀痛之情。,C尾联写出了作者因过早衰老，只能辞官归隐遗憾。,D诗歌以“客思”贯通全篇，表现了客居异乡哀伤。,3联络全诗，赏析“雪”和“朱”表示效果。,“雪”,比喻/隐喻,了白发。与“朱”相对，产生强烈色彩,对比,。隐含着诗人对过早衰老感叹之情。这种悲叹与全诗抒发客思乡愁、寒食之哀以及为官不快情绪融合在一起，使诗人关于衰老感叹更为深沉。,上海高考,游褒禅山记,B,52/82,真题回顾,鹧鸪天代人赋,辛弃疾,陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。,山远近，路横斜，青旗沽酒有些人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。,这首词作于作者遭弹劾解官归居时。,青旗：酒旗，酒店门外用青布做幌子。,1词上阕描绘了什么样景象？请简明叙述。,2词最终两句作者用了哪种写作手法？表示了什么样感情？词题为“代人赋”，作者为何要以此为题？请简明说明。,利用了,对比,写作手法。作者将城里愁风畏雨桃李，与乡间溪头迎春开放荠菜花,相对照,，借景抒情，表示了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活感情。题为“代人赋”，实则为己赋，采取代人填词形式，以荠菜花自况，效果独特。,海南、宁夏,描绘了初春时乡村一派春意盎然景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓山坡上长着细嫩青草，黄色牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春黄昏树林，晚归乌鸦散落在那儿栖息。,53/82,练习1,出关,【清】徐兰,凭山俯海古边州，,旆影风翻见戍楼。,马后桃花马前雪，,出关争得不回头?,关，指居庸关。,请参考范例，从“,修辞,”角度对本诗进行鉴赏。,100字左右。,山东,54/82,练习2,【双调】雁儿落带过得胜令,【元】吴西逸,春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。,茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。,吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。,趱（zn）：赶快。,苫（shn）：用草覆盖。,1.从归隐角度看，这首元曲写了几个层次？请简明分析。,2.这首元曲主要利用了哪些修辞方法？试作赏析。,四川,55/82,练习3,汉宫秋第三折【梅花酒】,【元】马致远,呀！俺向着这迥野悲凉。草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他、他、他，难过辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螀；泣寒螀，绿纱窗；绿纱窗，不思量！,1.这段词曲描写了汉元帝所见、所想哪两种情景？表现了汉元帝什么样感情？,2.这段词曲中利用了对仗、顶真修辞手法，试简析它们各有怎样艺术效果？,湖北,56/82,7.用典,诗歌中典故，可分为,事典和语典,两类。事典指,引用或暗嵌,历史、人物之事；语典是指,袭用和化用前人诗句,或他人诗句。,宋以后，化用诗句成为一个经常性、自觉写诗手法。,平时考试中，所说用典，往往是指用事典。,用典,有正用也有反用，意在,委婉含蓄地抒发情感、表明态度，或反衬出主旨,。,57/82,范例,水龙吟登建康赏心亭,辛弃疾,楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。,休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树如同此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！,上阕以无际楚天、滚滚长江作背景，境界阔大，触发了家国之恨和乡关之思，表现词人如离群孤雁、弃置宝刀，难抑胸中郁闷。下阕,连用三个典故,对于四位历史人物进行褒贬，表明自己既不学为吃鲈鱼脍而还乡张季鹰，也不学乱世之中只知求田问舍许汜，而是仰慕刘备、桓温心忧天下襟怀。