高三语文二轮复习专题九写作2材料作文结构分项训练省公开课一等奖新名师优质课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第2讲材料作文结构分项训练,第1页,-,2,-,考场作文从形式上看要“结构完整”,从内容上看要“材料丰富”。“结构完整”就是要求文章有头有尾,条理清楚,过渡自然,前后照应。“材料丰富”是指文章材料充分,内容翔实。议论文要“论据充实”,即叙述时旁征博引,有理有据;记叙文要“形象丰满”,即描述对象详细可感,形神兼备。,第2页,-,3,-,开头先声夺人,方法指导,优异高考作文,开头大都含有快、短、雅特点:快速入题,开篇切题;文字简约,短小精悍;新奇别致,文采斐然。常见开头方式主要有以下几个:,1,.,引入式,直接引用题目给定材料,或引用与中心相关名言警句等。,(1),引材料,引用题目给定材料,能明确表示自己立论是来自材料,并不是凭空产生或另起炉灶,这么,开头就能显示出文章是紧紧围绕题意来写。这是给材料议论文写作中最惯用方法。如:,第3页,-,4,-,有这么一个故事。一位船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后,顺便将漏洞补好了。其实,船主只是让漆工涂漆,并没有让他补漏洞,修补漏洞纯粹是漆工分外之事。可就是这,“,顺便,”,分外之举,却挽救了船主几个孩子生命。可别小看这,“,顺便,”,分外之举,生活漂亮,社会友好,很大程度上就需要这些分外之举呀,!,(,漂亮之花开在分外,陕西一考生),【评析】,作者抓住对原材料感受最深一点漆工分外之举,用极简练语言将题目中材料引述出来,为后面议论提供依据。这么,就能使中心论点提炼紧紧围绕题意。,对题目中原材料引述,要依据所写中心来决定引述角度和叙述方式,要与后文议论中心论点引出紧密结合。普通要求简练,绝不能照抄原文。,第4页,-,5,-,(2),引名言,引用与文章中心紧密相关诗词、名言、警句、歌词等作为文章开头,能引发读者广泛而丰富联想,表达作者积累广博和思想厚度。如:,一位诗人曾说,:“,时光易逝,唯有你青春之心不会老。,”,确实,“,老去,”,是自然不可抗拒规律,但正如王国维先生那句,“,一事能狂便少年,”,物质会腐朽,但保持一份青春心气,执着、主动,纵然我们白发苍颜,心却不会颓然老去。青春便作为一个精神存在,千古不废。,(,一事能狂便青春,江苏一考生),【评析】,紧紧围绕材料意思,引用了诗句和名言,不但展示了作者丰富积累,而且很自然地引出叙述话题和中心。,第5页,-,6,-,再如:,“,氹氹转,菊花园,炒米饼,糯米团。五月初五系龙舟节呀,阿妈叫我去睇龙船,”,磁带在转,很旧歌了,但我仍喜欢这种古老味道。外面下着雨,打湿了西关石板街,落入了水珠,朦胧了荔枝湾,敲响了竹叶而这种气息,终究能传递多少代呢,?,它能生生不息吗,?,(,五月粽香传,广东一考生),【评析】,开头巧妙地用一曲西关童谣入文,荡漾着浓浓乡土气息,令人如闻其声,如归故里。在读者浮想联翩、荡起情感涟漪之际,作者顺势提出自己思索“这种气息,终究能传递多少代呢?它能生生不息吗?”扣题很准且发人深思。,第6页,-,7,-,2,.,修辞式,排比句,句式整齐,气势充沛,极富感染力;比喻句、拟人句,形象生动,新奇别致;设问句,则让读者一开始便生发好奇感,产生阅读兴趣。修辞利用,使读者开篇即能体味到飞扬文采。,(1),排比句,此种方法打造文章开头,充分利用排比等各种修辞格,创设出一个强大气势或气氛,给人一个新奇感和震撼感,让人从中受到感染。语句节奏明快,文意指向清楚可见。如:,春桃妖娆,它不惧斗艳争芳,绽放出灼灼华光,;,夏莲淡雅,它不惧沾染铅华,亭立出绝代风姿,;,秋枫凄艳,它不惧粉碎身躯,舞动出生命赞歌,;,冬梅清傲,它不惧雪花欺凌,坚守出灵魂倔强。它们告诉我们追求真谛,为梦想去翱翔,就不惧十丈软红,颠倒磨折之苦。