如何写事儿.pptx

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/7/25,#,国学经,典：,论语,十二章,第九章,分析文义,子曰：“,三,人行，必有我师,焉,。择其善者,而,从,之，其不善者而改之。”,几个,在其中,顺承,跟从、学习,分析文义,子曰：,“,三人行，必有,/,我师焉。择其善者,/,而从之，其不善者,/,而改之。,”,孔子说：,“,几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。,”,课文探究,本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。,作文指导,一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。,歌德,怎样记叙好一件简单的事呢？,一、,写清楚,要交代清楚六要素。,提示：六要素可以根据文章的需要灵活掌握,。,时,间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。,如,“,鸡喔喔叫了起来,”,，就是指天将亮了；,“,西边的太阳就要落山了,”,，指的是傍晚，等等。,（,1,）,首先要思考客观事物是怎样发展变化的，掌握发展过程，写的时候要把实际发展过程写完整。,要,把“经过”部分分成几步，按照一定的顺序来写。,（,2,）要写清“经过”中的重要情节、场面给人如见其事、如睹其物之感,。,重点过程要详写，一般过程要略写。,（,3,）,最后就是观察要仔细，要全面了解事物。,要,把主要人物的表现,具体清楚,地写出来，达到如见其人、如闻其声的效果。,明,确方法：,看 听 感 想 做,作文中如何把一件事写具体呢,？,半截尺子,正当我急得像热锅上的蚂蚁时，张新走过来，关心地问我：,“,林叶，你怎么了？,”,我抬头一看是她，心想：不就是前天跟你吵完架嘛，也不至于这样幸灾乐祸呀！便没好气地 说：,“,只是没带尺子。,”,她一听，转身跑回座位，拿起她那把崭新的 尺子。掰成两截，递给了我。看了这一切，我愣住了，接过尺子，小声地说了谢谢。我不禁感慨：多好的伙伴 啊！,听,想,看,感,做,分析语段,三、,有顺序,记叙的,条理要清晰,。,确定顺序，合理分段：,先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来,怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？,一、运用顺叙。,顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头,有尾,地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发,展的,过,程是,基本一致的。,顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的,文章,中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。,按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都,不会,突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这,一事,情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。,当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮,、结,局）。,怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？,二、运用倒叙。,倒,叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。,需要,指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的,界限,、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。,三、运用插叙。,插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事,情的,叙述。需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文,章的,结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。,四、,有感情,学会写得有感情，写出真情实感。,关键是要写自己,亲身经历的、有真切感受,的事儿，书发自内心的话。,五、,做生活的有心人,有些,同学,看,见同学写出一些好文章来，便惊叹道：,“,这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来！,”,这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力,。,生,活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情,。,自,古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。红楼梦写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，但它反映的思想意义却是深刻的，成为举世公认的巨著。,记叙文写作口诀,掌握记事六要素，能把事情,写清楚,。,动笔之前定,顺序,，顺叙倒叙和插叙。,事情经过写,具体,，细节描写莫忘记。,真情实感,要表达，真人真事说真话。,做个生活,有心人,，随手可得好文章。,写作实践,下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙“添,枝加,叶”，把它写,得,具,体、丰,满、生动一些。,那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校,服也,磕破了。回到家里，妈,妈、,爸爸,、,爷,爷、奶奶都很心疼,，嘱,咐我以后走路要小心。,提示：,1,所谓“添枝加叶”，可以从两个方面入手：,一是添加细节，二是融入情感。,2,添加细节，比如：为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光,3,融入情感，就要恰当使用一些描写心情、感受的修饰语或句子。,明确方法：,看 听 感 想 做,写作例文,好,好的天说变就变，正是放学的时候却下起了小雨，还,好早,上出门的时,候,妈,妈让我带了一把伞。