从而,含蓄地抒发,了作者以天下为己任理想和叹惜流年如水、自伤理想不能实现，世无知己孤愤之情。,58/82,尝试,鹊桥仙,陆游,一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西祝。卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？,潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔父。,本词作于作者在王炎幕府经略中原事业夭折以后，回到山阴故乡时。,本词表面写渔父，实际是作者咏怀之作。上片利用了_,典故,，来喻渔父隐逸心情。他虽以卖鱼为生，但远远地避开争利市场，更不愿向红尘深处_。下片描写了渔父顺应自然规律打渔，并无分外之求，末两句_，认为“无名”“渔父”比严光还要清高。作者经过渔父不追逐名利，只求悠闲自在，以讽刺被名牵利绊俗人。并借此_地抒发了自己晚年英雄失志_交杂复杂情感。,严光不应汉光武帝征召、独自垂钓江上,追逐名利,承接上片典故,委婉含蓄,感叹、无奈、愤懑,59/82,真题回顾,摸鱼儿,淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。,【宋】辛弃疾,更能消几番风雨？急忙春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住。见说道、天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。,长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有些人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在、烟柳断肠处。,【注】长门事：汉武帝时，陈皇后失宠，别居长门宫。陈皇后闻司马相如文名，奉黄金百斤，请司马相如写长门赋代为陈情，武帝阅后深为感动，陈皇后复得宠幸。蛾眉曾有些人妒：屈原遭奸臣妒忌和排挤。被放逐后，屈原在离骚中将此事比成“蛾眉”(美貌女性)遭妒。,1.作者辛弃疾，字_，号_。,2词上阕，作者在借景抒情过程中所利用（）,A设问借代B设问比拟,C夸大比拟D夸大借代,3杨玉环、赵飞燕曾以美貌受唐玄宗、汉成帝宠幸，但都死于非命，所以词中“玉环飞燕皆尘土”寓意是：,4这首词主题集中表达在一个“愁”字上。“愁”指什么？为何说“闲愁最苦”？,B,上海高考,寓意是主和派（或：奸臣小人）没有好下场。（意思对即可）,幼安,“愁”指抗金主张不被采纳，报国无门情绪。（意思对即可）,稼轩,60/82,练习1,自嘲,陆游,少读诗书陋汉唐，,暮年身世寄农桑。,骑驴两脚欲到地，,爱酒一樽常在傍。,老去形容虽变改，,醉来意气尚轩昂。,太行王屋何由动，,堪笑愚公不自量。,请参考范例，从“,用典,”角度对本诗进行鉴赏。,100字左右。,61/82,练习2,乞食,陶渊明,饥来驱我去，不知竟何之。,行行至斯里，叩门拙言辞。,主人解余意，遗赠岂虚来。,谈谐终日夕，觞至辄倾杯。,情欣新知欢，言咏遂赋诗。,感子漂母惠，愧我非韩才。,衔戢,知何谢，冥报以相贻。,衔戢：指感恩不忘，藏在心里。,请参考范例，从“,用典,”角度对本诗进行鉴赏。,100字左右。,62/82,8.意象,意象是指诗词中蕴含着寓意或情感物象。在鉴赏中常见角度有两个：,1，意象选择与叠加。,在诗句中，表现为句子完全是意象叠加，而这些意象叠合在一起能凸显诗词意境。,2，意象象征含义。,诗词中有些常见意象已经有了固定公认象征含义，但有些是诗人在详细语境中暂时赋予。所以,不能拘于思维定势,。,63/82,1，意象选择与叠加,范例,天净沙秋思,【元】马致远,枯藤老树昏鸦，,小桥流水人家，,古道西风瘦马。,夕阳西下，,断肠人在天涯。,作者在这支散曲中，把十种平淡无奇景物巧妙,连缀/叠加,起来，描绘了一幅萧瑟凄凉深秋村野图。又经过枯，老，昏，古，西，瘦六个字，将诗人无限愁思寓于图景中。末句“断肠人在天涯”是点睛之笔，画面展现了一位漂泊天涯游子，在残阳夕照荒凉古道上，牵着瘦马，迎着凄苦秋风，信步漫游，愁肠百结，不知归宿在何方，透露了诗人怀才不遇悲凉情怀。