,(,若把苦难做云梯,湖南一考生),第7页,-,8,-,【评析】,文章开头十分巧妙,将一组自然界现象摄入我们眼帘,既给读者以美感,又让读者体悟其中内涵,在此基础上巧妙点题,为下面议论张本。这种开头,既能显示出作者文学素养,又能诱发读者深入思索。,第8页,-,9,-,(2),比喻句,用比喻句开头,不但形象生动,给人以深刻印象,而且比喻句本身优美语言能带给读者一个愉悦身心享受。如:,茫茫书海之中,假如深阅读是大海,那么浅阅读只能是小溪,;,假如深阅读是蓝天,那么浅阅读只能是浮云,;,假如深阅读是草原,那么浅阅读只能是绿坪。,(,浅阅读与深阅读,甘肃一考生),【评析】,文章开头把深阅读比作“大海”“蓝天”“草原”,把浅阅读视为“小溪”“浮云”“绿坪”,孰优孰劣,一目了然。开头利用比喻、排比手法,突出了深阅读意义,观点鲜明。,第9页,-,10,-,3,.,悬念式,设置悬念或连用问句,让读者一开始便生发好奇感,也是一个很好开篇方式。如:,“,妮子,快来帮爷爷瞧瞧这个词儿怎么读,!”,亮如洪钟声音第十次传来。,“,来了来了,!”,我高声应和。无奈地瞥了眼桌旁白得晃眼试卷,我只好先搁下手中微微汗湿笔。,“,真不知道老爷子这次又玩什么花样,唉。,”,我嘟哝着,一步一拖地朝书房走去。,(,我家“老顽童”,江苏一考生),【评析】,以对话开头,本就新奇。爷爷不停催促,“亮如洪钟声音第十次传来”,也引发读者好奇,激起读者阅读欲望。,第10页,-,11,-,对点训练,1,.,按要求完成题目。,周日,两同学相约去游览一座名山。登山之初,甲同学不慎跌了一跤,于是他以为这一天真是倒霉。一路上,漂亮风景扑面而来,乙同学陶醉其中,赞不绝口,甲同学却全然不觉,反而认为没什么看头。他指着一棵枯黄树说,:“,树都枯黄了,这山有什么美,?”,山路越走越险。爬到半山腰,乙同学仰视山顶奇景,感叹道,:“,无限风光在险峰,!”,且催甲同学加紧脚步。甲同学面对险境,望山兴叹,不愿继续攀登,只想等着乙同学从山顶返回,最终他没能看到山顶美景。,要求:,自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限;,不要脱离材料内容及含意范围;,不少于800字;,不得套作,不得剽窃。,准确审题立意,确定写作中心,再尝试写出几个不一样形式开头。,第11页,-,12,-,(1),题目或论点为“跌了一跤,又何妨”,“引材料式”开头:,(2),题目或论点为“心哀则哀,心乐则乐”,“引名言式”开头:,(3),题目或论点为“于崎岖中赏胜景”,“引名言式”开头:,(4),题目或论点为“坚持就能成功”,利用“修辞式”开头:,示例:,这则材料内涵丰富,确定立意角度比较多。如,从甲同学心情角度,可立意为:有时,心情不好,对事物感受或评判也就会出现偏差;带着情绪去生活或工作,生活或工作就会受到影响。从甲同学说“树都枯黄了,这山有什么美”角度,可立意为:看人、看事、看物不要以偏概全,要一分为二;既要看到事物不足一面,更要看到其美好一面。从甲乙同学登山不一样态度表现和最终止果角度,可立意为:凡事不可中途而废;不愿攀登高峰,畏惧艰险,就不可能取得成功;只要敢攀登,不畏艰险,就能拥有没有限风光等。,第12页,-,13,-,开头示例:,(1),两同学相约游览名山,登山之初,甲同学不慎跌了一跤,甚觉倒霉,于是虽身在名山,面对美景却也全然不觉,原本美好登山之旅变得了无生趣、一无所获。悲乎!叹乎!惜乎!不慎一跌本无碍,心生倒霉为哪般?心有白云常自在,不悲不怒好风光!,(2),德国哲学家尼采说过:“与恶龙缠斗过久,本身亦成为恶龙;凝视深渊过久,深渊将回以凝视。”确实,你内心所思决定着你所见所闻,甚至决定着你所行。心哀则哀,心乐则乐。,(3),傅雷有言:“没有经过战斗舍弃,是虚伪;没有经过苦难超脱,是轻佻。”甲因跌跤而“舍弃”,因前方路险而退缩。若是我,必将披荆斩棘,于崎岖中赏胜景,看漫山红遍,层林尽染!,(4),河蚌忍受了沙砾磨砺,坚持不懈,终于孕育出绝美珍珠;铁剑忍受了烈火淬炼,坚持不懈,终于炼成尖锐宝剑。