鉴赏诗歌的表达技巧修辞手法市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,鉴赏诗歌表示技巧,修辞手法,1/24,一、考点分析：,1、考试纲领要求要掌握九种修辞手法：比喻、拟人、借代、夸大、对偶、重复、排比、设问、反问。,2、近年来考题中各种修辞手法出现情况：,比喻、拟人、夸大、对偶,（重点掌握）,3、除考试纲领要求外，在诗歌中常见修辞手法,双关、用典、对比、衬托,等（“对比”与“衬托”常归类为表现手法）,2/24,二、复习重点：,1、了解考纲中要求九种修辞手法概念。,2、掌握判别诗句中采取修辞手法方法。,3、识记各种修辞手法表示效果。,3/24,常见设题(直接问修辞手法),1、这首诗用了什么修辞手法？,2、这首诗利用了什么修辞手法，请简明分析其作用。,3、试结合诗内容，分析诗人是怎样使用XX这一修辞手法？,1、这首诗用了什么修辞手法？,2、这首诗利用了什么修辞手法，请简明分析其作用。,3、试结合诗内容，分析诗人是怎样使用XX这一修辞手法？,4/24,解题步骤,1、准确指出用了,何种,修辞手法。（步骤一）(,术语,),2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。（步骤二）（,扣文本分析,）,3、这种修辞手法描写效果以及怎样有效地传达出诗人感情。（步骤三）（,感情,）,5/24,1、拟人,（1）概念：把物比作人。（,写物时候，使用了表现人词语,）赋予人情感。,作用：,能够使描绘生动形象，表意愈加丰富。,好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。,昆山玉碎凤凰叫，芙蓉,泣露香兰笑,。,春风不识字，何故乱翻书。,（3）效果：形象生动地表现了,物,xxx,特点。,（4）答题：手法+表示效果+情感,6/24,例1,、,阅读下面一首诗，然后回答下列问题。（6分）,书湖阴先生壁二首（选一）,王安石,茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。,一水护田将绿绕，两山排闼送青来。,【注】排闼（t,）：闯进门来。闼，小门。,“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这么写有什么好处？结合全诗看,表示了作者怎样情感？,7/24,答案：,1、该句使用了,拟人,手法。（步骤一）,2、赋予山以灵性，,化无情为有情，,生动地写出了,“两山”似迫不及待地把苍翠山色“送”进门来。（,两山清绿)，表现了田园盎然生机。,（点明拟人详细内容）（步骤二）,3、写出了诗人身处其间,愉悦,，表现了诗人对这种美好,田园生活喜爱,之情。（步骤三）,8/24,暮热游荷池上,杨万里,细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。,荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。,问：这首诗都利用了什么修辞手法来刻画“荷”形象？请 简明分析。,练习：,答：,这首诗利用了,拟人,修辞手法。诗中“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却展现娇羞之态，表露了作者怜爱喜悦之情。,9/24,2、比喻,（1）概念：把某物比作另一个事物,或情景。,有突出事物特征，化抽象为详细，化无形为有形作用。,凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。,（2）效果：把,本体,比作,喻体,，形象生动地表现了,本体,xxx,特点。,（3）答题：手法,+,表示效果,+,情感,10/24,望洞庭,刘禹锡,湖光秋月两相和,，,潭面无风镜未磨,。,遥望洞庭山水色,，,白银盘里一青螺,。,这首诗利用了,比喻,修辞手法,(步骤一),，,将潭面比作未磨之镜，将湖中君山作比皓月银辉下银盘里一颗青螺,(步骤二),，两个比喻利用,生动形象描绘了洞庭,风平浪静，在皓月银辉之下，山色愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体,秀美,景象,，,表示了诗人对洞庭美景喜爱之情。,（步骤三）.,例2：,问题：这首诗主要利用了什么修辞手法？试作简明分析。,11/24,三江小渡,杨万里,溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。,交情得似山溪渡，不论风波去又来。,【注】将：行，流过。,（2）诗人采取,什么修辞,手法表示作品主旨？试结合全诗作简明分析。,12/24,答：,全诗围绕“交情”展开描写，诗人采取,比喻,修辞手法，将“山溪渡口”比作“交情”、“水上风波”比作“人生波折”，赋予”山溪渡”、“风波”象征意义，从而表示了友情恒久不变，能经得起风浪考验主旨,。,13/24,3、夸大,（1）概念：为了突出和强调某种事物或事物某种特征、作用、程度，借助于想像，对它进行夸大或缩小，以引人注目，衬托气氛，增强联想，给人启示。