,64/82,尝试,书愤（其一）,陆游,早岁那知世事艰，,中原北望气如山。,楼船夜雪瓜洲渡，,铁马秋风大散关。,塞上长城空自许，,镜中衰鬓已先斑。,出师一表真名世，,千载谁堪伯仲间。,本诗颔联选取了六个含有_经典意象，_在一起，展现出两幅_战场画卷。这是作者回想中杀敌报国、取得大捷、收复失地往事，由此更衬托出如今现实中_悲怆郁闷之情。,边关特征,叠加,开阔盛大,衰鬓先斑、壮志未酬,65/82,真题回顾,【双调】折桂令问秦淮,【清】孔尚任,问秦淮旧日窗寮，,破纸迎风，,坏槛当潮，,目断魂消。,当年粉黛，,何处笙箫?,罢灯船端阳不闹，,收酒旗重九无聊。,白鸟飘飘，,绿水滔滔，,嫩黄花有些蝶飞，,新红叶无个人瞧。,1，“当年粉黛，何处笙箫”用了什么修辞手法？,2，“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样景色？表示了什么样情感？请简明分析。,重庆,借代，反问。,经过“白鸟”、“绿水”、“嫩黄花”、“新红叶”等一系列意象叠加描绘了初秋色彩明丽景色。又经过“飘飘”、“滔滔”、“有些蝶飞”、“无个人瞧”等表示出明媚秋景无人赏，反衬出因为昔盛今衰引发冷寂落寞之情。,66/82,练习1,商山早行,【唐】温庭筠,晨起动征铎，客行悲故乡。,鸡声茅店月，人迹板桥霜。,槲,(h),叶落山路，枳花照驿墙。,因思杜陵梦，凫雁满回塘。,征铎：远行马车所挂铃。,杜陵梦：温庭筠幼时随家客游江淮，后定居杜陵附近。诗里“杜陵梦”是相思之梦。,请参考范例，从“,意象选择与叠加,”角度对本诗,颔联,进行鉴赏。,100字左右。,67/82,练习2,书愤（其二）,陆游,白发萧萧卧泽中，,秪凭天地鉴孤忠。,厄穷苏武餐毡久，,忧愤张巡嚼齿空。,细雨春芜上林苑，,颓垣夜月洛阳宫。,壮心未与年俱老，,死去犹能作鬼雄。,请参考范例，从“,意象选择与叠加,”角度对本诗,颈联,进行鉴赏。,100字左右。,68/82,2，意象象征含义,范例,【明】于谦石灰吟，以石灰象征自己高洁志趣和清白正直高尚志向。,【宋】陆游卜算子,咏梅，以梅花象征本身虽不为时用、但坚守理想高洁品格。有凄凉抑郁、孤芳自赏之感。,毛泽东卜算子咏梅，以梅花象征主动乐观、面对困难坚强不屈精神。,69/82,真题回顾,木芙蓉,【宋】吕本中,小池南畔木芙蓉，,雨后霜前着意红。,犹胜无言旧桃李，,一生开落任东风。,窗前木芙蓉,【宋】范成大,辛劳孤花破小寒，,花心应似客心酸。,更凭青女留连得，,未作愁红怨绿看。,青女：传说中掌管霜雪女神。,1，这两首诗都描述了木芙蓉什么自然属性？都利用了哪种修辞手法？,2，两诗中木芙蓉形象有什么不一样？,广东,描述了木芙蓉开花自然属性。利用了拟人手法。,吕诗着重描写是木芙蓉逍遥闲适、任由风吹雨打形象。,范诗写是木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。,前者是闲适之士豪迈与大度形象，后者是在凄苦孤独环境中乐观者形象。,70/82,练习1,卜算子,黄州定慧院寓居作,苏轼,缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。,惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不愿栖，寂寞沙洲冷。,神宗元丰三年，苏轼因“乌台诗案”贬至黄州，曾寓居定慧院。,省：了解。,1，“缺月挂疏桐，漏断人初静”中利用了哪些意象？抒发了词人怎样心境？,2，依据本词背景和内容，分析“孤鸿”象征含义以及它与“幽人”联络。,71/82,9.白描,白描原是中国画技法，即用墨线勾勒物象，不着颜色。与渲染浓墨重彩截然相反。后被引入文学创作中。,白描，就是用,简练文字，朴素描绘，,不加渲染衬托，勾勒出生动鲜明景象。,白描,效果,是：,初读起来自然平淡，实则构思精妙，用简笔勾勒出景象，蕴含着作者浓厚情思。,72/82,范例,西江月夜行黄沙道中,辛弃疾,明月别枝惊鹊，,清风午夜鸣蝉。,稻花香里说丰年，,听取蛙声一片。,七八个星天外，,两三点雨山前。,旧时茅店社林边，,路转溪桥忽见。,词人选取了极其平凡田园景物，,语言没有任何雕饰，自然平淡，却有着精心