一切豪言与壮语皆是虚幻,唯有坚持才是踏向成功基石。,第13页,-,14,-,2,.,若以流淌在逝去岁月里温馨为题作文,请写一个开头。,示例:,(1),修辞式:岁月如水,于无声无息间流过。当第一场春雨悄然而至时候,我突然意识到:新季节又开始了!未来日子值得期待,逝去时光更让人留恋!散落在时间长河中那些悠悠往事,有已顺流而逝,有却渐渐沉淤成或凝重或漂亮或隽永记忆,任世事变迁,依然散发着淡淡幽香!,(2),悬念式:“来,拿着,给你手套。”,北风咆哮,刺骨寒风肆虐地刮着,我骑着自己电动车,瑟缩在衣服里,没有一丝暖意,直到他出现。,第14页,-,15,-,主体丰富有序,方法指导,文章主体部分要围绕题意或写作中心,选取恰当材料展开推进,铺陈发挥,演绎成文。其关键一是有丰富翔实内容,二是要有合理结构次序。,1,.,内容丰富充实,长城壮美表达在一块块古砖有次序排列,金字塔雄奇表现为一条条石板有规则组合,文章力量也来自一则则材料按照思绪巧妙聚合。考场作文如同营建一座大厦,这座大厦要建得雄伟壮观,金碧辉煌,建筑师就必须含有识材、选材、用材能力。,材料“丰富充实”有两方面含义:一是选好材料,即选择有效、经典材料入文,以少胜多;二是用好材料,即多角度、多层次地使用材料。,第15页,-,16,-,就议论文写作来说,材料选择和利用首先要考虑是材料可能存在意义与所要证实论点之间关联,即材料要能正面而直接地证实论点;其次是材料经典性和真实性,即应该是大家所熟知而公认材料;再者就是材料新奇性和多样性,所谓新奇,即尽可能多用当今事例,尤其是新近发生事例,所谓多样,就是古今中外事例搭配着用,名人和平凡人事例交织着用。,第16页,-,17,-,(1),单一详述型,所谓单一型,即整个语段只用一个例子,而且较详细,又称之为“详例”。详例,就是用经典详细事例作论据来证实语段论点。因为这种方法是以个别事实作为前提证实一个观点,所以,选例要有很强说服力,列举事实必须注意真实、经典。如:,在曲径中转身,可能能创造奇迹。当你在曲径中跌跌撞撞,头破血流甚至奄奄一息时候,你不要放弃,只要稍事休息,来个华丽转身,即可东山再起。拿破仑在被反法同盟军打败后,被流放在大西洋一个孤岛上,但他并没有所以而绝望,他重返法国,建立,“,百日王朝,”,创造了一个神话,一个前无古人后无来者奇迹。尽管滑铁卢之战他再次失败了,但他这次转身却在历史上写下了厚重一笔。所以,即使在艰难困苦中也不要放弃,即使山重水复,只要你肯转身,相信前面也定会是,“,柳暗花明又一村,”,。,第17页,-,18,-,【评析】,只利用了拿破仑反败为胜材料作为例证,简练精要,有力地证实了观点。,第18页,-,19,-,(2),并列分举型,一个主体段中用两个例子,所用例子普通是同质或异质,在形式上两个事例地位相同,形成并列关系,能够两个例子连用后再分析,也能够分别列举和分析。如:,“,知羞耻成人,”,一直都是仁人志士立身做人宝贵经验和修身养性主要法宝。近代学者朱起凤年轻时在一家书院教书,因为没有搞清,“,首施两端,”,和,“,首鼠两端,”,两词通用,而错判学生作文,遭到众人奚落。他知羞耻而发愤图强,潜心于词语研究,编成了,300,多万字辞通,为汉语言文字发展做出了主要贡献。英国生物学家谢灵顿早年沾染恶习,在向一位女工求婚时,被姑娘一句,“,我宁愿跳进泰晤士河里淹死,也不会嫁给你,”,话深深刺痛,从此钻研医学和生物学,并最终在,1932,年取得了诺贝尔生理学或医学奖。所以说,知羞耻不但是做人基本,在某种意义上也是成就事业起步。,第19页,-,20,-,【评析】,将中外两个例子并列连用,有力地证实了“知羞耻成人”观点。,第20页,-,21,-,(3),正反对比型,一个语段中用两个材料来证实,但角度不一致,即一正一反材料,形成正反对比或对立关系。如:,沉稳从无欲而来。孟子曰:“无欲者,可王矣。,”,无欲就是没有私欲,做大事者,不能因蝇头私利而毁坏全局,只有这么才能练就沉稳性格,赢得最终胜利。