初中历史与社会八下启蒙运动.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2015-03-06,#,1727,年,3,月一个凌晨，牛顿在睡梦中长眠，终年,84,岁。英国政府为他举行了盛大葬礼。葬礼上王公大臣跟随在送葬行列，场面非,常壮观。牛顿被安葬在威斯敏斯特教,堂，那是埋葬英雄地方。一位来自,法国年轻人目睹了这一切，牛顿,理论、英国举国上下对牛顿尊重给,他留下了深刻印象,“,这位法国人在,英国呆了三年。但这三年却影响了他,一生。回国后他致力于向公众传输牛顿学说。他就是,法国著名启蒙思想家伏尔泰,。,走进课堂,1/21,第二课 冲破思想牢笼,“启蒙运动”,2/21,启蒙运动,18,世纪,，,法国,出现了一些思想家，如伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。他们高举,理性,旗帜，号召人们利用自己,理性,去思索，,批判封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等。,这场声势浩大,思想解放运动,，历史上称之为启蒙运动。,何为“启蒙”？,“,启蒙”,(Enlightenment),原意是指给黑暗地方带来光明，,启蒙运动含义是,启迪和开导人们反封建意识，给尚处于黑暗中人们带来光明和希望。,浅析启蒙运动,3/21,材料,2,:17,18,世纪法国专制制度到达顶峰。社会组员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其它人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。,材料,1,:,伴随资本主义深入发展，到,17,、,18,世纪西欧资本主义快速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚经济力量,。,经济：资本主义经济深入发展。,材料,3,:,在人文主义伟大思想光芒面前，中世纪幽灵消失了。,”,因为人文主义者启发，开创了一个理性时代,欧洲宗教改革挑战以教皇为首宗教权威，为西欧社会思想解放奠定了基础。,思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们思想。,材料,4,:16,世纪哥白尼日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学理论基础。,17,、,18,世纪，自然科学又有了突飞猛进发展，为启蒙思想提供了锐利武器。,科技：自然科学发展，提供了锐利武器,。,政治：封建专制制度严重妨碍资本主义发展。,浅析启蒙运动,4/21,科学发展启迪人们对社会规律思索。,文艺复兴传输了人文主义，解放了人思想。,经济,:,思想,:,科技,:,政治,:,18,世纪欧洲资本主义经济深入发展。,新兴资产阶级力量壮大，,要求摆脱封建专制统治和教会压迫。,浅析启蒙运动,背景：,5/21,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭,阅读书本,P42,、,43,，归纳出各个启蒙思想家主要思想主张。,自主学习,感受理性之光,6/21,思想家,关键思想,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭,感受理性之光,7/21,他经常出入于上流社会，但又曾经入狱两次，甚至被法国政府驱逐出境。他名字响彻整个欧洲上空，当,84,岁高龄他回到阔别,28,年巴黎时，全城都轰动起来。妇女们趁他经过时，偷偷地从他皮衣上拔下一两根毛，当做圣物保留。,不但如此,法国上流社会经常以沙龙形式聚一起拜读他作品。,“,欧洲良心”,“法兰西思想之王”,启蒙运动领袖,伏尔泰,感受理性之光,8/21,材料一、伏尔泰,临终前，神父重复问他：,“,你是否认可耶稣基督神性呢？,”,奄奄一息伏尔泰，张开手掌，喊道：,“,让我平静地死吧！,”,神父还继续问，伏尔泰尽力用拳头捶打着，说：,“,看在神面上，请永远不要向我谈到这个人事。,”,这是他最终一句话。,感受理性之光,材料二：“,莫非农民儿子生来项上带着圈，而贵族儿子生来在腿上带着踢马刺吗？,一切享受天然权力人，显然是平等。,除了法律之外，不依赖任何别东西，这就是自由人。”,我,不一样意你说每一个字，但我誓死捍卫你说话权力。,上述资料表达伏尔泰怎样思想？,抨击,封建教会神权，反对君主专制，提倡君主立宪制,相信,法律以人性为出发点，在法律面前人人平等。