因为雨不大，我把伞,拿在,手里懒得打开，就和几个好朋,友,有,说有笑地回家，说到高,兴的,时候禁不住嘻嘻哈哈你追我赶起来,突然我脚下,一,滑，,“,啪,”,地一声摔在地上，立刻感到右手和膝盖火辣辣地疼，耳,边听,到他们,在,哈,哈大笑。他们看到我龇牙咧嘴的样子就把我拉,起来,，我低头一看,，原,来我右,脚,正,好踩在湿滑的石块上，再一,看右,手掌出血了，校服的裤腿也磕破,了我,再也笑,不,起,来，狼,狈地,回到家里。妈妈看到我，问我怎么了，我低着头不,出声，伸,出右手,。,妈,妈拿起我的手，立刻大叫起来：,“,这是怎么了,？怎,么出血了,？,”,爷,爷奶奶闻声,从,里,屋出来：,“,怎么了？出什么,事了,？,”,我抬头看见他们脸上写,满了,“,着急,”,。我,小,声,地把事情的,经过,告诉他们。妈妈正在唠叨我,“,不好好走路,”,的,时候爸爸回,来了，,他,赶紧拿起我的手看了一眼，快步走到摩托车旁，一下,子骑到,摩托车上，说：,“,赶,快,到医院去！,”,写作实践,下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙“添,枝加,叶”，把它写,得具体、丰,满、生动一些,。,那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校,服也,磕破了。回到家里，妈,妈、,爸爸,、,爷,爷、奶奶都很心疼,，嘱,咐我以后走路要小心。,提示：,1,所谓“添枝加叶”，可以从两个方面入手：,一是添加细节，二是融入情感。,2,添加细节，比如：为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光,3,融入情感，就要恰当使用一些描写心情、感受的修饰语或句子。,明确方法：,看 听 感 想 做,写作实践,2,：,谈,话,请你帮忙把下边这件事“添枝加叶”，把它写得具体、丰满、生动一些。,昨天下课的时候，同学告诉我，陈老师让我到她办公室去一趟。我来到老师的办公室，老师和我进行了一次深刻的谈话。通过这次谈话，我明白了一个道理。,提示：,1,、我去老师办公室时，心情如何？我心里是怎么想的？,2,、来到老师的办公室，我看到老师脸上的表情怎样？她为我做了什么？我此时的心情有什么变化？,3,、我,和老师谈了些什么？老师说话时的语气是怎样的？,4,、和老师谈话后，我的心情又有什么变化？我从中明白了一个什么道理,？,明确方法：,看 听 感 想 做,写文章时还要围绕中心安排详略，重点突出,法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。,一篇好的记事作文必须：,紧扣题眼,突出中心,完整叙事,环境,渲染,生动描写,详略得当,紧扣题眼,审题时理解关键词语，是写事作文的难点。,如,本文可填入,“,后悔了,”“,长大了,”,“”等,词,汇，对于半命题作文，这往往就是题眼,。,突出中心,根据题目,，,选定了某件事,后,，你就要对这件事进行认真地回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的,趣味点，意义或生活哲理,，或找出它,闪光的地方,。,本文记事内容已经确定，但其中的意义却还可以挖掘。,完整叙事,要交代清楚,时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果,，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事,以及事件的过程等,。,环境,渲染,必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，,还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动,。,生动描写,写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的,语言、神态、动作、心理活动,等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。,要把事情,经过,写具体，并做到,重点突出，详略得当。,1,、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程,(,经过）要详,写。,2,、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。,提示：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。,星期日的下午，爸爸妈妈带我去奶奶家。爷爷说：“今天你们全家都来了，咱们包饺子吃吧。”我一听乐了，我最爱吃饺子啦！,我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅，放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。由于馅放得多，把饺子皮挤破了。第二次，我又重新拿起饺子皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁哈哈的。我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。只不过饺子的姿态不同，有的像馄饨，有的像面团，有的像丑小鸭。不像妈妈包得那样立正，都东倒西歪的。,晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端上一盘热气腾腾的饺子。我头一次吃自己包的饺子，味道好极了！,学包饺子,经过：事情的具体过程。,我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅，放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。由于馅放得多，把饺子皮挤破了。第二次，我又重新拿起饺子皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁哈哈的。我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。只不过饺子的姿态不同，有的像馄饨，有的像面团，有的像丑小鸭。不像妈妈包得那样立正，都东倒西歪的。,明确：这篇例文，突出的问题是没把包饺子这件事写具体。这是我们的作文中普遍存在的一个问题。遇到写事的文章，有些同学常常是提笔无话可写，理不出思路，内容不充实，如记,“,流水帐,”,或,“,蜻蜓点水,”,，给人留不下什么印象。你看，例文的第二自然段不就这样吗？跟谁学的，怎么教的，教了什么，最后我怎么包饺子，完全没有写出来，因此，这篇记事作文是不成功的。,