释迦牟尼抛除私欲,性格沉稳,终修成正果,普度众生,;,诸葛亮淡泊明志,宁静致远,终运筹帷幄,功成名就。有了私欲,心中自然无法沉稳下来,遇事则慌,处事则乱。霸王以一己私欲,气走韩信,赶走亚父,终被困垓下,遗憾千古,长使英雄泪满襟。霸王之败,后人哀之。后人哀之而不鉴之,则必使后人而复哀后人矣。,【评析】,两个正面例子与一个反面例子,形成鲜明对比,使中心论点愈加突出。,第21页,-,22,-,(4),组合排比型,将同类材料进行精要表述,组合在同一段落中,共同说明同一论点。如:,勤出结果。马克思写资本论,辛勤劳动,40,年,阅读了数量惊人书籍,其中做过笔记就有,1,500,种以上。司马迁著史记,从,20,岁起就开始周游天下,足迹遍布黄河、长江流域,聚集了大量社会素材和历史素材,为史记创作奠定了基础。歌德花了,60,年时间,搜集了大量材料,写出了对世界文学界和思想界产生巨大影响诗剧浮士德。我国当代数学家陈景润,在攀登数学高峰道路上,翻阅了国内外上千本相关资料,通宵达旦地看书学习,取得了震惊世界成就。上海一个女青年坚持自学,十年如一日,终于考上了高能物理硕士。可见,任何一项成就取得都是与勤分不开。古今中外概莫能外。,第22页,-,23,-,【评析】,提出分论点后,引述两个以上例子,最终对所引述例子进行分析,再得出结论。,第23页,-,24,-,2,.,结构合理有序,所谓“结构清楚”,首先要在首段亮出中心,让阅卷老师快速知晓你所要证实观点;接下去要能条理清楚地展现你论证思绪,利用层进式论证,或者分总式阐释,或者对比式叙述,诸如这类;最终明确回应标题或开头段。这么,阅卷老师一眼扫下来,会感到观点明确,层次清楚,结构完整。,作为考场议论文,要得到这么效果,最好方法就是采取模式化结构方式。这种模式化结构方式,既能让考生在考场上用最短时间快速构架起自己文章,也能让阅卷老师快速把握你清楚思绪和文章逻辑。,考场议论文最常见结构模式有:并列式分层结构、层进式分层结构、正反对比式结构、推叠式结构、六段综合式结构等。,第24页,-,25,-,(1),并列式分层结构,基本结构模式:总(引论)分(本论)总(结论)。,其中引论(开头)与结论(结尾)前后呼应并紧紧围绕标题,本论部分由几个(普通为三个)分论点组成,呈并列式布局结构,从几个并列方面展开叙述。,本论部分几个段落,每个段落采取总提式以引出分论点(段首句),然后各用一个单句(陈说句)对分论点进行简析,以过渡到下文举例(举例论证,每个例证均扣住分论点)。在使用一组论据来证实同一个论点(分论点)时,还要注意这一组论据内部间有机排列以及总结照应(对本段分析说理加以小结升华)。,第25页,-,26,-,(2),层进式分层结构,基本结构模式:是什么为何怎么样。,这种结构纵向开拓,层层深入,步步推进,深化议论。围绕着“是什么为何怎么样”或者“提出问题分析问题处理问题”思维路线结构文章,展开议论分析。,“,是什么”可了解为提出问题,它指明问题实质,或申述叙述范围,或直接提出中心论点等;也能够是对叙述对象做必要解释、说明等。从“为何”与“怎么样”角度叙述,是文章主体部分,这两部分能够并重,也能够有所侧重,不一定平均用力。侧重点选择,要考虑需要着重讲清是观点成立理由,还是依据某个道理应该怎么做。,第26页,-,27,-,(3),正反对比式结构,基本结构模式:提出中心论点(引论)正面论证(正面论据并分析)反面论证(反面论据并分析)(本论)表明正面观点,照应全文(结论)。,在引论部分提出中心论点后,又在本论部分从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面论据,加以论证,最终得出结论。它特点是两种看法或论据之间为一正一反关系,或经过正反对比明辨是非,或经过正反对比突出其中一个方面正确性。这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点作用。,第27页,-,28,-,(4),推叠式结构,基本结构模式:立论入据结承叠据归纳。