高考生物复习第3部分稳态与环境第三单元种群和群落第1讲种群的特征和数量的变化精准备考实用全国公开课一.pptx

返回,第三单元,种群和群落,第1页,第,1,讲,种群特征和数量改变,第2页,考纲要求,第3页,目,录,Contents,考点一种群数量特征及种群密度调查方法,考点二,种群数量改变及应用,课堂练真题,明高考规律,课下练模拟,试本身能力,考点,三,探究培养液中酵母菌种群数量改变,第4页,种群数量特征及种群密度调查方法,基础识记类,重在识记,自学能会,考点一,第5页,第6页,第7页,第8页,第9页,第10页,第11页,第12页,第13页,第14页,第15页,第16页,第17页,第18页,第19页,第20页,第21页,解析,第22页,返回,第23页,第24页,第25页,第26页,第27页,种群数量改变及应用,重难了解类,教学重点,师生共研,考点 二,第28页,第29页,第30页,第31页,第32页,第33页,第34页,第35页,现实状态：食物、空间有限；不停改变自然条件；有种内斗争和种间竞争,理想状态：食物和空间条件充裕；气候适宜；没有敌害；无迁入、迁出,前提,条件,增加,模型,“,S”,型曲线,“,J”,型曲线,项目,第36页,项目,“,J”,型曲线,“,S”,型曲线,增加率和增加速率,K值有没有,无,K,值,有,K,值,联络,两种增加曲线差异主要是环境阻力大小不一样，因而对种群数量增加影响不一样(图示如右),第37页,第38页,第39页,第40页,第41页,第42页,第43页,解析,第44页,返回,第45页,第46页,第47页,第48页,解析,第49页,返回,第50页,第51页,第52页,图中t1时间对应种群数量为K/2，t2时间对应种群数量为K值,第53页,K值不是一成不变：K值会伴随环境改变而发生改变，当环境遭到破坏时，K值会下降；当环境条件情况改进时，K值会上升,在环境不遭受破坏情况下，种群数量会在K值附近上下波动。当种群数量偏离K值时候，会经过负反馈调整使种群数量回到K值,K值并不是种群数量最大值：K值是环境容纳量，即在确保环境不被破坏前提下所能容纳最大值；种群所抵达最大值会超出K值，但这个值存在时间很短，因为环境已遭到破坏,第54页,探究培养液中酵母菌种群数量改变,试验探究类,能力考点,活学活用,考点 三,第55页,第56页,第57页,第58页,第59页,第60页,第61页,第62页,解析,第63页,返回,第64页,第65页,第66页,第67页,第68页,第69页,第70页,第71页,第72页,第73页,第74页,第75页,解析,第76页,返回,第77页,第78页,第79页,第80页,第81页,年纪,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,个体数,92,187,121,70,69,62,63,72,64,55,42,39,264,第82页,第83页,Thank You!,第84页,