,例子：白发三千丈，缘愁似个长。,飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,（2）效果：引发丰富联想，突出了事物,xxx,本质和特征，便于抒发强烈,xxx,感情。,（3）答题：手法,+,表示效果,+,情感,14/24,例3、分析下面诗歌修辞手法,秋夜将晓出篱门迎凉有感,陆游,三万里河东入海，五千仞岳上摩天。,遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。,答案：,1、诗歌采取了,夸大,修辞手法。（步骤一）,2、“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸大，正是这些,夸大,描写，写出了祖国山河壮丽与诗人难过。（步骤二）,3、淋漓尽致抒发（,表示）,了诗人对祖国热爱，对苟且偷安、不去收复失地求和派愤懑，以及对遗民遭受苦难深切同情。（步骤三）,15/24,4、,对偶,结构,相同或基本相同、字数相等、意义上亲密相联两个短语或句子，对称地排列，这种辞格叫做对偶。,（1）例子：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,（2）效果：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。,（3）答题：,手法,+,分析+效果,（,xx对xx）,16/24,春行即兴 李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。,这首诗三、四两句利用了哪种修辞手法？请详细说明。,这首诗三四句利用了对偶修辞,(步骤一),.,三四句中“芳树”对“春山”,“花”对“鸟”,“自落”对“空啼”,(步骤二),.,对偶利用,使得本诗语言愈加简练、整齐，写出了诗人“春行”途中所见所闻：有山有树，有花有鸟，景中含情，情景交融。“花自落”、“鸟空啼”之景显出了山中宁静，也透露出了作者一丝伤春凄凉之情,（步骤三）.,练习：,17/24,与叠词效果一样。,效果：增强语言韵律感或是起强调作用。,(鉴赏诗歌语言之炼字),18/24,6、设问,设问：,1、概念：自问自答，以引导读者注意和思索问题，这种辞格叫设问。,2、效果：设问能够,提醒注意,，,引导思索,；,突出,一些内容，使文章起波澜，有改变。,问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。,“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作）,3、,例子：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。,以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物英雄业绩。,19/24,7、反问,1、概念：用疑问形式表示确定意思。,2、效果：,用来加强语气，表示强烈情感,。,3、例子：叠题乌江亭王安石,百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。,江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？,使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必定。,20/24,借用相关事物来代替所要表示事物。,借代可用部分代表全体，详细代替抽象，用特征代替人。,效果：形象突出，特点鲜明，详细生动、含蓄,。,例子：,1、朱门酒肉臭，路有冻死骨。2、知否，知否，应是,绿肥红瘦,。3、终岁不闻丝竹声。4、何以解忧，唯有杜康。,8、借代,21/24,9、双关,利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，言在此而意在彼，这种辞格叫双关。恰当地利用双关，可使语言幽默，饶有幽默，也能适应某种特殊语境需要使表示含蓄波折、生动活泼，以增强文章表现力。,杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声.,东边日出西边雨，道是无晴却有晴。,22/24,阅读下面这首诗歌，回答下列问题。,晓至湖上 清历鹗,出郭晓色微，临水人意静。,水上寒雾生，弥漫与天永。,折苇动有声，遥山淡无影。,稍见初日开，三两列舴艋。,安得学野凫，泛泛逐清景。（选自清诗选）,注 湖：杭州西湖。折：弯曲。景：影。,请从表示技巧角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。（3分）,课后练习：,23/24,（2）对比：以“有声”与“无影”对比，远写视觉，突出层次远近景致深阔。,对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富，或层次分明），意境深阔、淡雅（或幽静、清新）。（其它看法，言之成理亦可。）,24/24,