,第一步:立论。即在文章开篇经过简单引述,提出论点。,第二步:入据。即围绕论点,第一次用论据阐述。论据选取是古代事例:历史事件、历史掌故、名人逸闻逸事等。,第三步:结承。即在第二步阐述论据基础上,简明分析,指出其含有普通意义,并进行小结。在此基础上,随之联络现实生活,对论点加以阐述,承上启下,为下一步论证做准备(或另起一段)。,第四步:叠据。再一次利用现实生活中事例作论据进行论证。选取事例要新,最好是当前媒体中新出现经典事例。这些论据与第二步中历史论据形成推进和叠加关系,故称之为“叠据”。这么,一古一今,一旧一新,为论点提供了扎实有力论据。,第28页,-,29,-,第五步:归纳。在前面双重事实论据论证基础上,进行综合分析,以深入揭示论点在当代现实意义,或者提出处理问题思绪和方法,对全文加以总结。,第29页,-,30,-,对点训练,1,.,用下面材料为例证,以“宽容是一个大度和高尚情操表现”为分论点写一个标准主体段,要符合议论文主体段要求,不少于240字。,桐城六尺巷,六尺巷在,“,桐城派,”,故乡,今安徽省桐城市西南一隅,在市区西环城路宰相府内。它,东起西后街巷,西抵百子堂。巷南为宰相府,巷北为吴氏宅,全长,100,米,宽,2,米,均由鹅卵石铺就。,第30页,-,31,-,据桐城县志记载,清康熙年间文华殿大学士兼礼部尚书张英家人与邻居吴家在宅基地问题上发生了争吵,家人飞书京城,让张英打招呼“摆平”吴家。而张英给老家人回复是一首打油诗:“千里修书只为墙,让他三尺又何妨。万里长城今犹在,不见当年秦始皇。”家人见书,主动在争吵线上退让了三尺,下垒建墙,而邻居吴氏也深受感动,退地三尺,建宅置院,于是两家院墙之间有一条宽六尺巷子。六尺巷由此而来,成为中国文化遗产,也成为中华民族和睦谦让美德见证。,第31页,-,32,-,示例:,宽容是一个大度和高尚情操表现。(观点句)宽容之中蕴含着一份做人谦虚和真诚,蕴含着一个对他人容纳与尊重。很多时候,宽容会给人带来一个良好人生感觉,使我们感到愉悦和温暖。(阐释句)清代张、吴两家争地。张家主人乃礼部尚书,张家人致信给他,他回信却说“千里修书只为墙,让他三尺又何妨。万里长城今犹在,不见当年秦始皇”。于是张家让出三尺。吴家深受感动,也让出三尺,便成了现在“六尺巷”。(材料句)那位礼部尚书舍弃了自己面子上威严,以宽容礼让胸襟,大度能容之气概,化干戈为玉帛,止争斗于未起。(分析句)宽容有花开后芬芳,有阳光普照后温暖,有细雨滋润后清爽。(结论句),第32页,-,33,-,2,.,阅读下面材料,审准题意,选择给定参考材料,按照要求写语段。,有一个孩子,伸手到一个装满榛果瓶里去,他尽其所能地抓了一把榛果,当他想把手收回来时,手却被瓶口卡住了。他既不愿放弃榛果,又不能把手缩回来,不禁难过地哭了起来。,旁边一个人对他说,:“,你知足些吧,!,只拿二分之一,让你拳头小一些,那么你手就能够很轻易地拿出来了。,”,在生活中,有时候只有放弃才能得到,但许多人却不明了二者辩证关系,一味地想要取得,不想放弃,结果却什么也得不到。,第33页,-,34,-,参考材料:,邵逸夫父亲邵玉轩是旧上海有名锦泰昌颜料企业老板,经营漂染等各种生意。在1910年开设了一家颇具规模“锦泰昌”颜料号,经营有方,生意红火。1926年,刚从中学毕业邵逸夫,放弃了对家族产业承继,应三哥邵仁枚之邀,南下新加坡帮助开拓南洋电影市场,成就了以后邵氏弟兄电影。,世界顶尖级科幻小说作家艾萨克阿西莫夫,曾从事生物化学研究和教学,在教学和研究中,他发觉自己有创作科幻小说天才,于是他对自己进行了冷静客观分析:“我不一定能成为第一流科学家,但我可能成为第一流科幻小说家。”阿西莫夫毅然告别了大学课堂和试验室,回到家里,专门从事写作。阿西莫夫这一聪明舍弃,成就了他一生创作480部科幻著作辉煌业绩,也为他赢得了世界上最负盛名“科幻小说家”荣誉称号。,第34页,-,35,-,刘翔小课时主要训练跳高,100米短跑是辅助训练项目。