七年级生物上册第3单元第5章第2节呼吸作用省公开课一等奖新名师优质课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第2节 呼吸作用,学习目标,自主预习,合作学习,课后练习,归纳总结,随堂检测,1/30,学习目标,【学习目标】,【重难点】,1.说明呼吸作用实质,与意义。,2.举例说明绿色植物呼吸作用原理在生产上应用。,1.探究植物细胞呼吸,作用；,2.呼吸作用概念和意,义。,2/30,自主预习,【自主预习】,（请仔细阅读书本，在书本上将答案勾画）,(,一)种子萌发时吸收氧气,1.将燃烧蜡烛同时放入装有萌发种子瓶内（标识为甲）与煮熟种子瓶内（标识为乙）。观察到现象是甲瓶里，蜡烛马上熄灭。说明甲瓶里缺乏,，原来，萌发种子进行呼吸作用时,。,氧气,吸收氧气,3/30,自主预习,（二）种子萌发时释放二氧化碳,2.用澄清石灰水来检验萌发种子呼吸作用时产生气体是,。,依据试验现象：甲瓶内气体使澄清石灰水变,，乙瓶内气体则不会。可见，萌发种子进行呼吸作用释放,。,（三）种子萌发时释放能量,3装有萌发种子保温瓶里温度，比装有煮熟种子保温瓶里温度,。说明萌发种子进行呼吸作用时产生,。,二氧化碳,浑浊,高,热量,二氧化碳,4/30,自主预习,（四）呼吸作用为生活活动提供动力,4.科学研究证实，不但萌发种子进行呼吸作用。凡是有生活力植物细胞都时刻进行着呼吸作用。绿色植物吸收,，将,分解成,和,，同时释放,过程，叫呼吸作用。,5.用反应式表示为：,6.生物生命活动需要_，这些能量来自细胞内储存_。细胞内分解有机物和释放能量主要场所是_。生物体经过呼吸作用释放能量，一部分用于_，一部分转化成_散失。所以，呼吸作用为生命活动提供了_。,有机物,氧气,二氧化碳,水,能量,能量,有机物,线粒体,各种生命活动,热量,动力,5/30,合作学习,【合作学习】,探究一.观察植物呼吸现象,某校生物兴趣小组同学，利用某种植物新鲜叶片（叶片在摘下后仍能保持生命数小时，所以能够用叶片代替整盆植物来进行试验）对植物呼吸作用进行了以下列图所表示试验探究，请分析回答。,6/30,合作学习,1.为何要将A、B两套试验装置放在黑暗环境中？,2.请描A、B两套试验装置试验现象并说明原因。,3.为了证实植物各个器官都能进行呼吸作用，你认为该试验还要做哪些补充？,预防光合作用干扰试验结果,A试验装置中蜡烛会熄灭，说明呼吸作用消耗氧气B试验装置中澄清石灰水变浑浊，说明呼吸作用产生二氧化碳,取植物根、茎、果实、种子等做试验,7/30,合作学习,探究二.呼吸作用与光合作用区分,场所,条件,物质改变,能量改变,光合作用,呼吸作用,叶绿体,光,无机物变有机物,光能转变为化学能,线绿体,有光、无光均可,有机物变无机物,化学能转化为其它能量,8/30,归纳总结,呼吸作用,9/30,随堂检测,知识点一：观察植物呼吸现象,1如图所表示试验现象表明萌发种子呼吸时（）,A吸收氧气,B产生二氧化碳,C释放能量,D分解有机物,A,10/30,随堂检测,2如图所表示，向装有萌发种子瓶中注入清水，澄清石灰水变浑浊，该结果表明萌发种子（）,A光合作用释放氧气,B光合作用释放二氧化碳,C呼吸作用释放氧气,D呼吸作用释放二氧化碳,D,11/30,随堂检测,3若将适量正在萌发种子放入一个密闭保温装置中，每隔一定时间测量装置内温度和氧气含量，并将结果绘成曲线图，横轴表示时间，纵轴表示温度（a）和氧气含量（b），则以下哪一幅曲线能正确反应装置内温度和氧气含量改变（）,C,12/30,随堂检测,知识点二：植物细胞经过呼吸作用分解有机物并释放能量,4植物体进行呼吸作用部位和条件分别是（）,A绿色部位、有光照,B植物体有生命部分、有光照,C绿色部位、任何时候,D植物体有生命部分、任何时候,5以下式子中，能正确表示呼吸作用是（）,A二氧化碳+水有机物+氧气+能量,B二氧化碳+有机物水+氧气+能量,C有机物+氧气二氧化碳+水+能量,D有机物+水氧气+二氧化碳+能量,D,C,13/30,随堂检测,知识点三：呼吸作用为生命活动提供动力,6（湖州）人体摄食与呼吸最终目标主要是为细胞提供（）,A氧气 B二氧化碳,C营养物质D能量,D,14/30,课后练习,扎实基础,7把萌发种子放在瓶子里一段时间，搜集瓶子里气体，发觉能使燃烧蜡烛熄灭，这是因为（）,A呼吸作用消耗了氧气，释放出二氧化碳,B呼吸作用消耗了二氧化碳，释放出氧气,C光合作用消耗了氧气，释放出二氧化碳,D光合作用消耗了二氧化碳，释放出氧气,A,15/30,课后练习,8为使验证植物呼吸作用产生二氧化碳试验取得良好效果，试验中塑料袋最好为（）,A白色B黑色,C红色D无色,B,16/30,课后练习,9如图甲瓶中装是萌发种子，乙瓶中装是煮熟种子，密闭玻璃瓶，瓶口用材料密封。