学前卫生学-绪论.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学前卫生学 绪论,你听说过这门科目吗？你对本科目有什么看法？,案例,1,这天，我看到晴晴在抠鼻子，好象出于习惯性似的，我马上叫她不要抠，并没有太在意。我走了一圈回来，又发现晴晴在抠鼻子，我还是叫她不要抠鼻子，我边说边拉开她的手，这时候晴晴挣扎开我的手，看着我说：“我的鼻子里面有东西。”我,马上意识到什么，,问：“有什么？”晴晴说：“有玩具！”这时吓了我一大跳，原来晴晴抠鼻子是因为她书包上的小铃铛吊饰掉下来了，她因为好奇于是就把小铃铛塞到鼻孔去了！幸好铃铛的位置不是很深，我马上带她去医生那里用夹子把铃铛夹了出来。,我在想，如果我当时疏忽了晴晴的情况，认为她只是习惯地抠鼻子而不去理会，那么后果不敢想象。,案例,2,2000,年,4,月,20,日上午,7,点,30,分,年仅,6,岁的佳佳,(,化名,),由其父亲送到宁波市北仑区某幼儿园门口,值班老师检查了卫生情况后,她独自入园到三楼教室时,在三楼走廊上碰到开水的水桶,被开水烫成十级伤残,.,案例,3,1999,年,12,月,8,日下午两点多,在萧山某幼儿园大,(3),班就读的,6,岁女孩丹丹,(,化名,),在午睡起床时不慎从上铺摔了下来,由于幼儿园老师的大意,致使病情延误,最后只能实施开颅手术保持了她的性命,.,主要内容,一、学前卫生学的研究意义,二、学前卫生学的研究对象、任务和内容,三、学前卫生学研究的基本方法,11/10/2025,6,一、学前卫生学的研究意义,1,、通过研究,学前儿童身心发展一般规律和特点,，探讨各种影响因素及相互关系，为开展保教工作、保护和促进学前儿童健康发展提供理论依据和实践指导。,2,、通过研究,保教工作,的内容、特点和方法，阐明幼儿园保教工作的重点、要求及保育措施，指导幼儿教师和家长开展保教工作，创设适宜环境与条件，促进健康水平的提高。,二、学前卫生学的研究对象、任务和内容,p23-24,研究对象：,0-6,岁儿童,研究任务和内容：,1,、健康与健康促进,2,、疾病与预防,3,、膳食与营养,4,、保护与照料,二、学前卫生学的研究对象、任务和内容,p23-24,研究对象：,0-6,岁儿童,研究任务和内容：,1,、健康与健康促进,如：什么样的托幼环境有利于促进幼儿身心发展？,二、学前卫生学的研究对象、任务和内容,p23-24,研究对象：,0-6,岁儿童,研究任务和内容：,2,、疾病与预防,例如：如何识别儿童疾病？水痘？,二、学前卫生学的研究对象、任务和内容,p23-24,研究对象：,0-6,岁儿童,研究任务和内容：,3,、膳食与营养,例如：幼儿进餐的特点？,二、学前卫生学的研究对象、任务和内容,p23-24,研究对象：,0-6,岁儿童,研究任务和内容：,4,、保护与照料,例如：如何提高幼儿的自护能力？,三、学前卫生学研究的基本方法,p24-25,基本方法：,1.,文献研究法,2.,调查法,3.,观察法,4.,个案研究法,5.,行动研究法,三、学前卫生学研究的基本方法,p24-25,基本方法：,1.,文献研究法,例如：制定幼儿园安全管理条例,三、学前卫生学研究的基本方法,p24-25,基本方法：,2.,调查法,例如：中班幼儿洗手习惯的养成。,三、学前卫生学研究的基本方法,p24-25,基本方法：,3.,观察法,例如：观察攻击性行为发生的前因后果。,三、学前卫生学研究的基本方法,p24-25,基本方法：,4.,个案研究法,例如：幼儿攻击性行为,三、学前卫生学研究的基本方法,p24-25,基本方法：,5.,行动研究法,例如：研究改进幼儿园营养教育方法,步骤：,提出问题、分析原因、制定研究方案、采取行动、反思总结、修订方案、循环研究等。,