在一次田径比赛中,刘翔跳高仅获第三名。而在100米短跑比赛中,他却跑得轻松自如,不但速度快,节奏控制得也好。教练评价他“速度快,暴发力好,脚踝力量强,是块练田径料,不过他腰太长,韧带紧,这不利于他在跳高上发展,而这恰好符合跨栏要求”。之后,刘翔就改练跨栏。,伟大科学家爱因斯坦,在纳粹政府铁蹄下,也曾想过抗争,愿为自己种族洒一腔热血,愿为自己祖国献一份执着。然而,荆棘难斩,迷雾难拨,为了全人类发展,他毅然放弃了自己内心狂热,远渡重洋,在另一个国度里创造了更伟大成就。,第35页,-,36,-,(1),用略例排比方法,写一段300字左右议论性文字。,(2),用详例与略例结合方法,写一段350字左右议论性文字。,示例:,(1),勇于放弃,挑战更艰难人生,人生会愈加精彩,生命也在这一次次放弃中走向丰盈。邵逸夫放弃对殷实家业继承,毅然出走南洋,打下了中国电影一片天,成为了百年标杆人物;艾萨克阿西莫夫对自己进行了冷静客观分析,毅然告别了大学课堂和试验室,专门从事写作,成为世界上最负盛名科幻小说家;刘翔在教练启发下,放弃了多年刻苦训练跳高项目,勇敢地跨进百米跨栏跑阵营,最终辉煌了自己人生。他们行为告诉人们,人生需要坚守,但更需要在适当时候勇于放弃,这么你才能够腾出手来,用足够精力和智慧来赢取你真正应该有东西,努力做好自己应该做事,直奔自己应该追求目标,充分实现自己人生价值。,第36页,-,37,-,(2),勇于放弃,挑战更艰难人生,人生会愈加精彩,生命也在这一次次放弃中走向丰盈。勇于放弃能够止住你盲目,释放你理智,让你愈加好地超越。爱因斯坦在纳粹政府铁蹄下,也曾想过为自己种族洒一腔热血,为自己祖国献一份执着。然而,为了全人类发展,他毅然放弃了原先想法,在另一个国度里创造了更伟大成就。正是那勇敢放弃,才使这位“不要努力成为一个成功者,要努力成为一个有价值人”科学先驱为人类谱写出了认识自然新篇章。一样,艾萨克阿西莫夫正因为适时放弃,才成为著名科幻作家;刘翔因为放弃跳高,才创造了百米跨栏辉煌。他们行为告诉人们,人生需要坚守,但更需要在适当时候勇于放弃,这么你才能够腾出手来,用足够精力和智慧来赢取你真正应该有东西,充分实现自己人生价值。,第37页,-,38,-,3,.,请选择下文中一个分论点,续写一个不少于240字主体语段。,成功源于坚持力量,微不足道沙砾要经过痛苦才能变成价值连城珍珠,靠是坚持力量;展翅翱翔雄鹰要经过屡次尝试才能在空中自由翱翔,靠是坚持力量,;,盛气凌人梅花要经过寒风磨砺才能凌寒独自开,靠也是坚持力量。平庸无闻人要经历种种磨难才能成为一个成功、举世闻名人,靠又何尝不是坚持力量。,(,开头段落,),(,一,),学习上成功源于对目标孜孜不倦坚持。,(,二,),工作上成功源于对事业永不言弃坚持。,(,三,),生活上成功源于对高兴美好向往坚持。,成功源于坚持力量。不论面对学习、工作还是生活上种种磨砺,坚持下去吧,因为坚持就会成功,坚持就是胜利,!(,结尾段落,),第38页,-,39,-,示例:,(,一)学习上成功源于对目标孜孜不倦坚持。(观点句)目标是学习动力,没有目标学习就像大船在茫茫大海上漫无目标地行驶。然而,追求学习目标需要坚持力量。(阐释句)童第周从小为自己设下要为中国发展而努力读书目标,从此,他发愤图强、废寝忘食地读书,经常三更午夜仍未眠,当宿舍里灯被关掉时,他就拿着书到厕所附近路灯下看。长大后,他从比利时留学归来,为中国生物学做出了巨大贡献。(材料句)童第周成功,源于他对目标孜孜不倦坚持。(分析句)所以说,在学习上要取得成功,就必须坚持自己设下目标毫不动摇。(结论句),第39页,-,40,-,(,二)工作上成功源于对事业永不言弃坚持。(观点句)工作是辛劳,但为何有人在一样事业上能够取得辉煌成就,而有人却中途而废,最终一辈子碌碌无为呢?我想成功源于坚持。(阐释句)打开历史长卷,我们发觉,名人成功源于坚持,哥白尼成功源于他对科学真理坚持;爱迪生成功源于他对探究科学不懈坚持;李时珍成功源于他对医学研究不倦坚持。