,9/21,思想家,关键思想,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭,人生来是自由、平等；一切人都有追求生存、幸福权利；反对宗教神权和君主制，提倡君主立宪制,。,感受理性之光,10/21,资料,1748,年，在法国，一本相关法学专著一出版就引发了轰动，在两年内发行了,22,版，被译成了欧洲各国文字。伏尔泰看完这本书后，称它是,“,理性和自由法典,”,。这本书受到法国人民欢迎，却引发统治者恐惧与仇恨。耶稣会教士对它进行围攻，巴黎大学和主教会议一致要求把它列为禁书。这部著作就是,论法精神,，它作者是孟德斯鸠。,这部书表示了什么样思想观点？,为何会引发如此轰动？,立法、行政、司法三权分立与制衡，,表示了制约王权思想。,论法精神,感受理性之光,11/21,当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。,假如司法权同立法权合而为一，则将会对公民生命和自由施行专断权力，因为法官就是立法者。假如司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者力量。,假如同一个人或同一个机关行使这三种权力，那一切便都完了。,制约,与,平衡,司法权,行政权,立法权,法院,君主,议会,感受理性之光,孟德斯,鸠提出此方案目标,?,预防君主专制，,确保公民政治自由,。,12/21,13/21,思想家,关键思想,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭,人生来是自由、平等；一切人都有追求生存、幸福权利；反对宗教神权和君主制，提倡君主立宪制,。,主张君主立宪制；提出立法、行政、司法三权应该分立、相互制衡“三权分立”学说。,感受理性之光,14/21,伏尔泰,说：,“,本身自由，周围人与自己平等,这才是真正生活，人们自然生活。,”,孟德斯鸠也对自由作了解释：,“,自由不是无限制自由，自由是一个能做法律许可任何事权利。假如一个公民能够做法律所禁止事情，他就不再有自由了。,”,结合孟德斯鸠话，你以为真正自由是想做什么就做什么吗？,伏尔泰追求是什么自由？,伏尔泰追求自由主要,是建立,自由、平等、幸福理想社会。,真正自由不是想做什么就做什么，自由是有程度、有条件，自由是做法律许可事情。,感受理性之光,15/21,资料,在巴黎先贤祠中，安葬着卢梭。棺木正面雕刻着一只手，拿着一支火焰浓烈火把。这支火把很快将点燃一场惊天动地革命，点燃整个巴黎乃至整个世界。歌德说：,“,伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代,。,”,感受理性之光,16/21,资料,1,卢梭认为，只有全体社会组员经过协议，订立社会契约，,“,才能够成为人间一切正当权威基础。,”,资料,2,卢梭认为，以绞杀或废除暴君为结局起义行动是正当。,（,4,）结合本课所学内容，思索启蒙运动将产生历史影响。,（,1,）依据资料,1,，卢梭认为正当政府权力是来自于上帝还是来自于人民？,来自于人民,（,2,）这段资料表明了卢梭哪些思想,？,“,人民主权”思想,（,3,）依据资料,2,，卢梭是否支持人民暴力推翻专制政府？,卢梭支持人民暴力革命。,启蒙运动撼动了封建专制制度和天主教会精神统治，为即将到来欧美资产阶级革命奠定了思想和舆论基础。,感受理性之光,17/21,思想家,关键思想,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭,人生来是自由、平等；一切人都有追求生存、幸福权利；反对宗教神权和君主制，提倡君主立宪制,。,主张君主立宪制；提出立法、行政、司法三权应该分立、相互制衡“三权分立”学说。,一切权力属于人民；人民和政府之间有契约关系；法律面前人人平等。,感受理性之光,18/21,1.,启蒙运动是一场,资产阶级思想解放运动,。,2.,撼动了,封建专制制度和天主教会精神统治，为即将,到来欧美资产阶级革命,奠定了思想和舆论基础,。,品味,启蒙之果,19/21,文艺复兴,启蒙运动,异,时间,背景,兴起,高潮,主要,对象,关键,影响,同,根源,性质,影响,比较文艺复兴和启蒙运动,14-16C,资本主义萌芽,17-18C,资本主义深入发展,意大利,法国,封建神学,封建专制统治及教权,人文主义,理性主义,把人从封建神学束缚中解放出来,为资产阶级夺取政权作了思想准备,资本主义发展,资产阶级思想解放运动,解放了人们思想，有利于资本主义发展,20/21,法国,北美,理性之光在,中国,寻找启蒙,之果,21/21,