瓶中插入一支温度计，一定时间后两支温度计显示温度是（）,A甲瓶高于乙瓶,B甲瓶低于乙瓶,C甲瓶等于乙瓶,D没有改变,A,17/30,课后练习,10“验证种子萌发时释放二氧化碳”试验，使用溶液是（）,A碘液B生理盐水,C澄清石灰水D氢氧化钠溶液,11利用如图装置探究绿色植物呼吸作用，一段时间后，玻璃管中红色液滴将哪个方向移动？（）,A向左B向右,C不动D无法确定,C,A,18/30,课后练习,12在做“验证种子有呼吸作用”试验时，老师提供了以下几个种子，你认为最好选取（）,A干种子B刚收获种子,C正在萌发种子D炒熟了种子,13（河南模拟）以下关于呼吸作用说法正确是（）,A呼吸作用只在含叶绿体细胞中进行,B呼吸作用在全部活细胞中进行,C呼吸作用只在夜晚进行,D呼吸作用只在动物细胞中进行,C,B,19/30,课后练习,14市场上苹果为了能保留较长时间，表面普通会打“蜡”，这主要是抑制了植物细胞（）,A光合作用B吸收作用,C蒸腾作用D呼吸作用,15（玉林）呼吸作用彻底分解有机物后，产生物质是（）,A无机盐和水B水和淀粉,C氧气和淀粉D二氧化碳和水,D,C,20/30,课后练习,16（扬州）呼吸作用实质是（）,A合成有机物，贮藏能量,B合成有机物，释放能量,C分解有机物，贮藏能量,D分解有机物，释放能量,D,21/30,课后练习,17（广东）能正确表示叶片在黑暗环境中二氧化碳和氧气进出情况是（）,B,22/30,课后练习,18（滨州）某同学参加研学体验活动时，统计了各种农业生产生活中现象或办法。以下哪一项与抑制植物呼吸作用相关（）,A收获粮食入仓前晒干,B农田被淹后及时排涝,C用粗糙瓦盆养花,D农田土壤板结后及时松土,A,23/30,课后练习,能力提升,19（德州）以下相关光合作用与呼吸作用叙述中，错误是（）,A二者都必须在有光条件下进行,B没有光合作用，呼吸作用无法进行,C没有呼吸作用，光合作用无法进行,D呼吸作用与光合作用是相互依存关系,A,24/30,课后练习,20（湘潭）如图是绿色植物叶肉细胞生理活动示意图，其中分析错误是（）,Aa表示是二氧化碳，b表示是有机物,B表示是叶绿体，表示是线粒体,C1过程只在白天进行，2过程只在晚上进行,D2过程实质是有机物分解，释放能量,C,25/30,课后练习,二填空题,21如图是相关种子呼吸三个试验，请回答：,26/30,课后练习,（1）图（一）所表示试验，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内气体进入试管，试管内澄清石灰水会,，这说明种子萌发时，有机物分解过程中释放了,。,（2）图（二）中甲瓶装有萌发种子，乙瓶装有等量煮熟种子，把甲己两瓶放在温暖地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中燃烧情况甲瓶中蜡烛熄灭，因为种子萌发时消耗了瓶内,，装有煮熟种子乙瓶作用是,。,浑浊,二氧化碳,氧气,形成对照试验,27/30,课后练习,（3）图（三）中甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发种子和煮熟种子，一段时间后，甲瓶中温度显著,（高/低）于乙瓶，说明萌发种子在分解有机物过程中产生了,。与试验前相比，试验完成对，甲瓶种子中有机物含量会,。乙瓶种子中有机物含量会,。,高,热量,降低,不变,28/30,课后练习,22如图为绿色植物呼吸作用表示式，请回答：,【A】（贮存着能量）+【B】【C】+水+能量,（1）绿色植物进行呼吸作用实质是：细胞利用（B）,将（A）,分解成,（C）,和水同时，将A中贮存化学能释放出来，供细胞利用，上述过程主要在细胞动力车间,内进行。,（2）假如用菠菜叶证实绿色植物进行呼吸作用消耗B，应在,条件下进行试验，,氧气,有机物,二氧化碳,线粒体,黑暗,29/30,课后练习,为使试验严谨，应设置对照试验，一组用新鲜叶片，另一组用等量,，检验两组试验材料是否消耗B方法是,。,（3）从绿色植物进行呼吸作用角度分析：不能天天给花浇水原因是,。,用开水烫过叶,将点燃蜡烛放入装置内，看其是否熄灭,浇水过多根会因缺氧无法呼吸而死亡，进而造成植株死亡,30/30,