(材料句)这些名人成功告诉我们坚持是他们成功秘密武器。(分析句)所以,面对事业不顺利,只要我们永不言弃地坚持下去,最终会迎来成功累累硕果。(结论句),第40页,-,41,-,(,三)生活上成功源于对高兴美好向往坚持。(观点句)每个人难免经历生老病死,只有坚持对高兴怀着美好向往人才是真正知道生活人。(阐释句)史铁生面对自己下半身瘫痪身体情况,并没有丧失生存下去意志,他天天自己摇着轮椅到地坛中去感受大自然顽强生命力,他告诉自己,终有一天自己生活也会像地坛里生物般美好起来,他坚持以高兴心态去面对病魔折磨,成功地写出我与地坛一书,勉励千千万万残疾人顽强生活。(材料句)正因为史铁生在逆境中坚持对高兴美好向往,所以生活才会善待他。(分析句)可见只要你坚持以一颗善良执着之心去浇灌那高兴种子,总有一天你会看到幸福花儿朵朵开。(结论句),第41页,-,42,-,结束响亮有力,方法指导,精彩结尾亦能让人拍案叫绝。写作结尾时要联络文章题目、开头、中心论点等,考究一定技巧,力争收到理想效果。要知道,作文题目、开头和结尾是阅卷老师最为关注,它们往往会在阅卷老师脑海里留下一个总体印象,在一定程度上也决定着考生作文分数高低。,好结尾一要收束全文;二要简练有力;三要激励读者,发人深省;四要呼应开头,照应前文。主要形式有以下五种。,第42页,-,43,-,1,.,戛然而止,干脆利落,文章结尾重在自然简练,议论文主要是对所论之事剖析和推理,当阐述事理已经说清,文章就可戛然而止,意完语完,显得干脆利落。,比如一篇题为我心翱翔考场优异作文,它结尾:,让我们展开心灵翅膀吧,!,愿我心翱翔,穿越情理之中与意料之外,去拥抱那份鱼翔浅底空灵,去拥抱那份蝶舞花丛自由,去拥抱那份雁游碧天豪迈,!,我心翱翔。奇迹无处不在,!,【评析】,文章以我心翱翔为标题,用抒情笔调来写充满哲理思索内容,结尾深情地发出号召,戛然而止。,第43页,-,44,-,2,.,水到渠成,卒章显志,为帮助读者把握和了解文章论证思绪和深入增强论证力量,我们能够在本论部分充分分析、论证基础上,于结尾处自然而然地归纳出中心论点,给读者以深刻、鲜明印象。,如一篇题为走自己路考场优异作文,它结尾:,请放开你关切双手,让我走自己路,;,请以宽容目光对待我坚持,让我走自己路。,【评析】,文章围绕中心论点,充分分析论证后,很自然地收束全文。,第44页,-,45,-,3,.,首尾圆合,画龙点睛,这是指依据文章结构特点,联络题目、开头等来设计文章结尾,使之与题目、开头相照应,使文章结构完整、谨严,强调并凸显文章主旨。,如一篇题为谁为青春买单考场优异作文,它开头:,走在青春大道上,我们意气风发,斗志昂扬,微笑着走过风风雨雨,也走过一段平凡而又奇特青春路。手牵手,父母伴我们启程走进青春,;,肩并肩,师长陪我们奔跑追逐青春,;,心连心,你我他在命运琴弦上谱写青春。,它结尾:,谁为青春买单,?,不是家庭,也不是学校,更不是社会,而是我们自己。,【评析】,紧紧围绕题目并与之呼应,“不是,而是”句式,强调了文章中心。,第45页,-,46,-,4,.,巧用修辞,文采飞扬,为了增添文章艺术魅力,给读者以想象回味余地,议论文结尾,可利用含蓄委婉手法,或托物言志,或借助引用、比喻、象征、比拟、排比、设问、反问、对偶等方法,使结尾蕴含丰厚,寓意深远,“言有尽而意无穷”,给人以深刻启迪,留下无穷回味境地。,在结尾处引用名言、警句、歌词、诗文、俗语、谚语等,能够在结构上照应题目,内容上深化主题,使文章收束得干脆有力,又能显示出作者开阔知识面。,如一篇题为不可靠,不可不靠考场优异作文,它结尾:,“,全部感情在本性上都是好,我们应防止只是对它们滥用和误用。,”,笛卡尔也告诉我们在认知事物时,应慎重地基于理智,辅以情感,努力使感情亲疏远近在认知事物过程中发挥正面作用。,第46页,-,47,-,【评析】,结尾引用了笛卡尔名言,既是对前文归纳总结,又深入论证了论点,不但同开头紧密照应,而且还水到渠成地点出了全文中心论点。结尾写得简练有力,语重心长,给人以鲜明、深刻印象。,用普通疑问句、反问句结尾是常见好方法。前者只问不答,激起读者想象和思索;后者虽问不答,但答案又蕴含其中,往往语气强烈,给读者以强烈震撼,引发强烈共鸣。这两种结尾都能极好地启发读者深入思索,给人留下深刻印象。,第47页,-,48,-,如一篇题为学会扬长避短考场优异作文,它结尾:,在人生这张大考卷上,问题看似简单,答案看似丰富多彩,但真要交出一份满意答卷,远非想象中那么简单。你会怎样作答呢,?,【评析】,在充分论证之后,作者用朴素语言,把人生比作一张大考卷,提出了“你会怎样作答呢?”问题,引人深思,发人深省,含有震撼人心力量。,第48页,-,49,-,5,.,辩证思索,防止偏激,议论文在表示观点、主张时,为突出中心论点,作者极力叙述有时轻易失之偏颇,所以,在结尾收束时应适度做一点辩证表述,以防止论点过于偏激。,如一篇题为说“大”考场优异作文,它结尾:,当然,我们在强调,“,大,”,同时,也不能拒绝小事情,轻视小错误。,“,大,”,与,“,小,”,是相正确,假如说,“,小,”,是,“,大,”,基础,那么,“,大,”,则是,“,小,”,目标了。所以我十分赞同这么一句话,:“,大处着眼,小处着手。,”,【评析】,用辩证方法说理,用联络、发展、全方面观点来分析和处理问题,“一分为二”对待事物,更能让作文闪烁思辨之光。,第49页,-,50,-,对点训练,依据要求,完成题目。,一位作家到一个酿酒葡萄园参观。,“1994,年葡萄最好,”,园主说,“,因为那一年夏天天气干燥,生长葡萄尤其甜。,”,“,葡萄不怕干死吗,?”,作家不解地问。,“,新藤怕,老藤不怕。因为老藤根扎得深,能吸到泥土深处水分。,”,园主说,“,还有,经过好好修剪新藤也不怕,放任它生长怕。,”,“,为何,?”,作家问。,“,因为叶子长得愈多,藤蔓攀得愈远,需要水分愈多。所以一干,就受不了了。,”,园主慢慢地说。,作家陷入沉思,第50页,-,51,-,要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容和含意范围作文,不要套作,不得剽窃。,依据下面文题(或论点)和给出开头,续写其结尾。,(1),题目或论点为“积淀为锚,节制为舵”,开头为:,葡萄园中葡萄并不都能长成最好葡萄。只顾拼命向多、向远方向生长新藤,会因为干渴而死。只有扎根深处、汲取水分老藤和受到修剪新藤,才会生长出最好葡萄。老藤是因为有深处积淀,而新藤是因为受到合理约束,二者才会得到最甜果实。积淀为锚,使我们在航行中不易被卷入汹涌波涛之中,节制为舵,使我们在航行中不易迷失方向,最终抵达成功彼岸。,结尾:,第51页,-,52,-,(2),题目或论点为“坚定道心,脚踏实地”,开头为:,毕淑敏曾说:“优等心,无须华丽,但必须坚固。,”,她还曾说,:“,我不相信手掌纹路,但我相信手掌加上手指力量,!”,最最醇厚葡萄美酒须由甜蜜沁人葡萄来酿造。那样葡萄势必经过最烈阳光洗礼。阳光烘烤下留存却不是新藤而是老藤,只因老藤扎根深,能吸到泥土深处水分物如同此,人也只有坚定道心,脚踏实地,方能收获甜美果实。,结尾:,第52页,-,53,-,示例:,题意了解:这则材料能够抓住老藤“扎根”行为,立意为:想要成功,需要脚踏实地,扎实基础;需要沉潜下去,在“钻、精、深”上下功夫;从新藤角度,能够抓住“修剪”一词,谈成长需要去除缺点;也能够抓住“放任它生长怕”谈必要约束对人成才主要性;当然,也能够抓住“藤蔓攀得愈远,需要水分愈多”来谈“戒除贪欲”问题。假如从综合角度来看,既谈“基础”,也谈“约束”亦可。,结尾示例:,(1),以积淀为锚,以节制为舵,我们在黑暗里滚滚激流中就不易被吸进莫名旋涡,不易被蒙蔽双眼而迷失方向。唯有好好利用沉淀,知道节制,才能使我们结出葡萄园中最甜美果实。,(2),葡萄美酒须用饱经阳光洗礼老藤上结出葡萄来酿造,我们国家未来更是需要坚定道心、脚踏实地人才去创造!坚定道心,脚踏实地,无须华丽,终将坚固!,第53页,